Resumo - Alfabetização, Letramento e Multiletramentos.

Pergunta 1
De acordo com a linha de pensamento construtivista, descrita na unidade 1 do livro Alfabetização
e letramento de Mirian Criez, o professor é um mediador da aprendizagem que está sendo
construída. Nessa perspectiva cabe ao professor:
Provocar o conflito cognitivo. Avaliar o que a aluno já sabe fazer sozinho, ajustando ações
intencionais dentro da zona de desenvolvimento proximal

Pergunta 2
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-
se a:
Rabiscos indistintos

Pergunta 3
Sobre Paulo Freire, é INCORRETO afirmar que:
Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente apolítico.

Pergunta 4
Determine a que ser refere a definição: utilização de desenhos para a representação da escrita. A
criança ainda não diferencia o desenho da escrita e o utiliza sempre que desejar escrever.
Hipótese icônica

Pergunta 5

O exemplo acima pode referir-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese alfabética
Pergunta 6
Paulo Freire defendia que o objetivo da escola deve ser ensinar o aluno a "ler o mundo", para
poder transformá-lo. Nesse sentido, é correto afirmar que, segundo Paulo freire, a educação deve
priorizar a:
Conscientização dos alunos.

Pergunta 7
As pesquisas de Vygotsky e Luria apontam que o início da linguagem escrita se desenvolve:
Muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis na mão do aluno e lhe
mostra como formar letras.

Pergunta 8
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, culturais e tecnológicas
advindas da era do ciberespaço. Com isso, o cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à
diversidade cultural, respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8).
Não fazem parte de práticas multiletradas:
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade de ler, produzir ou
assistir textos tanto orais e escritos quanto digitais ou impressos, que combinem diversos modos
semióticos, linguístico, imagético, sonoro, gestual e espacial.
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de aula.
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos.
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos.
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de
letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses e sistemas de signos que não
somente a escrita alfabética.
II, III e IV

Pergunta 9
Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Paulo
Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas, que ele qualificou de:
Escolarização Crítica.

Pergunta 10
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-
se a:
Rabiscos indistintos.
Pergunta 11

O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese silábica

Pergunta 12

O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese alfabética

Pergunta 13
Qual é a definição de Zona de desenvolvimento proximal, dentro da teoria da aprendizagem
desenvolvida por Lev Vygotsky, descrita na unidade 1 do livro Alfabetização e
letramento de Mirian Criez?
Espaço entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial.

Pergunta 14
Sobre Paulo Freire, é INCORRETO afirmar que:
Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente apolítico.
Pergunta 15
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1 do livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu de
Luiz Carlos Cagliari, coloque V para verdadeiras e F para falsas, nas afirmações abaixo e assinale
a alternativa que contém a sequência correta:
( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa na Europa, nos séculos XV
e XVI.
( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação de crianças, introduzindo a
alfabetização como matéria escolar.
( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa mais antiga.
( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase a escrita.
( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de alfabetização com o uso da
cartilha foi desastrosa. A escola não conseguiu alfabetizar mais de 50% dos alunos.
V, V, F, F, V

Pergunta 16
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, culturais e tecnológicas
advindas da era do ciberespaço. Com isso, o cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à
diversidade cultural, respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8).
Não fazem parte de práticas multiletradas:
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade de ler, produzir ou
assistir textos tanto orais e escritos quanto digitais ou impressos, que combinem diversos modos
semióticos, linguístico, imagético, sonoro, gestual e espacial.
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de aula.
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos.
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos.
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de
letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses e sistemas de signos que não
somente a escrita alfabética.
II, III e IV

Pergunta 17
Podemos citar como representantes das primeiras obras de alfabetização na Europa, entre os
séculos XV e XVIII:
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen.
Pergunta 18
Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Paulo
Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas, que ele qualificou de:
Escolarização Crítica.

Pergunta 19
Emília Ferreiro e Ana Teberosky pesquisaram a psicogênese da língua escrita. Sobre essa
pesquisa é incorreto afirmar que:
Propõe uma metodologia na qual as cartilhas têm função de sistematizar a escrita das
crianças.

Pergunta 20
De acordo com as pesquisas de Luria e Vygotsky sobre a pré-história da escrita, a imagem refere-
se a:
Rabiscos indistintos.

