#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 16

Celebramos la diversidad de nuestra

comunidad en familia
DÍA 1

Actividad ¿Cómo puedo ser una peruana o un peruano que

aporta a nuestro país?

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen
en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera
y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Tarjetas con letras móviles del cuaderno de

trabajo de Comunicación, primer grado, páginas
229-234 (disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma)

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz, borrador, colores, tijera

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Antes de empezar la actividad, pídele a un familiar que te brinde las letras móviles
exactas de tu nombre en mayúsculas y ordénalas sin que te sobre ninguna letra.
Luego, forma otros nombres y palabras con las letras de tu nombre. Por ejemplo:

Otros nombres y palabras con las

Letras de mi nombre
letras de mi nombre

E L S A
E L I S A
S A L

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

• En las actividades de la semana anterior, has aprendido por qué celebramos el

aniversario patrio y qué significa ser peruana o peruano. Esta semana seguirás
celebrando el mes de la patria, conociendo más sobre la diversidad del Perú.
• Hoy te invitamos a escribir una lista de recomendaciones para ayudar a ser
mejores peruanas y peruanos en beneficio de nuestro país.
• Pide a un familiar que te lea las metas de hoy.

Nuestras metas:

- Planificar tu escritura considerando para qué y para quiénes escribes.

- Escribir, como tú sabes, una lista de recomendaciones para ayudar a ser
mejores peruanas y peruanos.

- Escribir considerando para qué y para quiénes es el texto.

- Revisar, con ayuda, que las ideas se entiendan e indiquen lo que quieres
comunicar.

• Ahora, les compartimos cómo Chaska y Adrián escribieron su lista

de recomendaciones para ser mejores peruanas y peruanos. Pide
a un familiar que lea en voz alta, mientras sigues el texto con la
vista.

RECOMENDACIONES PARA SER BUENAS PERUANAS Y BUENOS PERUANOS

- Trabaja con responsabilidad y cumple con tus tareas.
- Busca solución a tus problemas de forma creativa, sin dañar a nadie.
- Respeta las diversas formas de hablar de las personas.
- Cuida y respeta los espacios que compartimos con los demás.

• Luego de haber leído el texto que escribieron Chaska y Adrián, cuéntale a un

familiar de qué trata, usando tus propias palabras. Ayúdate respondiendo las
siguientes preguntas:

- ¿Qué escribieron Chaska y Adrián?

- ¿Qué nos dice el título del texto?
- ¿Qué dice el texto acerca de ser mejores peruanas y peruanos?

- ¿Qué quiere decir “trabajar con responsabilidad”?

- ¿Qué entiendes cuando se dice “de forma creativa”?
- ¿Qué entiendes por “diversas formas de hablar”?

- ¿En qué otras cosas somos diversas y diversos en el Perú?

• Antes de organizar tus ideas, con ayuda de un familiar, recuerda qué significa
ser peruana o peruano.

Ser peruana o peruano significa poner en práctica nuestros valores,

como la honestidad, la responsabilidad, el respeto, la puntualidad, la
solidaridad, etc., pues actuar según ellos asegura una conducta justa y
correcta para construir una sociedad mejor en donde vivir en armonía.

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Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

• Conversa con un familiar sobre qué significa ser peruana o peruano. Pídele a tu familiar
que, en tu cuaderno u hojas de reúso, escriba las ideas que van surgiendo a partir de
las siguientes preguntas:
- ¿Qué acciones o conductas nos ayudarán a ser mejores peruanas o peruanos?

- ¿Cómo podemos demostrar nuestros valores y amor a nuestra patria?

- ¿Qué podemos hacer para ayudar a construir un país del que podamos
sentirnos más orgullosas y orgullosos?

- ¿Qué acciones nos ayudarán a aceptar y respetar nuestra diversidad cultural

para construir un país mejor en donde vivir?
• Con ayuda de un familiar, planifica la escritura de tu lista de recomendaciones para
ser buenas peruanas y buenos peruanos. Escribe las respuestas de las siguientes
preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso.

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿Quiénes leerán

escribir? a escribir? nuestro escrito?

• Ahora que sabes más acerca de qué significa ser peruana o peruano, organiza tus
ideas y escribe, como tú sabes hacerlo, tu lista de recomendaciones para ayudar a
ser mejores peruanas y peruanos, en tu cuaderno u hojas de reúso.

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

Es posible que las niñas y los niños de primer grado, cuando estén escribiendo por
sí mismas o por sí mismos, hagan garabatos, algunas letras o símbolos. Es parte del
proceso de aprender.
Valora los esfuerzos que hacen por escribir. Lo importante es que expresen sus ideas.

• Léele a un familiar la lista que has escrito y pídele que ella o él escriba tus ideas
en tu cuaderno u hojas de reúso (el familiar escribe las ideas que inicialmente
escribió la niña o el niño).

