RETO 2 - CATEDRA UNADISTA

Objetivo General

Fomentar En Los Estudiantes De La Unad Un Espíritu De Liderazgo

Transfomacionista, Donde Se Adopten Metas (Visión) A Partir De Un
Propósito Específico (Misión) Y Se Fortalezcan Los Valores Que Aporten
A La Interacción E Influencia En Otros, Es Decir Su Entorno Inmediato
(Familia, Comunidad Y/O Región).

Objetivos Específicos

 Reconocer Las Características De Un Líder Transformacional

 Analizar E Interiorizar El Decálogo De Valores De La Unad Como
Punto De Partida Para Los Valores Que Se Requieren Para Ser
Líderes Transformadores.
 Conocer El Paps A Fin De Definir Su Misión Y Visión Como Líderes
Transformadores Desde Su Profesión.
 Apropiarse De La Visión, Misión Y Los Valores Que Los Guiarán
Como Líderes Transformadores En Sus Entornos.

Tema 1: líder transformacional

Lider Transformacional: Se Centra En Trasformar A Otros, Ayudar

Mutuamente, Velar Por Los Demás, Armonioso, Facilidad De Cambiar
Expectativas, Motivaciones, Genera Cambio Dentro De Una
Organización.

Líder Transferidor Busca Cambiar, Misión Clara, Valores Compartidos

Transforma- Cambiar ------innovar ---mejorar

Tema 2: líder UNADISTA

Se requiere ser líder Unadista: Contar con una misión, visión, actuar de
manera coherente según el sistema de valores.

Visión de la UNAD

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión

contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta, a
distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, mediante la acción
pedagógica, la proyección social, el desarrollo regional y la proyección
comunitaria, la inclusión, la investigación, la internacionalización y las
innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las
tecnologías de la información y las comunicaciones para fomentar y
acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu
emprendedor que, en el marco de la sociedad global y del conocimiento,
propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las
comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y
equidad social.

Visión de la UNAD

Se proyecta como una organización líder en Educación Abierta y a

Distancia, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad
innovadora y pertinencia de sus ofertas y servicios educativos y por su
compromiso y aporte de su comunidad académica al desarrollo humano
sostenible, de las comunidades locales y globales.

Decálogo de valores

En la UNAD creemos:

1.En el poder restaurador de los valores la ética, el respeto, la

disciplina, el debate, la concertación y la conciliación entre los miembros
de nuestra comunidad universitaria y con otros actores sociales del país.

2.En la fortaleza que genera en las personas la integración de la calidad

profesional y humana como un resultado de un trabajo reticular e
inteligente.

3.En la necesidad de cualificar a nuestros estudiantes, docentes tutores,

consejeros y funcionarios de todo nivel para lograr una sociedad
colombiana equitativa, justa y emprendedora

.4.Que nuestro compromiso institucional, es propender por el respeto

como elemento básico para su autorrealización personal y profesional.

5.En el potencial creativo en la actitud crítica, en el trabajo arduo y

honesto de nuestra comunidad universitaria.

6.En la "Educación para todos": en cualquier lugar y momento de la

vida, fundamental para la prosperidad de todos los colombianos.

7. En la excelencia institucional y en la capacidad de nuestros egresados

para generar progreso.
8.En la libertad acción, de pensamiento, de culto y de ideas políticas
como pilares para una convivencia pacífica, solidaria y tolerante

.9.En la idea de que nuestros derechos deben ser el resultado del

ejercicio adecuado de nuestros deberes.10.En la importancia de trabajar
para que la proyección social y la investigación generen mejores
condiciones de vida a las poblaciones vulnerables del país.

Horizontales

2. ¿A qué le denominamos como - principios, virtudes o cualidades

que caracterizan a una persona?

3. ¿Desempeñar algún cometido o realizar cierto deber o encargo es?

5. ¿Quién es la persona que alienta a otros a realizar determinadas

acciones?

6. ¿El cambio que introduce novedades es conocido como?

Verticales

7. ¿Cuál es el objetivo final de un líder ante situaciones que

requieren un cambio o una mejora?.

8. ¿Cómo se le llama a la proyección hacia el futuro del accionar de

un líder?

