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Planificación Lectiva

PLANIFICACIÓN LECTIVA

NOMBRE DEL MÓDULO: TALLER DE OBRAS VIALES

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:

Ejecutar procedimientos constructivos y aplicar bases de diseño en la ejecución de obras viales, en conformidad con especificaciones y normativa legal.

DURACIÓN: 72 horas pedagógicas

HORAS LABORATORIO: 16 horas pedagógicas. Unidad 1: 3 sesiones de 4 horas cada uno. Unidad 2: 1 sesión de 4 horas.
HORAS TERRENO: 8 horas pedagógicas. Unidad 1: 1 salida a terreno. Unidad 2: 1 salida a terreno.

DOCENTE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MÓDULO ASOCIADO A LA COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO:

II: DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO

Área de formación: Especifica
Ubicación en la malla: 3º semestre
Prerrequisito: Taller de Interpretación de Planos y Cubicación -Taller de Topografía.

Estimado Docente:

En la primera actividad de la primera clase, deberá realizar una inducción del módulo, que consiste en:

1. Presentación del Programa de Módulo: el docente presenta y explica el programa del módulo a desarrollar, con el fin de que los estudiantes
conozcan desde el inicio del módulo cuáles son las competencias a desarrollar o qué es lo que se espera que ellos logren.
2. Presentación de la Bibliografía Obligatoria del Módulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografía obligatoria a utilizar en el módulo. Se
debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, explicando la forma en que los estudiantes acceden a él a través de la Intranet.
3. Presentación del Calendario de Evaluaciones del Módulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del módulo, explicando
detalladamente el tipo de evaluación que es y  el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una.
4. Explicación Normas Generales (en relación a asistencia, justificaciones, prueba recuperativa, entre otros).

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1ª UNIDAD: PRINCIPIOS GENERALES DEL DISEÑO ESTRUCTURAL DE PAVIMENTOS

DURACIÓN: 36 horas pedagógicas
Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Identifican características y tipos de propiedades de suelos y pavimentos rígidos y flexibles, según características y clasificación.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.1.- Describe las características -Características de los DIAGNOSTI
CO
mecánicas de los suelos, identificando suelos según textura,
las características principales. estructura, consistencia,
1.2.- Coteja las propiedades de los densidad, aireación,
suelos según su clasificación. temperatura y color.
- Bases y sub-bases:
1.3.- Describe las características Definición, características y
mecánicas de los pavimentos, funcionalidades.
identificando las características -Características del
principales. pavimento según
1 4 1.4.- Identifica las características de flexibilidad, estructura,
sub-bases y bases para la construcción consistencia y métodos de
de pavimentos. construcción.
1.5.- Reconoce la importancia de la - Métodos de construcción
identificación de suelos para la de pavimento.
elaboración de métodos de - Estructuras de pavimentos
construcción de pavimento aplicando el para caminos de tránsito
conocimiento sobre suelos y liviano.
pavimentos en un contexto de - Estructuras de pavimentos
responsabilidad social y sustentabilidad para caminos de tránsito
medioambiental. pesado.

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Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 2.- Identifican métodos de construcción de pavimentos de acuerdo a objetivos, requerimientos y alcances, aplicando especificaciones requeridas en el proceso.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.6.- Reconoce los métodos de Construcción de
construcción de pavimentos según pavimentos según rango de
rango de tránsito establecido. tránsito establecido.
1.7.- Describe los métodos de Condiciones climáticas:
construcción de pavimentos según seca, normal, saturada.
capacidad de soporte de subrasante. Construcción de
1.8.- Distingue métodos de construcción pavimentos según
de pavimento según condiciones capacidad de soporte de
climáticas subrasante.
1.9.- Identifica los alcances de
2 4 resistencia para métodos de Construcción de pavimento
construcción de pavimentos según usos según condiciones
productivos, servicios, turísticos y climáticas
mixtos. Alcances de resistencia
1.10.- Reconoce la importancia de la para métodos de
elaboración de métodos de construcción de pavimentos
construcción de pavimento aplicando el según usos productivos,
conocimiento sobre suelos y servicios, turísticos y
pavimentos en un contexto de mixtos.
responsabilidad social y sustentabilidad
medioambiental.