• Revisa tu texto con ayuda de un familiar. Para revisar y mejorar tus ideas, ten en
cuenta los siguientes pasos:
- Lee con ayuda las ideas que escribiste. Escucha atentamente.

- Fíjate si las ideas que están escritas se entienden.

- Revisa si las ideas comunican lo que querías decir.
- Si hay ideas parecidas, puedes agruparlas para que no se repitan.

- Si te falta algo o no se entienden las ideas, es hora de mejorar.

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Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

• Con ayuda de un familiar, escribe la versión final de tu texto en tu cuaderno u hojas

de reúso.

• Observa el título que te sugerimos escribir en tu texto, aunque, como te darás

cuenta, se borraron algunas letras.

¿ C Ó M O S E R J R S E R N S ?

- Pídele a un familiar que te diga qué palabras necesitas completar en el título.

- Dile que te brinde las letras móviles faltantes, en mayúsculas, de las palabras
“MEJORES” y “PERUANAS” (para el caso de las niñas) o “PERUANOS” (para
el caso de los niños). Debe darte las letras por separado. Luego, ubícalas en el
casillero donde se borraron, sin que te sobre ninguna. Por ejemplo:

O
E E M J R S

U A P O E R N S

- Revisa, con ayuda de un familiar, si completaste correctamente las palabras con

las letras que faltaban en el título.

- Fíjate cómo inicia y cómo termina cada palabra.

- Lee lentamente señalando desde donde inicia hasta donde termina cada palabra.
- Copia el título en tu texto sin que te falte ninguna letra.

• Realiza dibujos que refuercen las ideas que quieres comunicar.

¡Recuerda!
La lista de recomendaciones que has escrito ayudará a muchas personas a ser
mejores peruanas y peruanos.

¡Bien! Cada vez lo haces mejor.

• Ahora, recuerda para quiénes escribiste. Haz llegar tu texto, con ayuda de un familiar,
a tu profesora o profesor. Pídele que tome una foto, grabe o filme tu trabajo, para
luego compartirlo.
• Recuerda seguir letrando tu espacio de estudio. Te sugerimos copiar y agregar las
palabras nuevas que aprendiste en esta actividad.

Las niñas y los niños de primer grado, cuando están iniciándose en la lectura y
escritura, necesitan de un “espacio letrado”; de esa manera, podrán avanzar en su
proceso de escritura y lectura.

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Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

• Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala con tu dedo en el siguiente
cuadro, según corresponda tu logro.

Lo logré. Lo estoy Necesito

intentando. apoyo.
En mi escritura:

Planifiqué la escritura considerando para

qué y para quiénes escribir.

Escribí una lista de recomendaciones

para ayudar a ser mejores peruanas y
peruanos.

Escribí las ideas considerando para qué y

para quiénes es el texto.
Revisé, con ayuda, que las ideas
se entiendan y digan lo que quiero
comunicar.

¡Recuerda!

No es necesario que imprimas esta actividad. Emplea hojas de reúso o tu cuaderno.

ActivArte
Arte y Cultura
Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia
Hoy hemos conocido y propuesto algunas acciones para ser peruanas y peruanos que
contribuyen a un Perú mejor. Gracias a que cada familia comparte sus conocimientos y
pasiones, podemos mantener vivas nuestras tradiciones. Ahora, desde Arte y Cultura,
vamos a conocer un poco más sobre cómo un artista sarhuino ha transmitido su arte
en familia y lo sigue impulsando para que todas y todos en el mundo lo conozcan.
Luego, explorarás tus propias ideas y tradiciones para expresarlas a través del dibujo,
con lo cual elaborarás un díptico ilustrado.

Para vivir esta experiencia, visita el enlace de ActivArte https://bit.ly/2TtPnYM

de nuestra plataforma.
¡Nos vemos!

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Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia EDUCACIÓN PRIMARIA
1.er grado

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con disgrafia, con dislexia o con dificultades para escribir puede
mostrar resistencia o una actitud de rechazo hacia el inicio de la escritura o lectura.
Por ello, requiere que esta actividad sea amena y lúdica (juego). En este caso,
sugerimos fortalecer la coordinación ojo-mano. Antes de iniciar la actividad, pueden
jugar a copiar letras o figuras en tarjetas elaboradas con material de reúso; también
pueden dibujar distintas formas geométricas o siluetas de animales u otras figuras,
para que la niña o el niño las copie.
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o
que suele dispersar su atención y cambiar de una idea a otra rápidamente requiere
apoyo para procesar la información, así como refuerzos visuales y auditivos.
Sugerimos que, antes de pasar a lo específico de la actividad, se aseguren de que
haya comprendido lo que significa ser peruana o peruano. Por ejemplo, pueden
dialogar o recordar cuando ella o él ha mostrado solidaridad, responsabilidad,
honestidad, entre otros valores. También podrían iniciar con un ejemplo para que la
niña o el niño continúe.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.