9.

Tema 3: proyecto académico pedagógico Solidario (PAPS)

Proyecto académico solidario: Conjunto de componentes, que sirven de

fuente de inspiración para formar verdaderos líderes, para su accionar.
Componentes.
Componente 1: organizacional – administrativo

Elemento Organizacional-Administrativo:

Este componente refiere la información institucional inicial de la UNAD,

sus antecedentes históricos, símbolos institucionales, criterios de
actuación y marco teleológico que consiste en los valores Unadistas. 

Los valores nos ayudan a tener una visión más amplia de lo que sucede
a diario con nuestro comportamiento y con nuestras relaciones con los
otros. Se constituyen en un soporte fundamental para orientar nuestro
comportamiento en las diferentes situaciones y contextos en los que nos
desenvolvemos. 

De igual manera, son una guía para darle solución a los problemas
reales que se nos presentan cotidianamente en los diversos roles que
desempeñamos, ya sea como integrantes de una familia, como
profesionales, empleados, empresarios, estudiantes, o bien, para poner
todos nuestros conocimientos y capacidades en beneficio de una
organización o grupo social en particular. 

Símbolos institucionales

Nuestros símbolos institucionales representan el imaginario colectivo

acerca de la contribución de nuestra Universidad a la conformación del
Proyecto Ético-Político de nación, de ser humano y de sociedad
multicultural, plural, equitativa, justa y solidaria que como Unadista
soñamos contribuir a construir. 
El azul con el concepto de tecnología, el amarillo con la calidez, la
cercanía y la esperanza y los puntos naranja con el movimiento de
las olas como representación del progreso, la evolución y el fluir
armónico de las dinámicas institucionales puestas al servicio de las
necesidades formativas y de la solución de problemas de las
comunidades locales y globales. 

Responsabilidades sustantivas

El modelo, tanto en su concepción como en  su aplicación en la vida

cotidiana, está  regido por valores, criterios de actuación y unas
responsabilidades propias de la UNAD,  las cuales se constituyen en
referentes y soportes para organizar y desarrollar la  gestión académica y
administrativa de la Universidad. 

Es así, como los valores y criterios de actuación definen a la

comunidad académica Unadista de forma emprendedora, ética,
equitativa,  preocupada por las comunidades, productiva, competitiva y
solidaria; por ello, es muy importante que los apliques en tu vida
personal, social, académica y laboral, ya que cuando los haces parte de
ti, te proyectas como un verdadero Líder social Unadista

El modelo pedagógico de la UNAD es amplio y los elementos que lo

componen buscan la formación integral del estudiante involucrando a
todos los actores del proceso.

Componente 2: pedagógico - didáctico

Pedagógico-Didáctico

Es un conjunto de elementos que integran los distintos eventos y

actividades del quehacer de la universidad  en cuanto a la docencia, la
investigación, el bienestar universitario, la proyección social, la
internacionalización y la innovación en todos los ámbitos pedagógicos y
didácticos de las ciencias, las artes, la cultura y la tecnología. 

Los e- Mediadores

Está compuesto por tres figuras básicas: tutores, consejeros y E-

monitores.

Los e- Estudiantes
Los estudiantes de la UNAD se caracterizan por poner en práctica el
aprendizaje autónomo, ya sea de manera individual o en pequeños
grupos de trabajo.

Los e- Medios:

La utilización de las tecnologías de la información y comunicación TIC

permiten la interacción, participación y la comunicación asertiva entre
pares.

Las Mediaciones:

Elementos didácticos que contribuyen al aprendizaje, tales como

herramientas OVI (Objetos Virtuales de Información) y OVA (Objetos
Virtuales de Aprendizaje) que se encuentran en los Ambientes Virtuales
de Aprendizaje basadas en entornos en el campus virtual de la UNAD.

