CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

ALUNO: ELISSAMA VITOR BARRETO – RA: 8076765

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO – CÍCLO 3

DISCIPLINA: ATUALIDADES EM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

PROFESSORA: ANA MARIA TASSINARI

CAMPINA GRANDE
2020
A partir desta história reflita sobre os conceitos de diversidade e respeito às
diferenças. Após, registre uma situação conhecida por você, em que o respeito às
diferenças foi marcante e que também pode exemplificar situações desta natureza.
(Dê preferência a uma situação ocorrida no contexto escolar).

A história apresentada no texto narra a vida de João que vive em um abrigo para
crianças com HIV, chamada de casa amarela. Apesar da dura realidade que vivencia
João é um menino sonhador que acredita que as coisas são vistas da maneira que
desejamos vê-las, não se abatendo pelas dificuldades que enfrenta.
O dilema do texto consiste na capacidade de enxergar e aprender com aqueles que
acreditamos não terem nada a nos ensinar. Uma criança, portadora de um vírus
imunossupressor incurável, que poderia simplesmente desistir de viver, luta
intensivamente todos os dias pela sua existência, fazendo com que cada dia de vida que
lhe resta valha a pena. João ensina ao autor do texto e aos seus leitores inúmeras lições,
dentre elas a mais importante é a necessidade de enxergar com o coração, pois nossos
olhos, muitas vezes, estão cobertos pelo véu do preconceito que nos impede de ver o
outro como um sujeito racional e capaz construir e transmitir o seu próprio saber.
Nesse contexto, percebemos o quanto a aceitação do outro é fundamental para a
criação de um conhecimento mutuo, pautado no respeito à pluralidade de ideias e na
valorização da diversidade. A escola, enquanto espaço de socialização, precisa efetivar
práticas educativas sejam pautadas nesses princípios, promovendo uma política de
igualdade, respeito à individualidade e à diversidade. 
Uma situação que pode exemplificar qual postura o educador terá ao se deparar
com circunstâncias em que, sem a devida formação em direitos humanos e respeito à
diversidade, poderá perpetuar os paradigmas sociais que excluem os que não se
enquadram dentro da normalidade, são as comemorações da páscoa. Sabe-se que
sociedade brasileira em sua maioria é adapta do cristianismo e o calendário escolar
tende a estar em sincronia com o calendário cristão. No período referente às isto fica
ainda mais evidente, pois toda a escola se movimenta no sentido de celebrar o
renascimento de cristo, e muitos educadores se aproveitam desse período pra propagar
os dogmas da sua religião pessoal aos alunos, não respeitando a laicidade.
O professor, assim como qualquer outro profissional que trabalhe na escola,
precisa analisar e refletir acerca do que se vivência em sala de aula, só assim será capaz
de intervir significantemente, promovendo à inclusão e a aceitação as diferenças.
Sempre acreditei que a escola enquanto ambiente formador e pra mim a religião deve
ser ensinada pela família. O professor deve permanecer neutro neste ambiente,
independente de sua formação religiosa, pois temos uma diversidade imensa dentro da
escola que merece ser aceita e respeitada.
Desta forma, em um dos anos em que o projeto pedagógico da escola era baseado
no respeito, consegui desenvolver, no período pascal, um projeto baseado na
diversidade religiosa. Em sala de aula fizemos um levantamento histórico do significado
da páscoa, verificando que esta era uma festividade pagã que comemorava a chegada da
primavera e que muitos povos comemoravam a data a sua maneira, antes de ter sido
apropriada pelo cristianismo. Com isso, foram apresentadas aos alunos várias religiões
como as de origem cristã, hindu, xintoísta, xamânica, islâmica e do candomblé.
Ao longo do projeto as crianças tiveram contato com os aspectos culturais de cada
um dos grupos étnicos e puderam compreender que existem diferentes religiões, que
não há uma religião certa ou errada, mas que todas precisam ser respeitadas. Acredito
que com isso, a páscoa ganhou um novo significado para essas crianças, contribuindo
para uma formação mais humana e solidária, baseada na pluralidade de ideias e no
respeito à diversidade sociocultural.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AFORNALI; FARIA. O Menino, o Vento e a Pipa. In: MICHALISZIN, Mário

Sergio. Educação e Diversidade. Curitiba. InterSaberes, 2012. (Série Dimensões da
Educação). Disponível em: <http://docslide.com.br/documents/o-menino-o-vento-e-a-
pipa.html>. Acesso em: 20 abr. 2020

FREITAS, Fátima e Silva. A diversidade cultural como prática na educação. (Livro

eletrônico). Curitiba: Editora InterSaberes, 2012.

SANTOS. Ivone Aparecida dos. Educação para a Diversidade: uma prática a ser
construída na Educação Básica. Disponível em:
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/ portals/pde/arquivos/2346-6.pdf> Capítulo 7
Algumas Diversidades no Contexto da Escola Pública. Acesso em 13 abr. 2020