Competencias comunicativas 90003

Unidad 2 Taller N° 4
Estructura del escrito argumentativo

Estudiante: Lizeth Natalia Alarcon Gutierrez

Código: 1.026.580.850
Grupo:
Periodo: 8_03_2020 (763)

Tutor:

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Programa (Por ej.: INGENIERÍA DE SISTEMAS)
CEAD - Zona
Ciudad
2020
Contenido

1. Introducción...............................................................................................................................3
1.1 Introducción del trabajo escrito que usted presenta:........................................................3
2. Desarrollo...................................................................................................................................4
2.1 Identificación del tema y la tesis en el artículo leído:.........................................................4
3. Conclusión.................................................................................................................................6
4. Aportes que le deja el ejercicio a usted como estudiante:...........................................................7
5. Bibliografía................................................................................................................................7

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 1. Introducción

1.1 Introducción del trabajo escrito que usted presenta:

En esta sección del trabajo escrito, el de la introducción, organice la información en tres

párrafos en el que cada uno responda a una pregunta particular:

 El primer párrafo debe responder a la pregunta ¿En qué consiste el ejercicio de

este trabajo escrito y su propósito?

 En el segundo párrafo responda a la pregunta ¿De qué tema trata el escrito

“Contaminación ambiental su influencia en el ser humano, en especial: el
sistema reproductor femenino”.

 En el tercer y último párrafo responda a la pregunta ¿Cómo se desarrolla el tema a

lo largo del documento? (en este caso el taller 4).

Introducción:
Escriba aquí los tres párrafos de la introducción de acuerdo a las tres preguntas
anotadas anteriormente:

En este trabajo escrito veremos las diferentes consecuencias que tiene la contaminación
ambiental, directa o indirecta sobre específicamente el sistema reproductor femenino,
veremos los elementos mas conocidos y los mas usados, también veremos en donde se
usan y las causas o enfermedades que puede producir cada uno.

Es preciso aclarar que la salud es un tema social y no solo personal, como varias
organizaciones mundiales en diferentes espacios, ambientes y momentos de la historia
demuestran la afectación de componentes toxicos usados a diario sobre la salud de las
personas y haciendo énfasis en el sistema reproductivo femenino.

En primer lugar el texto nos centra en el tema a partir de investigaciones y textos

científicos fundamentados en investigaciones reconocidas y certificadas a nivel mundial,
a partir de este punto nos ejemplifica los tipos de aire, interior y exterior y a la vez nos
explica los tipos contaminaciones a tratar, dando claros ejemplos para sus pleno y fácil
entendimiento

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 Introducción:

2. Desarrollo

(Análisis de la estructura del escrito leído)

Lea con atención el texto “Contaminación ambiental su influencia en el ser humano, en

especial: el sistema reproductor femenino”1.y de acuerdo con la interpretación que usted
haga de esta lectura identifique:

2.1 Identificación del tema y la tesis en el artículo leído:

¿Cuál es el tema del escrito leído?

El tema es el asunto general en el que se inserta el escrito que se está leyendo. Es el
asunto del debate amplio, en el que muchos opinan desde muchos puntos de vista
sobre esa cuestión.

Escriba a continuación el tema en el que se inserta el escrito leído:

El tema principal del escrito es exponer y fundamentar como la contaminación

afecta el sistema reproductivo femenino, explicando como múltiples factores inciden
sobre la salud y comportamiento natural de la mujer, desde su fertilidad hasta
incluso en su menopausia.
Expone un punto importante donde indica que la salud es una responsabilidad
social y no personal, conjunto a esto expone un dato importante proveido por la
Organización Panamericana de la Salud donde Lalonde indica que el nivel de la
salud esta influido por cuatro grupos determinantes:
1. El estilo de vida y las conductas de las personas como su alimentación y
conducta diaria
2. La constitución genética
3. Contaminación ambiental
4. Mala utilización de la asistencia sanitaria

Expone principales sustancias y las mas relevantes que pueden afectar a la salud de
1
Se cita a continuación el artículo a consultar, de acuerdo a normas APA 6:
Estrada Paneque, A., Gallo González, M., & Nuñez Arroyo, E. (2016). Contaminación ambiental, su influencia
en el ser humano, en especial: el sistema reproductor femenino. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8
(3). pp. 80 - 86. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n3/rus10316.pdf

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las personas pero habla especifica y precisamente de el uso de cada sustancia nociva
en diferentes productos o procesos y como afecta la salud de las personas con
énfasis en su sistema reproductivo femenino, es preciso como cita la frase de
Ponciano donde habla de que el sistema respiratorio femenino tiene una menor
superficie que la masculina haciendo mas suceptible a este genero a desarrollar
ciertas enfermedades respiratorias.