Pergunta 21
Determine a que se refere a definição abaixo:
A criança venceu obstáculos conceituais para a compreensão da escrita. Realiza análise sonora
dos fonemas das palavras que vai escrever. Presença de dúvidas quanto a ortografia. Necessidade
de sistematização.
Hipótese alfabética

Pergunta 22
De acordo com as pesquisas de Vygotsky é incorreto afirmar:
O jogo e a brincadeira formam zonas de desenvolvimento. No brinquedo a criança se
comporta de forma menos avançada do que nas atividades da vida real.

Pergunta 23
Partimos do pressuposto que a brincadeira é fundamental para compreender a criança ao mesmo
tempo em que a estimula a aprender e construir outros conhecimentos. Quanto ao brincar na
educação infantil é incorreto afirmar:
Brincar significa somente recrear, uma forma de desenvolvimento parcial da criança.
Assim, brincamos para passar o tempo, descobrir somente situações individuais da criança
ou para avaliar se a mesma evoluiu sobre conceitos estudados.
Pergunta 24

O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese silábica

Pergunta 25
Nas pesquisas fundamentadas pelo construtivismo o erro é interpretado como:
(I) Um obstáculo.
(II) Uma fase precoce de assimilação.
(III) Uma oportunidade de aprendizagem.
(IV) Um problema de aprendizagem.
(V) Parte do processo de aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e V

Pergunta 26
Analise as proposições e coloque v para verdadeira ou f para falsa, em relação aos conceitos de
alfabetização e letramento.
( ) As práticas sociais da língua escrita fazem parte do processo de letramento.
( ) Alfabetização inclui as habilidades de “codificação" e “decodificação".
( ) Alfabetização se refere ao domínio do funcionamento do sistema de escrita alfabética
( ) O sujeito letrado é aquele que está inserido em práticas diferenciadas de leitura e escrita e é
capaz de vivenciá-las .
( ) O termo letramento está relacionado ao ensino da leitura e da escrita. Desenvolvido com o
apoio de material pedagógico, prioriza a memorização de sílabas e/ou palavras e/ou frases soltas.
Marque a alternativa que preenche a sequência CORRETA.
V, V, V, V, F.
Pergunta 27
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, culturais e tecnológicas
advindas da era do ciberespaço. Com isso, o cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à
diversidade cultural, respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8).
Não fazem parte de práticas multiletradas:
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade de ler, produzir ou
assistir textos tanto orais e escritos quanto digitais ou impressos, que combinem diversos modos
semióticos, linguístico, imagético, sonoro, gestual e espacial.
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de aula.
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos.
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos.
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, ampliando a noção de
letramento para o campo da imagem, da música, das outras semioses e sistemas de signos que não
somente a escrita alfabética.
II, III e IV

Pergunta 28
As pesquisas de Vygotsky e Luria apontam que o início da linguagem escrita se desenvolve:
Muito antes da primeira vez em que o professor coloca um lápis na mão do aluno e lhe
mostra como formar letras.

Pergunta 29
Podemos citar como representantes das primeiras obras de alfabetização na Europa, entre os
séculos XV e XVIII:
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen.

Pergunta 30
Na década de 1980 foram divulgados no Brasil os estudos elaborados por Emília Ferreiro,
pesquisadora argentina, sobre o processo de aquisição da língua escrita pela criança. Em nosso
país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser conhecida com o nome de:
Construtivista.

Pergunta 31
Sobre a hipótese de escrita pré-silábica é incorreto afirmar que:
Compreendeu a função da escrita.
Pergunta 32
A quem ser refere a definição de letramento abaixo:
“O estado ou a condição que assume aquele que aprende a ler e escrever [...] E envolver-se nas
práticas sociais de leitura e de escrita”.
Magda Soares

Pergunta 33
De acordo com Vygotsky, a definição de fase pré-verbal do pensamento é:
Fase em que a criança, mesmo antes de dominar a linguagem, demonstra capacidade de
resolver problemas práticos, de utilizar instrumentos e meios para atingir objetivos.

Pergunta 34
Sobre as concepções de ensino e aprendizagem, descritas na unidade 1 do livro Alfabetização e
letramento de Mirian Criez, é incorreto afirmar que:
Um dos representantes do Inatismo é Aristóteles. Essa linha de pensamento acredita que a
pessoa já nasce com aptidões e habilidades. O desenvolvimento da criança é comparado ao
crescimento de uma planta.

