DIARIO DE CAMPO.

Observación de la vida en el aula

Nombre del observador: Jhirleidis Andrea Muegues Salazar
Fecha: 22/10/19
Lugar: Institución Educativa Andrés Escobar Escobar
Tema: plan de mejoramiento
Objetivo: evaluar a los estudiantes para alcanzar un mejor rendimiento académico.
EJES TEMÁTICOS DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 1
El grupo de estudiantes del grado noveno (A) es un grupo ordenado y disciplinado, al Los estudiantes de la Institución Educativa
1ª. Características del grupo. momento de llegar la docente de ciencias naturales al aula de clases los estudiantes le Andrés Escobar tienen como objetivo que
hacen reverencia como signo de respeto poniéndose de pie y decir los principios los estudiantes sean personas
“unidad, fe, superación”. Los alumnos se encentran esta semana en plan de disciplinadas para una buena relación
mejoramiento, donde se les da la oportunidad de recuperar notas que estén debiendo
dentro y fuera de la institución, lo cual se
1b. estrategias de trabajo. para mejorar su proceso académico.
La estrategia de trabajo es grupal, mientras a los estudiantes se les pedía el cuaderno observó en el aula de clases con la
para calificar, por grupo iban pasando al tablero para exponer temas los cuales están docente.
dentro del plan de mejoramiento. La docente facilita el aprendizaje activo del alumno de La docente cumple con el modelo y el
1c. desarrollo de la clase. manera grupal y participativa, los estudiantes exponían sus temas y la docente al finalizar enfoque de la institución, existe
la exposición retomaba el tema para darle una mejor explicación y de tal manera que se comunicación entre alumnos y docente
diera el aprendizaje significativo.
2. comunicación con los Existe comunicación entre los estudiantes con la docente de manera respetuosa
alumnos. y acatando siempre las órdenes.
3. atención de situaciones No se presentó ninguna situación improvista ni de conflicto.
imprevistas y/o conflictos en el
aula.
Antes del desarrollo de la clase, la docente hace una oración. No se presentó ninguna
actividad rompe hielo ni de ningún tipo, al finalizar la oración se dan las indicaciones de
4ª Planeación didáctica. como desarrollará la clase, en este caso el desarrollo de la clase fue la revisión de los
cuadernos y las exposiciones. Por cierre la docente dejo un tema para investigar y
estudiar.
4b. Trabajo con el grupo. Se trabajó con el grupo las temáticas de la de cada exposición. Al finalizar cada
sustentación, la profesora daba un cierre explicando con claridad cada tema.
 EJES TEMÁTICOS
1ª el aula y sus características.
1b. distribución de tiempo y espacio.
2. organización y orden en el aula.
3. formulación de instrucciones en el
desarrollo de la clase.
4. atención a situaciones conflictivas
INDIVIDUALES de los alumnos.
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 2
Los salones de clases tienen un diseño bioclimático con ventanas muy amplias Se debe tener en cuenta el manejo
el cual permite buena luminosidad sin necesidad de unas bombillas y buena el tiempo independientemente de
ventilación, además los salones tienen un espacio adecuado para la cantidad las circunstancias que se puedan
de estudiantes que se manejan en ese grado los cuales son 40 estudiantes. presentar. Además se debe
El aula de clases está adecuada con imágenes alusivas a la religión católica, informar a las directivas en caso se
mensajes de versículos bíblicos para fomentar la ética y la moral a través de la presente inconvenientes que
religión y poster sobre la convivencia y cortesía. puedan afectar el desarrollo de la
clase en este caso el manejo del
Pese a que la docente llegó una hora tarde por motivos personales, (lo cual ya tiempo.
estaban informados coordinadores académicos de su ausencia a la primera
hora) se alcanzó el objetivo dentro de los planes de mejoramiento los cuales
eran evaluar y recuperar notas para el mejoramiento académico de cada
estudiante.
Se muestra mucho respeto de los estudiantes a la docente, al momento de
llegar al aula todos en completo orden se ponen de pie y dicen los principios
“unidad fe, superación” luego hacen la oración antes de iniciar la clase.
Antes del desarrollo de la clase la docente hace saber a los estudiantes como
se desarrollará la temática. Primero se pasará la asistencia, luego se pasarán a
sustentar los grupos que faltan por exponer y por último la revisión de los
cuadernos.
No se presentó ninguna situación conflictiva individual de ningún tipo ya sea,
docente- estudiante o estudiante-docente.
 EJES TEMÁTICOS
1. Tratamiento de los contenidos
2. Elementos para la preparación y
desarrollo de la clase, de acuerdo con el
modelo basado en COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 3
Los contenidos se trataron de manera clara, a
pesar que fueron temas expuestos por los
estudiantes, la docente explicaba la finalizar
cada exposición para dejar los temas más
claros.
Se utilizaron elementos de la comunicación en
la relación del estudiante con la docente.
El lenguaje didáctico es uno de los elementos
que más se desarrolló por pate de la docente
al explicar cada temática de la manera más
sencilla y objetiva posible.
 DIARIO DE CAMPO. Observación de la vida en el aula
Nombre del observador: Jhirleidis Andrea Muegues Salazar
Fecha: 22/10/19
Lugar: Institución Educativa Andrés Escobar Escobar
Tema: plan de mejoramiento
Objetivo: evaluar a los estudiantes para alcanzar un mejor rendimiento académico.
EJES TEMÁTICOS DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 1
Lo estudiantes del grado noveno (A) no fueron muy ordenados al iniciar la clase, cuando llego la docente Se cumple el modelo pedagógico
1ª. Características del grupo. de la signatura pensamiento crítico no entraron al aula al primer llamado de atención, al segundo de la Institución dentro de las
llamado los estudiantes ingresaron al salón para hacer la oración que se hace ates de iniciar cada clase. aulas de clases, a pesar que los
La estrategia aplicada durante la clase fue individual. Los estudiantes se encuentran en plan de estudiantes se comportan un
1b. estrategias de trabajo. mejoramiento y el docente implemento exposiciones de manera individual sobre el libro “la franja
poco indisciplinados los
amarilla”.
Se desarrolló la clase de manera activa y participativa al sustentar sus ensayos, algunos estudiantes profesores buscan la manera por
1c. desarrollo de la clase. medio de la comunicación el
llevaron vestuarios para hacer una pequeña dramatización en el cual cada uno tomaba el papel de un
gran político y sustentar así su ensayo de forma creativa. orden y disciplina en los alumnos.
2. comunicación con los Existió una buena relación docente-estudiante, al finalizar cada exposición la docente motivo a
alumnos. cada estudiante a segur leyendo para ser personas críticas y no tener miedo a hablar en
público.
3. atención de situaciones No se presentó ninguna situación imprevista ni de conflicto.
imprevistas y/o conflictos en
el aula.
La clase inicio con la oración que siempre hacen antes de cada clase, los estudiantes no hicieron la
reverencia de “unidad, fe, superación”. En el desarrollo de la clase los estudiantes realizaron una
4ª Planeación didáctica. evaluación de recuperación en un tiempo límite de 20 minutos terminando el examen procedieron a
realizar sus exposiciones, no hubo cierre, algunos estudiantes no alcanzaron a exponer sus ensayos
debido al manejo del tiempo por el docente. A pesar de esto la docente citó a los estudiantes que
faltaron por sustentar a la sala de biblioteca para que los estudiantes pudieran recuperar esa nota.
4b. Trabajo con el grupo. No hubo trabajo en grupo por parte de los estudiantes, trabajaron de forma individual. Aunque
si existió comunicación entre la docente con los estudiantes durante la sustentación.
 EJES TEMÁTICOS
1ª el aula y sus características.
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 2
Los salones de clases tienen un diseño bioclimático con ventanas muy amplias el
cual permite buena luminosidad sin necesidad de unas bombillas y buena
ventilación, además los salones tienen un espacio adecuado para la cantidad de
estudiantes que se manejan en ese grado los cuales son 40 estudiantes.
El aula de clases está adecuada con imágenes alusivas a la religión católica,
mensajes de versículos bíblicos para fomentar la ética y la moral a través de la
religión y poster sobre la convivencia y cortesía.