Indique a continuación de dónde a dónde va la introducción del texto analizado:

La introducción esta en los primeros párrafos, mas preciso donde va el contenido de

la introducción, pues allí contextualiza al lector no solo del tema a tratar sino de los
estudios que sitúan el propósito de este y brevemente y sutilmente el vocabulario a
manejar

Tesis
Escriba a continuación literalmente cuál es la tesis expuesta por los autores en el
escrito leído “Contaminación ambiental su influencia en el ser humano, en especial:
el sistema reproductor femenino”

La tesis es la afirmación específica sobre el tema y se desarrolla a lo largo de todo el

escrito: es de qué o de quién se habla o se escribe de manera concreta. Lo que se
dice puntualmente sobre el tema. Es el punto de vista o hallazgo concreto de los
autores. Se encuentra en la introducción del escrito.

En resumidas palabras y bastante fundamentado el sistema reproductivo femenino

se ve afectado por diferentes vías y factores, dándonos a entender las posibles
causas de enfermedades sobre el sistema reproductivo femenino y que en varias
ocasiones son causadas por otra enfermedad previa, que a pesar que el cuerpo
humano tiene una buena capacidad adaptiva en muchas ocasiones no logra
adaptarse a cambios negativos esto debido a que son excesos provocando efectos en
muchos casos irreversibles y delicados en la salud humana y que a pesar de varias
propuestas que incitan mitigar focos de contaminantes al cuerpo no eliminaran
dichos problemas pero si los reducirán y favorecerán a la prevención.

Del desarrollo del escrito leído Identifique a continuación de dónde a dónde va el

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desarrollo del escrito:
El contenido del desarrollo va en todo el texto bajo el titulo de DESARROLLO, pues allí
expone todas las ideas y derivados para dar a entender al lector minusciosamente de su
punto de tematica

Exponga y amplíe, en el renglón que sigue, el tipo de argumentos que se presentan en

el escrito y con los que la autora sustenta o respalda la tesis que ha expuesto
inicialmente en la introducción:

Indique de dónde a dónde va la conclusión del escrito leído. En esta parte resalte y explique
las conclusiones de la escritora y de la investigación desarrollada por ella:
Esta parte va en el contenido del titulo de CONCLUSIONES donde especifica que toda
contaminación afectara la salud del cuerpo humano y en especifico al sistema
reproductivo femenino, nos indica claramente que los métodos para eliminar fuentes
contaminantes disminuyen el porcentaje de contaminación en el cuerpo pero no
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determinaran su total eliminación, es decir, favorecerá considerablemente a la prevención
de esto.

3. Conclusión

En esta sección del formato, escriba cuáles fueron las conclusiones que usted pudo
extraer de esta actividad (no de la lectura del ejercicio). Para explicar su punto de vista en
estas conclusiones usted puede responder en un párrafo diferente cada una de estas tres
preguntas:
¿Qué aprendizaje obtuvo de este ejercicio en el taller?
¿Qué aspectos puede usted aplicar en su futuro ejercicio profesional de este aprendizaje?
¿Qué inquietudes, aportes o comentarios adicionales puede usted presentar sobre este
ejercicio de comprensión lectora en el taller?
1. Resulta aterrador el hecho de que muchas cotidianidades resultan contaminantes
para el cuerpo y también es inenarrable la capacidad de adaptación y resistencia
del organismo.
2. El hecho de tener en cuenta los materiales a usar, si son o no amigables con el
medio ambiente y directamente con la salud humana, además del hecho de
prevenir contaminantes con métodos y sistemas de prevención básicos
3. Como saber el limite de adaptación del cuerpo y sus mutaciones, seremos capaces
de revertir los daños causados?

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En esta sección del formato, escriba cuáles fueron las conclusiones que usted pudo
extraer de esta actividad (no de la lectura del ejercicio). Para explicar su punto de vista en
estas conclusiones usted puede responder en un párrafo diferente cada una de estas tres
preguntas:
¿Qué aprendizaje obtuvo de este ejercicio en el taller?
¿Qué aspectos puede usted aplicar en su futuro ejercicio profesional de este aprendizaje?
¿Qué inquietudes, aportes o comentarios adicionales puede usted presentar sobre este
ejercicio de comprensión lectora en el taller?

4. Aportes que le deja el ejercicio a usted como estudiante:

Escriba aquí en un párrafo breve pero claro, qué aprendizajes significativos y aportes le
han permitido este trabajo del taller, para su formación como estudiante:
Escriba su respuesta aquí

5. Bibliografía

Escriba aquí la referencia bibliográfica utilizada en esta actividad de acuerdo como lo

exigen las normas APA.

Estrada Paneque, A., Gallo González, M., & Nuñez Arroyo, E. (2016). Contaminación
ambiental, su influencia en el ser humano, en especial: el sistema reproductor
femenino. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (3). pp. 80 - 86. Recuperado
de: http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n3/rus10316.pdf
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