Pergunta 35
De acordo com as pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky é incorreto afirmar que:
A escrita da criança precisa ser direcionada pelo professor. Não há como exigir da criança
que realize escritas espontâneas sem modelos para serem copiados.

Pergunta 36

O exemplo acima pode referir-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese alfabética

Pergunta 37
Sobre Paulo Freire, é INCORRETO afirmar que:
Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente apolítico.
Pergunta 38
Determine a que ser refere a definição: utilização de desenhos para a representação da escrita. A
criança ainda não diferencia o desenho da escrita e o utiliza sempre que desejar escrever.
Hipótese icônica

Pergunta 39
Na década de 1980 foram divulgados no Brasil os estudos elaborados por Emília Ferreiro,
pesquisadora argentina, sobre o processo de aquisição da língua escrita pela criança. Em nosso
país, a abordagem elaborada pela pesquisadora passou a ser conhecida com o nome de:
Construtivista.

Pergunta 40

O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese silábica

Pergunta 41
A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas inseparáveis e interdependentes,
requerem uma prática docente planejada à luz de uma nova compreensão sobre os processos
cognitivos envolvidos no ato de ler e escrever. Por isso os professores devem considerar o livro
como:
Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento, mas também para o
entretenimento e a diversão.

Pergunta 42
Luria desenvolveu um método de investigação cujo objetivo era conhecer o desenvolvimento dos
signos na criança. Em sua pesquisa identificou os seguintes:
A linguagem oral, os gestos, o brinquedo e o desenho como instrumentos relacionados à
aprendizagem da escrita
Pergunta 43
Segundo Emília Ferreiro, a psicogênese da língua escrita descreve como o aprendiz
Se apropria dos conceitos e das habilidades de ler e escrever, mostrando que a aquisição
desses atos linguísticos segue um percurso semelhante àquele que a humanidade percorreu
até chegar ao sistema alfabético.

Pergunta 44
Na pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, apresentada no capítulo “Alfabetização e
construtivismo - compreensão dos processos de aprendizagem”, do livro Construtivismo: de
Piaget a Emília Ferreiro de Maria da Graça Azenha, são abordados os seguintes temas:
( I ) A hipótese da quantidade mínima e letras.
( II ) A hipótese de variedade de caracteres.
( III ) A diferenciação de elementos gráficos.
( IV ) O Conhecimento das letras e sinais de pontuação.
(V ) A orientação espacial da leitura.
I, II, III, IV e V

Pergunta 45
Luria desenvolveu um método de investigação cujo objetivo era conhecer o desenvolvimento dos
signos na criança. Em sua pesquisa identificou os seguintes:
A linguagem oral, os gestos, o brinquedo e o desenho como instrumentos relacionados à
aprendizagem da escrita.

Pergunta 46

O exemplo acima refere-se a qual hipótese de escrita?

Hipótese pré-silábica
Pergunta 47
De acordo com a história da alfabetização, descrita no capítulo 1 do livro alfabetizando sem o bá,
bé, bi, bó, bu de Luiz Carlos Cagliari, é incorreto afirmar que:
Os sistemas de escrita foram privilégio dos reis, sacerdotes e pessoas de grande poder,
durante a Antiguidade

Pergunta 48
Determine a que se refere a definição abaixo:
Momento de transição. Não abandona a hipótese anterior, mas ensaia em alguns segmentos a
análise da escrita como fonemas. Percebe a escrita como uma representação progressiva das partes
sonoras das palavras.
Hipótese silábico-alfabética

Pergunta 49
Sobre as zonas de desenvolvimento pesquisadas por Vygotsky, assinale a alternativa
INCORRETA
Nível de desenvolvimento potencial é a capacidade da criança realizar tarefas com
autonomia, sem auxílio

Pergunta 50
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1 do livro alfabetizando sem o bá, bé, bi, bó, bu de
Luiz Carlos Cagliari, coloque V para verdadeiras e F para falsas, nas afirmações abaixo e assinale
a alternativa que contém a sequência correta:
( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa na Europa, nos séculos XV
e XVI.
( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação de crianças, introduzindo a
alfabetização como matéria escolar.
( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa mais antiga.
( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase a escrita.
( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de alfabetização com o uso da
cartilha foi desastrosa. A escola não conseguiu alfabetizar mais de 50% dos alunos.
V, V, F, F, V