No se alcanzaron los objetivos dentro de los planes de clase, debido a que

faltaron estudiantes por evaluar las exposiciones. Teniendo en cuenta que la
1b. distribución de tiempo y docente dio el espacio en biblioteca para los estudiantes que faltaron por
espacio. sustentar.
A pesar que al inicio de la clase no todos los estudiantes estaban dentro del aula y
2. organización y orden en el aula. luego del segundo llamado de atención de la docente ingresaron, realizaron sus
actividades en completo orden. La docente mantuvo el orden en sus estudiantes.
Antes del desarrollo de la clase la docente hace saber a los estudiantes como se
3. formulación de instrucciones en desarrollará la temática. Se pasara la asistencia luego se realizara el examen de
el desarrollo de la clase. recuperación en completo orden y silencio y por ultimo cada estudiante
sustentara su ensayo.
4. atención a situaciones No se presentó ninguna situación conflictiva individual de ningún tipo ya sea,
conflictivas INDIVIDUALES de los docente- estudiante o estudiante-docente.
alumnos.
 EJES TEMÁTICOS
1. Tratamiento de los contenidos
2. Elementos para la preparación y
desarrollo de la clase, de acuerdo con
el modelo basado en COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 3
Los contenidos se trataron de manera clara, a pesar
que fueron temas expuestos por los estudiantes, la
docente explicaba la finalizar cada exposición para
dejar los temas más claros.
Se utilizaron elementos de la comunicación en la
relación del docente con el estudiante, estimulación y
motivación hacia el aprendizaje para que los alumnos
se inicien en el pensamiento crítico.
La docente dirigió y oriento eficazmente a los alumnos
el desarrollo del plan de mejoramiento.
La docente utilizo un lenguaje didáctico adaptativo lo
que permitió una buena comunicación hacia los
estudiantes.
Conocimiento adquirido a través de la participación
activa