INVESTIGACION II

Docente : Mg. Jose DAVILA ECHEVARRIA

MOTIVACION
MATRIZ DE CONSISTENCIA
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

CONCEPTO

Conocido como La matriz operacional de la

variable es un instrumento valioso que se
constituye en la médula de la investigación, consta
de 4 a más columnas y se desarrolla de
conformidad a la propuesta de cada autor o
protocolo de investigación. Generalmente en cada
columna o fila se coloca las variables, las
dimensiones, los indicadores y los ítems.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Es un instrumento de varios cuadros

formado por columnas y filas y permite
evaluar el grado de coherencia y
conexión lógica entre el título, el
problema, los objetivos, las hipótesis,
las variables, el tipo, método, diseño
de investigación la población y la
muestra de estudio.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

La matriz operacional de la variable permite construir

con tenacidad y rigor científico los problemas, objetivos e
hipótesis generales y específicas en función a la relación
de la variable I o II o la variable independiente o
dependiente (causa y efecto).

Además consolida los elementos claves del inicio de la

investigación científica, el grado de coherencia,
concatenación e interrelación de una variable con otra,
de una dimensión con otra, conexión lógica que se
expresa desde el título, el problema, los objetivos e
hipótesis.
 IMPORTANCIA DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

Es útil para construir no solo los problemas, objetivos, e

hipótesis generales y específicas, sino también para
desarrollar el constructo del marco teórico o las bases
teóricas de un proyecto de investigación y la tesis, en
concatenación a las variables, dimensiones e indicadores
y la construcción de los instrumentos de investigación.

El Marco teórico se desarrolla en base a las variables y las

dimensiones, entendiendo a la variable como un atributo,
una característica, un fenómeno y la dimensión como una
sub variable, que se desagrega de la variable principal de
estudio.
 ELEMENTOS Y ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA
MATRIZ DE CONSISTENCIA

El rubro: Titulo
El rubro: Problema general y específicos
El rubro: Objetivo general y específicos
El rubro: Hipótesis general y específicas
El rubro: Variables –dimensiones e indicadores
Metodología: Tipo, método, diseño de investigación,
población y muestra
 CONSIDERACIONES DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA
Es la que elabora el investigador
Su elaboración es una expresando las concordancias entre
exigencia de 1er orden . cada una de las partes y sub partes o
elementos cuantitativos de que
consta un anteproyecto de
investigación, que son esbozadas
sistemáticamente.

Todo investigador debe hacer

su matriz de consistencia,
para mostrar que su
anteproyecto no sólo está
El investigador científico utiliza completo , sino que tiene
la lógica para diseñar su fundamento lógico , es decir,
investigación. se sustenta en el
cumplimiento de los
principios racionales.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Los aspectos o elementos constitutivos de una matriz de consistencia son

los Problemas , objetivos, hipótesis variables e indicadores y metodología.
En el aspecto problema de
investigación se distinguen
el problema general(central
o principal) y problemas
específicos o secundarios.
Entre los objetivos se
En cada uno de estos
distingue el objetivo
aspectos o elementos es
general y los objetivos
posible distinguir otros
específicos.
aspectos o sub aspectos:
Entre las hipótesis se
distingue la hipótesis
general y las hipótesis
específicas.
En la desagregación de las
hipótesis se distinguen
variables e indicadores.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

En la metodología se distingue la población,

muestra, tipo de investigación , diseño,
técnica , instrumentos, procedimientos y
presentación de resultados.

En realidad no existe norma para la presentación de los

elementos constitutivos de la matriz de consistencia , el
investigador tiene libertad para su elaboración , pero
mientras más analítica y reveladora sea la presentación
, será más beneficiosa para el desarrollo de la
investigación.
Es necesario y conveniente que quien
hace una investigación tenga una idea
global del proceso de investigación.
Con una dosis de ingenio se puede
tener el formato de una matriz ,
pero llenarlo satisfactoriamente
exige no sólo imaginación , es
necesario que el investigador
responda a las exigencias de la
investigación que la matriz
condensa.
Es conveniente también
una disposición adecuada
de los conocimientos que
correspondan al área de
estudio a la que pertenece
el problema de
investigación.
Es conveniente que el
tesista sepa que hay
algunas variaciones del
proceso que sigue las
investigaciones.
Se debe aplicar los
criterios lógicos que exige
la concordancia
Es necesario ser
consciente de las
exigencias de cada uno de
los aspectos contenidos en
el formato de la matriz de
consistencia
 ESQUEMA DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO:“…………………………………………………………………………………………………………..………
………………………………………………………………………………………………………………………
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍ
A
Problema principal Objetivos general Hipótesis Variables
principal
Variable 1. Diseño
Independiente 2. Tipo de
Dimensión: investigación
Indicadores:
3. Nivel de
investigación
Problemas Objetivos Hipótesis 4. Método
Variable
específicos específicos específicos 5. Población
Dependiente
6. Muestra
Dimensión
7. Técnicas:
Indicadores:
8. Instrumentos
:
 Anexo 01: Matriz de Consistencia (modelo)

Título:

DIMENSIONES DISEÑO METODO

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS(*) VARIABLES(**) INDICADORES
(***) INSTRUMEN

ma General Objetivo General Hipótesis General

1.1
1.2
1. 1.3
1.4

Variable 1 Tipo / Nivel investig

Diseño de investiga
ma Especifico 1 Objetivo Especifico 1 Hipótesis Especifica 1
2. Enfoque de investig

Técnica

Instrumentos

Población

1. Muestra
Variable 2 Métodos de Análisi
ma Especifico 2 Objetivo Especifico 2 Hipótesis Especifica 2

2.

