INFORME INCIAL DE PROCESO PEDAGOGICO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACID

DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

Fecha de elaboración: DD/MM/AA Institución educativa: Sede: Jornada:

Docentes que elaboran y cargo:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

Edad: Grado:

1. Entorno Personal:

Descripción general del estudiante con énfasis en sus habilidades, gustos e intereses o aspectos que le
desagradan.

OBJETIVO GNERAL:

DSCRIPCION POR AREAS (DEPENDIENDO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA EL AJUSTE RAZONABLE)

MATEMATICAS:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:
 INFORME INCIAL DE PROCESO PEDAGOGICO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACID
DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

ESPAÑOL:

FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

CIENCIAS NATURALES:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

CIENCIAS SOCIALES:
FORATLEZAS:

DEBILIDADES:

OTRAS: (CONVIVENCIA, SOCIALIZACION, PARTICIPACION Y AUTONOMIA)

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DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

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NOTA: ESTE INFORME SERA ELABORADO Y FIRMADO POR EL DOCENTE DE AULA EN COODINACION CON EL DOCENTE DE APOYO Y
DEMAS DOCENTES INTERVENIENTES Y HARA PARTE DEL BOLETIN FINAL DEL ESTUDIANTE Y DE SU HISTORIA FINAL ( ART. 2.3.3.5.2.3.7
DECRETO 1421)

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño
del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

V13.17/01/2018.

Fecha de elaboración: DD/MM/AA Institución educativa: Sede: Jornada:

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DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

Docentes que elaboran y cargo:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

Edad: Grado:

1. Entorno Personal:

Descripción general del estudiante con énfasis en sus habilidades, gustos e intereses o aspectos que le
desagradan.

OBJETIVO GNERAL:

DSCRIPCION POR AREAS (DEPENDIENDO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA EL AJUSTE RAZONABLE)

MATEMATICAS:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:
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DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

OTRAS: (CONVIVENCIA, SOCIALIZACION, PARTICIPACION Y AUTONOMIA)

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NOTA: ESTE INFORME SERA ELABORADO Y FIRMADO POR EL DOCENTE DE AULA EN COODINACION CON EL DOCENTE DE APOYO Y
DEMAS DOCENTES INTERVENIENTES Y HARA PARTE DEL BOLETIN FINAL DEL ESTUDIANTE Y DE SU HISTORIA FINAL ( ART. 2.3.3.5.2.3.7
DECRETO 1421)

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño
del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

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Docentes que elaboran y cargo:

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

Edad: Grado:

1. Entorno Personal:

Descripción general del estudiante con énfasis en sus habilidades, gustos e intereses o aspectos que le
desagradan.

OBJETIVO GNERAL:

DSCRIPCION POR AREAS (DEPENDIENDO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA EL AJUSTE RAZONABLE)

ESPAÑOL:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:
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OTRAS: (CONVIVENCIA, SOCIALIZACION, PARTICIPACION Y AUTONOMIA)

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NOTA: ESTE INFORME SERA ELABORADO Y FIRMADO POR EL DOCENTE DE AULA EN COODINACION CON EL DOCENTE DE APOYO Y
DEMAS DOCENTES INTERVENIENTES Y HARA PARTE DEL BOLETIN FINAL DEL ESTUDIANTE Y DE SU HISTORIA FINAL ( ART. 2.3.3.5.2.3.7
DECRETO 1421)

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño
del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

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Edad: Grado:

1. Entorno Personal:

Descripción general del estudiante con énfasis en sus habilidades, gustos e intereses o aspectos que le
desagradan.

OBJETIVO GNERAL:

DSCRIPCION POR AREAS (DEPENDIENDO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA EL AJUSTE RAZONABLE)

CIENCIAS NATURALES:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:
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OTRAS: (CONVIVENCIA, SOCIALIZACION, PARTICIPACION Y AUTONOMIA)

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NOTA: ESTE INFORME SERA ELABORADO Y FIRMADO POR EL DOCENTE DE AULA EN COODINACION CON EL DOCENTE DE APOYO Y
DEMAS DOCENTES INTERVENIENTES Y HARA PARTE DEL BOLETIN FINAL DEL ESTUDIANTE Y DE SU HISTORIA FINAL ( ART. 2.3.3.5.2.3.7
DECRETO 1421)

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño
del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

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Área Área Área

V13.17/01/2018.

Fecha de elaboración: DD/MM/AA Institución educativa: Sede: Jornada:

Docentes que elaboran y cargo:

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DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

Edad: Grado:

1. Entorno Personal:

Descripción general del estudiante con énfasis en sus habilidades, gustos e intereses o aspectos que le
desagradan.

OBJETIVO GNERAL:

DSCRIPCION POR AREAS (DEPENDIENDO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA EL AJUSTE RAZONABLE)

CIENCIAS SOCIALES:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:
 INFORME INCIAL DE PROCESO PEDAGOGICO PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACID
DENTRO DEL MARCO 1421 – PIAR

OTRAS: (CONVIVENCIA, SOCIALIZACION, PARTICIPACION Y AUTONOMIA)

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NOTA: ESTE INFORME SERA ELABORADO Y FIRMADO POR EL DOCENTE DE AULA EN COODINACION CON EL DOCENTE DE APOYO Y
DEMAS DOCENTES INTERVENIENTES Y HARA PARTE DEL BOLETIN FINAL DEL ESTUDIANTE Y DE SU HISTORIA FINAL ( ART. 2.3.3.5.2.3.7
DECRETO 1421)

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño
del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

V13.17/01/2018.

Fecha de elaboración: DD/MM/AA Institución educativa: Sede: Jornada:

Docentes que elaboran y cargo:

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DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

Edad: Grado:

1. Entorno Personal:

Descripción general del estudiante con énfasis en sus habilidades, gustos e intereses o aspectos que le
desagradan.

OBJETIVO GNERAL:

DSCRIPCION POR AREAS (DEPENDIENDO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA EL AJUSTE RAZONABLE)

I N G L ÉS:
FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

OTRAS: (CONVIVENCIA, SOCIALIZACION, PARTICIPACION Y AUTONOMIA)

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DEMAS DOCENTES INTERVENIENTES Y HARA PARTE DEL BOLETIN FINAL DEL ESTUDIANTE Y DE SU HISTORIA FINAL ( ART. 2.3.3.5.2.3.7
DECRETO 1421)

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.
Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño
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Área Área Área

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