EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Mayra Tatiana Sánchez Sánchez

Problemática de la educación en Colombia-Grupo 1
Especialización en Pedagogía
Universidad del Tolima

Desde el inicio, la educación ha tenido como finalidad lograr la integración y el

desarrollo social de los individuos de la sociedad. En la actualidad el sistema
educativo colombiano está siendo cuestionado, ya que las escuelas se muestran
ineficaces y el perfil de los egresados de la educación básica y media no coincide
en muchas ocasiones con la imagen del ciudadano que la sociedad pretende que
la escuela forme y con la calidad que exige el campo laboral actual. Para tratar de
modificar o transformar esta situación, el Estado Colombiano mediante el
Ministerio de Educación ha implementado la “Revolución Educativa”, esta
propuesta busca transformar la totalidad del sistema educativo en magnitud y
permanencia; pero se explicará en este trabajo, esta política estatal no ha podido
ayudar a superar la problemática en el sector de la educación.

Se puede decir que el ahondamiento del problema de la educación lo podemos

ubicar como consecuencia de la expansión de las matriculas, el gobierno ha dado
prioridad a la educación, como política social tendiente a generalizar el acceso de
toda la población a la misma. Se tiene la convicción de que esta es una manera de
promover y lograr la justicia social; pero el crecimiento en el número de
estudiantes matriculados deriva directamente en el aumento en los recursos
necesarios para brindar este servicio, como el aumento en el número de docentes,
mayor inversión en estructuras físicas y mejoras en los métodos pedagógicos,
entre otras cosas; pero debido a que el sistema educativo no estaba debidamente
preparado para afrontar este aumento en las matriculas, gradualmente se empezó
a evidenciar la afectación a la calidad y la permanencia en la educación, ya que
aparecen ahora los altos niveles de reprobación y de deserción escolar.

Esta situación lleva a pensar que el mejoramiento de la calidad constituye un

campo problemático con necesidad de intervención inmediata. Esta crisis

1
comienza a denotar desequilibrios entre la oferta ofrecida por el sistema educativo
y los requerimientos del mercado laboral, pues en la mayoría de los casos, los
alumnos no adquieren las competencias necesarias para satisfacer demandas
sociales y personales, sobre todo porque se empieza a ver el desajuste existente
entre el mundo laboral y el mundo de la educación.

En lo referente a la integración del sector educación y el mercado laboral, se

deben hacer ciertas mejoras también, si se tiene en cuenta que menos del 50% de
los egresados de las escuelas logran ingresar a la educación superior, se necesita
pensar en seguir fortaleciendo la educación media para que tenga un enfoque
productivo que permita resaltar las capacidades laborales de los alumnos e incluso
de sus familias. Las escuelas deben asociar lo didáctico a lo productivo y a lo
ambiental. Por este motivo se considera necesario que la educación se involucre
en proyectos productivos que sirvan para afianzar las competencias laborales.

Dentro del proceso de mejoramiento que debe tener la educación, se pueden

tomar como ejemplo los “siete retos de la educación colombiana para el periodo
de 2006 a 2019”1 que se enuncian a continuación:

• Ambientar la educación en la cultura política y económica como la inversión

pública más rentable.
• Articular la cobertura de la calidad.
• Pasar de la enseñanza y la evaluación por logros y objetivos específicos a
la enseñanza y a la evaluación por competencias.
• Articular la excelencia con la equidad.
• Conciliar la necesidad de altos niveles de educación en las matemáticas,
las ciencias naturales y las tecnologías con la creciente apatía de los y las
jóvenes a estas aéreas.
• La transición de la educación secundaria y media con la superior y con el
trabajo y el empleo.
• Conciliar el pluralismo y el amoralismo posmoderno con la enseñanza de la
convivencia, la ética, la moral, la democracia y la ciudadanía.

1
VASCO, Carlos E. Siete retos de la educación colombiana para el periodo de 2006 a
2019. En: conferencia dictada en la Universidad EAFIT. Medellín, marzo de 2006.

2
Todas las mejoras e innovaciones que se realicen al sistema educativo
colombiano tienen que propender por disminuir la desigualdad social, las políticas
educativas deberán tener en cuenta las perspectivas sociales, pedagógicas,
culturales y económicas, esto mediante una asignación de recursos que estén
acorde a las necesidades en los distintos niveles de la educación. Para enfrentar
estos retos en el futuro de la educación se requiere por parte del Estado y de la
comunidad educativa en general mucha inversión de tiempo, investigación,
formación y capacitación, en resumen se debe asegurar un seguimiento del
proceso de mejora educativa que permita rediseñarlo y retroalimentarlo, para
generar nuevas políticas educativas que ayuden a transformar el sector educativo.