(*) Según corresponda

(**) Según corresponda
(***) Según corresponda
 EJEMPLO 1 DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA
Anexo 1: Matriz de consistencia
: La pobreza urbana y la ausencia escolar en el Distrito de SJM del Enero
a Diciembre 2015
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARABLES
PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLE DIMENSION INDICADOR ITEM DISEÑO E
INSTRUMENTOS
Problema General
. Objetivo General. Hipótesis General  De 599 a menos calorías(1) ENFOQUE DE LA
La pobreza urbana está  De 699 a 500 calorías (2) INVESTIGACIÓN
(CUANTITATIVO
: MIXTO
-
¿Cuál es la relación Determinar larelación directamente relacionada con la Consumo de calorías  CUALITATIVO)
De 999 a 700 calorías (3)
que existe entre la que existe entre la ausencia escolar en el Distrito de Alimentación por día
pobrezaurbanay la pobreza urbana y la SJM de Enero Diciembre 2015 .  De 1,000 a 1500 calorías (4) TIPO DE LA
ausencia escolar ausencia escolar en HØ- G  De 1500 a más calorías (5) INVESTIGACIÓN
:
CORRELACIONAL
en el Distrito de el Distrito de SJM de La pobreza urbana no está  Esteras (1)
SJM de Enero Enero Diciembre directamente relacionada con la V1 Material utilizado en  Adobe (2) DISEÑO DE LA
Diciembre 2015? 2015?. ausencia escolar en el Distrito de La pobreza su construcción INVESTIGACIÓN:
 Madera (3) NO EXPERIMENTAL
SJM de Enero Diciembre 2015 urbana
HipótesisEspecíficas. Vivienda  Material Noble (4)
INSTRUMENTOS:
Problemas  Estructuras reforzadas (5) ENCUESTA
CUESTIONARIO
específicos. ENTREVISTA
Objetivos Hipótesis Especificas  Cerro (1)
Específicos. Específica 1
¿Cuál es la relación
La pobreza urbana está
Ubicación de la  Ladera de cerro (2)
POBLACION:

que existe entre la vivienda 

Determinar larelación directamente relacionada con la Asentamiento humano (3)
pobreza urbanay la
ausencia escolar que existe entre la ausencia escolar en los CCEEII del  Urbanización (4) MUESTRA:

en los CCEEII del pobreza urbana y la Distrito de SJM de Enero Diciembre  Zona Residencial (5) TECNICA PARA EL
Distrito de SJM de ausencia escolar en 2015. PROCESAMIENTO DE LA
los CCEEII del HØ - 1 INVESTIGACIÓN
:
Enero Diciembre  De 499 a menos(1) ESTADISTICA
2015? Distrito de SJM de La pobreza urbana no está DESCRIPTIVA
Enero Diciembre directamente relacionada con la
Monto mensual  De 599 a 500 soles (2
)
Ingreso percibido por los 
¿Cuál es la relación 2015? ausencia escolar en los CCEEII del De 749 a 600 soles (3
)
familiar miembros de la
que existe entre la Distrito de SJM de Enero Diciembre familia.  De 750 a 999 soles (4
)
pobreza urbanay la Determinar larelación 2015  De 1000 a más soles (5)
ausencia escolar que existe entre la Específica 2
en los CCEEPP del pobreza urbana y l a La pobreza urbana está
 Cantidad devarones
Distrito de SJM de ausencia escolar en directamente relacionada con la
Enero Diciembre los CCEEPP del ausencia escolaren los CCEEPPdel Ausencia Escolares que  Cantidad de mujeres
Distrito de SJM de V2 escolar en abandonan el CCEEII
2015? Distrito de SJM de Enero Diciembre
Enero Diciembre los CCEEII en forma
2015
¿Cuál es la relación 2015? La ausencia temporal y definitiva
HØ -2 
que existe entre la Cantidad de varones
La pobreza urbana no está escolar
pobreza urbanay la Determinar larelación Ausencia Escolares que  Cantidad de mujeres
que existe entre la directamente relacionada con la abandonan el
ausencia escolar escolar en
en los CCEESS del pobreza urbana y la ausencia escolaren los CCEEPPdel CCEEPP en forma
Distrito de SJM de Enero Diciembre los CCEEPP
Distrito de SJM de ausencia escolar en temporal y definitiva
los CCEESS del 2015
Enero Diciembre
Distrito de SJM de Específica 3
2015?
Enero Diciembre La pobreza urbana está  Cantidad de varones
2015?
. directamente relacionada con la Escolares que  Cantidad de mujeres
ausencia escolaren los CCEESSdel abandonan el
Distrito de SJM de Enero Diciembre CCEESS enforma
2015 Ausencia temporal y definitiva
HØ -3 escolar en
La pobreza urbana no está los CEESS
directamente relacionada con la
ausencia escolaren los CCEESSdel
Distrito de SJM de Enero Diciembre
2015
 CONSTRUYENDO LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título
EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA CON MEDIOS AUDIOVISUALES DE INGLÉS Y SU
RELACIÓNCON EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO AÑO DEL CICLO
AVANZADO DEL CENTRO DE EDUCACION BÁSICA ALTERNATIVA DANIEL ALCIDEZ
CARRIÓN DEL 2010, DEL DISTRITO DE SANTA ANITA.
Operacionalización de las Variables
 EJEMPLO 2 DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA
Titulo: El contexto de la enseñanza con medios audiovisuales de inglés y su relación con el
aprendizaje de los alumnos del 4° Año del ciclo avanzado del centro de educación básica
alternativa Daniel Alcides Carrión del 2010 del Distrito de Santa Anita
 EJEMPLO 3 DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: Título: El perfeccionamiento de las reglas del empleo y uso de la fuerza y el fortalecimiento
legal del accionar de las FFAA en el VRAEM.