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Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 3.- Reconocen procedimientos necesarios para aseguramiento de la calidad en el diseño de métodos de construcción de pavimentos.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.11.- Identifica procedimientos de Procedimientos de balance
balance estructural entre las diferentes estructural de diferentes
capas de la estructura. capas de la estructura vida
1.12.- Caracteriza el concepto de vida útil de los materiales.
útil de los materiales a partir de Acciones de conservación,
consideraciones sobre diferentes capas rehabilitación o
estructurales. mejoramiento estándar
1.13.- Relaciona acciones de Procesos de diseño de
conservación, rehabilitación o métodos de construcción de
mejoramiento estándar con procesos de pavimentos: Hormigón,
3 4 diseño de métodos de construcción de asfalto, mecánica de suelos
pavimentos.
1.14.- Elabora diseños de métodos de Diseños de métodos de
construcción de pavimentos construcción de pavimentos
complementando factores de resistencia Factores de resistencia a la
a la fatiga, sobrecarga, tensión máxima, fatiga, sobrecarga, tensión
etc. máxima, etc.
1.15.- Evalúa el impacto de un método
de aseguramiento de la calidad en el
diseño de métodos de construcción de
pavimentos.

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4.- Fundamentan el uso y dosificación para pavimentos flexibles y rígidos según criterios de selección de parámetros de diseño en métodos de construcción de
Nº APRENDIZAJE ESPERADO:
Se
pavimentos.
ma Nº de
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
na Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.16.- Reconoce los distintos criterios Fundamento método
de selección de parámetros de diseño dosificación Marshall para
aplicando términos apropiados al diseño pavimentos Flexibles.
de métodos de construcción de Fundamento Método
pavimentos flexibles. dosificación ACI o FOURY
1.17.- Reconoce los distintos criterios para hormigones.
4 4 de selección de parámetros de diseño
aplicando términos apropiados al diseño Criterios de selección de
de métodos de construcción de parámetros de diseño de
pavimentos rígidos. métodos de construcción de
1.18.- Distingue los distintos períodos pavimentos: Serviciabilidad,
de diseño estructural según Período de diseño
fundamentación de uso y dosificación estructural. TMDA, Tasa de
para pavimentos flexibles y rígidos. Crecimiento. Estratigrafía
1.19.- Caracteriza tipos de ensayos de carga (Tipo de vehículos
para la construcción de pavimentos, pesados)
identificando sus utilizaciones, ventajas Ensayos de agregados para
y desventajas. pavimento y mezclas
1.20.- Evalúa el impacto de un método asfálticas.
5 4
de aseguramiento de la calidad en el
uso y dosificación para pavimentos
flexibles y rígidos según criterios de
selección de parámetros de diseño de
métodos de construcción de
pavimentos.

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Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 5.- Elaboran diseños estructurales de pavimentos verificando la topografía de terrenos destinados a obras viales.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.21.- Enumera el tipo de tránsito Tipo de tránsito esperado
esperado (Liviano o Pesado), utilizando Condición climática para el
la definición conceptual propuesta. diseño estructural de
1.22.- Determina condición climática pavimentos
6 4 para el diseño estructural de
pavimentos utilizando metodología Ejes Equivalentes
propuesta. acumulados de diseño
1.23.- Calcula los Ejes Equivalentes Valor de soporte (CBR) de
acumulados de diseño utilizando la subrasantes.
metodología requerida.
1.24.- Sectoriza el proyecto en tramos
homogéneos con respecto al valor de
soporte (CBR) de la subrasante.
7 4 1.25.- Realiza seguimiento de control de
calidad de los pasos de diseño
estructural de pavimentos según
normativa, criterios y condiciones de
preparación.

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Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 6.- Aplican normativas respecto de la construcción de obras viales, demostrando conocimiento de políticas gubernamentales al respecto.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.26.- Identifica las normativas Normativas referentes a
referentes a construcción de obras construcción de obras
viales. viales.
1.27.- Reconoce la normativa chilena Norma Chilena (NCh 2505,
8 4 referente a construcción de obras 2000):
viales, caracterizando su origen y Control de Emisión de polvo
necesidad práctica. Control de formación de
1.28.- Distingue los materiales calamina y/o pérdida de
necesarios para el diseño estructural de material grueso.
pavimentos según normas de Mejoramiento de la
mejoramiento continuo. susceptibilidad al agua.
1.29.- Identifica las características Mejoramiento de la
principales del impacto medioambiental subrasante (trabajabilidad y
y social del producto del diseño estructural).
estructural de pavimentos.
9 4 Uso de materiales
1.30.- Reconoce la importancia de la marginales para la
aplicación de normativas respecto de la construcción de bases.
construcción de obras viales, en un
contexto de responsabilidad social y
sustentabilidad medioambiental.

