INDICE

EL MARCO TEÓRICO DE UNA INVESTIGACIÓN1........................................................................................2

DEFINICIÓN DEL MARCO TEÓRICO...................................................................................................2
MARCO TEÓRICO Y NIVEL METODOLÓGICO.....................................................................................2
¿PARA QUÉ SIRVE EL MARCO TEÓRICO?..........................................................................................2
MARCO TEÓRICO Y SENTIDO COMUN..............................................................................................3
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MARCO TEÓRICO, LAS HIPÓTESIS y EL MARCO METODOLÓGICO ..........................................................3
Las hipótesis.........................................................................................................................................4
Resultados Esperados...........................................................................................................................5

EL MARCO TEÓRICO DE UNA INVESTIGACIÓN1

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DEFINICIÓN DEL MARCO TEÓRICO

El llamado marco teórico es un instrumento de crítica de la investigación anterior a la

ejecución de la misma.

El nombre convencional "marco teórico" no es afortunado; dice sólo una parte de

este momento de la investigación. Más exactamente lo llamamos decisión respecto a un
proyecto de investigación tomando como norma investigaciones concluidas o iniciadas con
anterioridad sobre el mismo tema o temas relacionados con el de la investigación
proyectada. Esta descripción explica por qué no pocos estudiantes confunden el marco
teórico con la bibliografía de trabajos anteriores. De hecho, el marco teórico incluye una
reconsideración del programa de investigación comparando el diseño de la prueba,
decisiones y conclusiones con los de investigaciones ya publicadas. Sin este análisis la
bibliografía no sirve como marco teórico de la investigación.

Resumiendo: marco teórico de una investigación son hipótesis, significancia de las

mismas, errores probables de las mismas, probabilidades de las mismas, estadístico de
prueba, decisiones respecto a la prueba así como otras conclusiones de problemas que tienen
las mismas variables explicativas y explicadas, predictivas y predichas o al menos muy
semejantes.

MARCO TEÓRICO Y NIVEL METODOLÓGICO

Advertimos fácilmente que la amplitud y detalle del estudio del marco teórico no
puede ser uniforme para todos los trabajos: elementales sin crítica, con diferentes niveles de
crítica y en trabajos científicos. En trabajo científico la evaluación de investigaciones
anteriores relacionados con el terna debería abarcar cualquier época o cualquier lengua en
que hayan aparecido investigaciones análogas. No es lo mismo un estudio sobre los orígenes
de la religión que un trabajo acerca de la UNESCO. En el doctorado el marco teórico debe
ser un trabajo exhaustivo. En caso de limitaciones por ejemplo de lengua, de documentos
inencontrables, de instrumentos bibliográficos no encontrados, de datos faltantes en campo,
el investigador científico lo confesará honestamente.

A los directores de tesis corresponde la responsabilidad de que aspirantes a grados

superiores no emprendan investigaciones para las que no están preparados. A la vez, no tiene
sentido semejante rigidez en ciclos escolares inferiores; el profesor que dirige el estudio o la
investigación está obligado a hacer conscientes a sus estudiantes de cuándo están copiando
fuentes y cuándo encontrando conocimientos nuevos, dadas las fuentes de estudio. Para el
ciclo de licenciatura el profesor deberá señalar las limitaciones que impone a las
conclusiones la reducción del marco teórico: dadas estas fuentes llegamos a esta conclusión;
no sabemos si la conclusión sería la misma en caso de utilizar otras fuentes. Esta aclaración
ayuda a entender las finalidades del marco teórico en la investigación.

¿PARA QUÉ SIRVE EL MARCO TEÓRICO?

La utilidad más tangible consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones

generalmente costosas. En tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los
sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario tendrá éxito al menos en un corto plazo.

En algunas naciones las facultades publican un boletín bi o trimestral que informa los
títulos y resúmenes de tesis aprobados para exámenes de doctorado. Automáticamente nadie

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podrá proponer o continuar un proyecto de tema de tesis con título o prueba aprobado en
alguna otra facultad. En

1 Material extraído del Capítulo 4 del libro “Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias
Sociales” de Felipe Pardinas. 31ª. Edición. México, 1989.naciones donde anualmente el número
de tesis de posgrado es relativamente reducido no seria muy difícil implantar un
procedimiento que logre la misma finalidad. En Estados Unidos ocurrió que un codiciado
premio ya concedido le fue retirado a su ganadora porque hizo pasar por investigación de
campo un escrito en que el personaje y los datos supuestamente observados habían sido
inventados por la autora. No son muchos los premios que utilizan tan severo marco teórico
para elegir a los premiados.

Además de un reconocimiento más profundo del tema el alumno que estudia

seriamente el marco teórico de su investigación encontrará oportunidad de criticar su propio
trabajo en cada uno de los pasos del mismo y descubrir errores que no hayan sido
descubiertos antes. En ciclos escolares inferiores algunos profesores encargan como tarea
"investigaciones" que sus alumnos cumplen copiando, recortando, dibujando con entusiasmo
y laboriosidad. Para estos estudiantes son verdaderas investigaciones, búsqueda de
conocimientos que para ellos son "nuevos". Desde esos ciclos los estudiantes pueden
aprender a distinguir entre pensar y copiar; entre fuentes más confiables y fuentes menos
criticas; entre certidumbre matematicológica y probabilidad experimental. Es útil que
aprendan ciencia pero más útil que aprendan el proceso por el cual los científicos llegan a
conocimientos más probables pero reformables.

MARCO TEÓRICO Y SENTIDO COMUN

Se considera la metodología como una sistematización de las operaciones del sentido

común para evaluar conocimientos.