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES / INDICADORES METODOLOGIA

1. PROBLEMA PRINCIPAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL VARIABLES TIPO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIO
1. Según su Finalidad
¿Cuál es el efecto del perfeccionamiento Determinar el efecto del perfeccionamiento de las El perfeccionamiento jurídico de las Reglas del Investigación tipo Aplicada
de las Reglas del Empleo y Uso de la Reglas del Empleo y Uso de la Fuerza sobre el Empleo y uso de la Fuerza favorecen el VARIABLE INDEPENDIENTE X: 2. Según su Alcance
Fuerza sobre el fortalecimiento legal del fortalecimiento legal del accionar de las Fuerzas fortalecimiento legal del accionar de las Fuerzas Perfeccionamiento de reglas del empleo y uso de Transversal
accionar de las Fuerzas Armadas en el Armadas en el VRAEM. Armadas en el VRAEM la fuerza 3. Según su Carácter
VRAEM?? Cualitativa
VARIABLE DEPENDIENTE Y: 4. Según su Profundidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Descriptiva – Correlacional
2. PROBLEMAS SECUNDARIOS El fortalecimiento legal del accionar de las Población y Muestra
fuerzas armadas en el VRAEM Estará conformada por personal militar
 Evaluar el efecto del perfeccionamiento  El perfeccionamiento jurídico de los que labora en los Comandos
 ¿Cuál es el efecto del jurídico de los mecanismos de Control mecanismos de Control Político del Operacionales la totalidad de la población
perfeccionamiento jurídico de los Político del gobierno sobre el gobierno favorecen el fortalecimiento . INDICADORES a conformada por (6000) aprox
mecanismos de Control Político fortalecimiento legal del accionar de las
legal del accionar de las Fuerzas Armadas .personas. La Muestra es de (347)
del gobierno sobre el Fuerzas Armadas en el VRAEM.
en el VRAEM. “X” personas
fortalecimiento legal del accionar
 Evaluar cuál es el efecto del  Tipicidad de los Mecanismo de El diseño a emplear será:
de las Fuerzas Armadas en el control Político.
perfeccionamiento jurídico de los  El perfeccionamiento jurídico de los Ox
VRAEM?  Tipicidad de los Mecanismo de
mecanismos de Control Constitucional mecanismos de Control Constitucional r
sobre el fortalecimiento legal del accionar control Constitucional.
favorecen el fortalecimiento legal del M
 ¿Cuál es el efecto del de las Fuerzas Armadas en el VRAEM.:  Precisión de SSPPEE.
accionar de las Fuerzas Armadas en el Oy
perfeccionamiento jurídico de los
VRAEM.
mecanismos de Control  Determinar el efecto del perfeccionamiento
“Y” Donde:
Constitucional sobre el de las características de los SSPPEE sobre
 El perfeccionamiento jurídico de las  Accionar frente grupos hostiles M = Muestra.
fortalecimiento legal del accionar el fortalecimiento legal del accionar de las
Fuerzas Armadas en el VRAEM. características de los Servicios Públicos  Accionar en apoyo de la PNP. O = Observación.
de las Fuerzas Armadas en el  Accionar en apoyo a los CAD.
Esenciales favorecen el fortalecimiento Ox = El perfeccionamiento de
VRAEM?
legal del accionar de las Fuerzas Armadas las reglas del empleo y uso de la
en el VRAEM . fuerza.
 ¿Cuál es efecto del
Oy = El
perfeccionamiento de las
fortalecimiento legal del accionar de
características de los SSPPEE
las Fuerzas Armadas en el VRAEM
sobre el fortalecimiento legal del
R= Relación de variables.
accionar de las Fuerzas Armadas
*Instrumentos de Recolección de
en el VRAEM?
Datos :
 Análisis documental
 Encuestas
 Entrevistas
 Observación