Componente 3: académico - contextual

Modelo bienestar Unadista, dentro del desarrollo del proyecto

público vital de la Unad, se soporta el ejercicio coherente de su misión,
a su vez brinda mediante propuestas de formación integral que
conducen al logro de metas y visiones del futuro, es de interés de la
unad favorecer el bienestar institucional como eje fundamental
formación integral de las personas, de vital importancia para la
construcción de la comunidad y la democracia.
Cuenta con los nodos que está en la imagen.
Desarrolla el espíritu emprendedor e investigativo de los estudiantes y
tutores. Tiene seminarios de investigación,

Componente 4. tecnológico – cultural

La UNAD integra el componente tecnológico cultural a su proyecto

educativo, partiendo de la convicción de que su propia existencia está
anclada de manera específica a la e-tecnología (la tecnología de la
cultura digital), la cual incide y modifica de manera profunda el
desarrollo de la sociedad  y los modos de producción en los diferentes
ámbitos de la vida actual.

Por ello, la UNAD se preocupa por generar una constante actualización

en los procesos de innovación tecnológica que contribuyan a las mejoras
en los procesos de aprendizaje y a la calidad educativa, promueve de
forma permanente la alfabetización digital en la comunidad
Unadista, fortalece su biblioteca virtual, impulsa los centros de atención
virtual, entre otros. 

De igual forma, la Universidad considera de especial importancia que

todos los integrantes de su comunidad educativa, especialmente los
estudiantes, lleven a cabo una reflexión vital sobre el proceso de
desarrollo, apropiación y uso de la e-tecnología, articulada a su proyecto
de vida, a sus experiencias y expectativas de desarrollo personal y
profesional.

Aún más, la Universidad propone que esta reflexión debe dar paso a un
uso progresivo e intensivo de las tecnologías de soporte digital para
apoyar actividades intelectuales, académicas y formativas de forma
individual y grupal; constituyendo así las comunidades de aprendizaje
en red, como una estrategia para incorporarse de forma creativa e
innovadora a la cultura digital en los procesos de aprendizaje, de
construcción de conocimiento y de aplicación del mismo.

Componente 5: componente comunitario regional

El desarrollo de los niveles de vida, sus percepciones y las necesidades,
la Unad proyecto público vital, llegar con la educación y por medio de la
educación social.
Componente 6: económico – productivo

Constituye el elemento clave para la identificación de oportunidades

claras de desarrollo para una región y comunidad, fundamentado en
características y valores de orden personal de quienes hacen parte de
esa comunidad. Es a través de este componente que se logra el
desarrollo y la trasformación de la calidad de vida de las personas.

El Componente Económico Productivo se encuentra dentro del Proyecto

Académico Pedagógico Solidario – PAPS, con el fin de contribuir al
desarrollo autónomo de las regiones, soportado en diferentes formas de
asociación que privilegian el trabajo humano como elemento generador
de bienes materiales e intangibles, los cuales contribuyen a la
constitución de cultura y que posibilitan la existencia humana.

1. ¿Cuál es tu comunidad o región y qué cosas necesitan

cambiarse o mejorarse?

RELATORIA
Es una apreciación de una lectura minuciosa y comprensiva, sirve para
suministrar información sobre el texto que estamos relatando, a través
del análisis, explicación, interpretación y la argumentación.
Tiene 6 partes
1. Descripción: ( postura del autor) y a preocupación del autor.
( confiados y distraídos)
2. Ideas principales ( inocencia y la bondad)
3. Argumentos ( De las ideas principales)
4. Aporte personal ( estoy de acuerdo si o no ideas principales)
5. Observaciones personales ( preguntas, ideas, como fue la lectura,
la disfruto, inquietudes, necesidades)
6. Referencias citada (fuentes)
EJEMPLO PARA INICIAR RELATORIA
Sesión: Encuentro skype
Seminario de: Relatoría
Tema específico: ¿Cuáles son los desafíos de la educación a distancia y
que expectativas se han generado frente a esta modalidad de estudio?
Fecha:

Durante el encuentro se responde la pregunta ………

1284 Jueves 23-abr 4;00 pm

709 https://join.skype.com/q2RrptfwvSRN
721

722 Jueves 23-abr 5.00pm

723 https://join.skype.com/BaRNnBQwQnTe
724

725 Jueves 23-abr 6:00p.m.

https://join.skype.com/sDw0NGDRWk6Z
726
727

7:15pm enlace https://join.skype.com/qo40se593uF7