Tradicionalmente los conocimientos de padres y antepasados eran aceptados como

verdaderos y lo que es más, como irreformables o inmutables, particular aunque no
exclusivamente en conocimientos sociales. Esa tradición es una forma de autoritarismo sin
crítica que ha sido debilitada en generaciones jóvenes urbanas. Entre ellas el marco teórico
familiar es sustituido por el marco teórico de la cohorte o grupo de compañeros de la misma
edad. Es trabajoso pero imperativo llevarlos a la experiencia de que también el marco teórico
generacional contiene verdades probables y aun errores.

MARCO TEÓRICO, LAS HIPÓTESIS y EL MARCO METODOLÓGICO 2

Marco teórico. Síntesis del contexto general (local, nacional y mundial) en el cual se ubica
el tema de la propuesta, estado actual del conocimiento del problema, brechas que existen y
vacío que se quiere llenar con el proyecto; porqué y cómo la investigación propuesta, a
diferencia de investigaciones previas, contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución
o comprensión del problema planteado.

Las funciones principales del marco teórico son las siguientes:

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 a) Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigación
b) Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de vista
c) Conduce al establecimiento de hipótesis
d) Inspira líneas de investigación
e) Prevee la manera de interpretar los datos provenientes de la
investigación

2 Extraído del material “Marco Teórico y las Hipótesis” de José Gerardo Pérez Morales.
Doctorado en Dirección y Evaluación de los Recursos Humanos. Universidad del Valle del
Fuerte. Los Mochis Sinaloa,“ Una teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones relacionados entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de
fenómenos especificando relaciones entre variables, con el propósitos de explicar y predecir
los fenómenos”

Las funciones de las teorías

1. La función más importante de la teoría es explicar porqué, cómo,
quién, cuándo, quién dónde ocurre un fenómeno.
2. Explica diferente manifestaciones del fenómeno.
3. Describe como se origina, evoluciona y afecta el fenómeno.
4. Sistematiza el conocimiento aislado y difuso.
5. Hace predicciones acerca del futuro del problema.
6. Explica las relaciones con diferentes variables.

¿Cómo se evalúa una teoría?

Todas las teorías aportan conocimiento. Los criterios más comunes para evaluarla son:
 Capacidad de descripción.
 Consistencia lógica
 Perspectiva
 Fructificación heurística –generadora de nuevas interrogantes-
 Parsimonia –sencillez-

Las hipótesis

Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más
variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Las hipótesis
contienen variables; éstas con propiedades que pueden ser medidas mediante un proceso
empírico.

Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión de la

literatura y algunas veces de las teorías. Pueden referirse a una situación real. Las variables
contenidas deben ser precisadas, concretas y poder observarse en la realidad; la relación
entre las variables debe ser clara, verosímil y medible. Asimismo, las hipótesis deben estar
vinculadas con técnicas disponibles para probarlas.
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 Las hipótesis se clasifican de la manera siguiente:
a) Hipótesis de investigación.
b) Hipótesis nulas
c) Hipótesis alternativas

Las hipótesis de investigación se clasifican como:

a) Hipótesis descriptiva
b) Hipótesis correlacionales
c) Hipótesis de diferenciación
d) Hipótesis causales.
Metodología propuesta o Marco Metodológico

Es el apartado, sea de un artículo científico o tesis, donde debe mostrarse, en forma

organizada, clara y precisa, cómo se alcanzarán cada uno de los objetivos específicos
propuestos. La metodología debe reflejar la estructura lógica y el rigor científico del proceso
de investigación desde la elección de un enfoque metodológico específico (preguntas con
hipótesis fundamentadas correspondientes, diseños de la muestra o experimentales) hasta la
forma como se van a analizar, interpretar y presentar los resultados.

Deben detallarse, los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias

metodológicos requeridas para la investigación. Deberá indicarse el proceso a seguir en la
recolección de la información, así como en la organización, sistematización y análisis de
los datos.

Tenga en cuenta que el diseño metodológico es la base para planificar todas las
actividades que demanda el proyecto y para determinar los recursos humanos y financieros
requeridos. Una metodología vaga o imprecisa no brinda elementos para evaluar la
pertinencia de los recursos solicitados. Para los Programas Nacionales que lo exigen, el
investigador deberá describir las consideraciones éticas. Adicionalmente se deberá anexar la
carta de aprobación del proyecto de tesis por parte de la Institución. En el caso de la
investigación en personas o grupos humanos, es indispensable partir de los principios de
ética institucional.

Resultados Esperados

Estos deben estar de acuerdo con los objetivos planteados (pero no son una
reformulación de los objetivos) y ser coherentes con la metodología planteada, con las
capacidades del grupo de investigación, con la infraestructura material y con los medios de
los cuales se disponga.

Los resultados directos son los productos que se obtienen al alcanzar los objetivos
específicos propuestos ya sea en forma de nuevo conocimiento, información, bienes o
servicios y deben ser concretos y verificables.

Los resultados indirectos se refieren a la formación de nuevos investigadores,

especialmente en nivel de maestría o doctorado, entrenamiento en investigación de
estudiantes de pre-grado, formación y consolidación de redes de investigación, construcción
de cooperación internacional, consolidación del grupo de investigación, avance en la línea de
investigación, etc. Para cada uno de los resultados esperados, identifique cómo verificar los
logros respectivos.

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BIBLIOGRAFIA

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 https://prezi.com/spw4y2p0yvha/aplicacion-del-marco-teorico/

https://es.scribd.com/search?content_type=tops&page=1&query=aplicaci%C3%B3n%20del
%20marco%20te%C3%B3rico&language=4

https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=aplicacion+del+marco+te%C3%
B3rico&oq=aplicacion+del+marco+to