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2ª UNIDAD: PRINCIPIOS GENERALES PARA MOVIMIENTO DE TIERRAS

DURACIÓN: 36 horas pedagógicas
7.- Realizar programación de faena de movimiento de tierras en construcción de obras viales, considerando el terreno y sus características, maquinaria y equipos,
Nº APRENDIZAJE ESPERADO:
Se
de acuerdo a planos y normativa vigente.
ma Nº de
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
na Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.31.- Identifica los elementos que Elementos de un proyecto
conforman un proyecto vial. vial.
10 4 1.32.- Calcula movimiento de tierras, Cálculo de movimiento de
aplicando criterios básicos para el tierras, aplicando criterios
diseño de sub-rasante. básicos para el diseño de
1.33.- Determina volúmenes de tierra sub-rasante.
para un proyecto vial.
11 4 Volúmenes de tierra en
1.34.- Determina necesidades de
maquinaria para movimiento, obras viales.
excavación y transporte. Maquinaria para
1.35.- Aplica normativa vigente en la movimiento, excavación y
12 4 programación de faena de movimiento transporte de tierra.
de tierras en construcción de obras
viales.

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Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 8.- Cubican transporte de tierra, considerando operaciones generales de movimiento de tierras y conceptos de esponjamiento y compacidad.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.36.- Identifica procesos básicos de Cubicación de transporte de
cubicación, aplicando conocimientos tierra, considerando
generales del proceso. esponjamiento y
1.37.- Reconoce operaciones generales compacidad.
de movimiento de tierras para Operaciones generales de
13 4
operación. movimiento de tierras para
1.38.- Examina de forma práctica el operación: Despeje, rotura,
suelo determinado para el movimiento excavación,
de tierras, considerando el concepto de
esponjamiento en el proceso. Carga de tierras de
1.39.- Examina de forma práctica el transporte
suelo determinado para el movimiento Elevación de tierras,
de tierras, considerando el concepto de descarga de tierras,
compacidad en el proceso. Desparramado de tierras
1.40.- Realiza seguimiento de pasos Nivelación de tierras.
14 4
involucrados en la cubicación del Ensayos sísmicos del
transporte de tierra, de acuerdo a terreno.
requerimientos, características sísmicas
del terreno y normativa vigente en el
proceso.

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Nº APRENDIZAJE ESPERADO: 9.- Realizan técnicas de supervisión de operaciones de movimiento de tierras de acuerdo a recursos, programación y normativa vigente.
Se
Nº de
ma ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Horas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
na METODOLÓGICAS
Clase TIPO Nº Fecha
1.41.- Identifica los pasos a seguir para Supervisión de operaciones
la planificación del proceso de de movimiento de tierras.
seguimiento de la operación de Rendimientos de
movimiento de tierras, demostrando maquinaria de movimiento
conocimiento del proceso completo. de tierras.
15 4
1.42.- Realiza programación de
movimiento de tierra para obras viales Programación del
específicas según requerimientos. movimiento de tierra.

1.43.- Enumera los aspectos a

considerar durante el proceso de
supervisión de operaciones de
movimiento de tierras, identificando
factores de terreno, maquinaria y
funciones del personal.
16 4 1.44.- Opera con rendimientos de
maquinaria de movimiento de tierras.
1.45.- Aplica normativa vigente para
cada uno de los elementos
conformantes de la operación de
movimiento de tierras.

17 Semana Regularización

Examen
18 4 Final

Examen
Final de
19 4
Recalifica
ción

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IV: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

-Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnóstico.
-Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo.
-Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
-Utilizar la resolución de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseñanza-aprendizaje.
-Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos.
-Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, integradas y relevantes en el contexto de la carrera.

V: EVALUACIÓN UNIDADES
Unidad 1 Al menos 1
Unidad 2 Al menos 1
Examen de Módulo Teórico-Práctico.

VI: BIBLIOGRAFÍA
Ver Anexo.

VII: PERFIL DEL DOCENTE

Nivel Académico: Grado académico, título profesional o título técnico en el área construcción, arquitectura u obras.
Experiencia Profesional: Al menos 2 años de experiencia profesional actualizada en el área.

APRENDIZAJES DEL ÁMBITO VALÓRICO

INSERCIÓN TERCER SEMESTRE

Sugerencia de actividades:
-El docente con los estudiantes caracterizarán los siguientes atributos de AIEP: formación por competencias, la autonomía, la acreditación institucional y la certificación ISO. Asimismo elaborarán una lista de ventajas y
oportunidades que estos atributos le confieren al estudiante.
-El docente hará finalmente una síntesis que vaya en refuerzo del orgullo de pertenecer a AIEP.

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