Código

AREA SUBJECT PROCESOS

LEVEL
DE REALIZACIÓN TERM PA-2.1.1.– R10
HUMANIDADES LECTO-ESCRITURA PRE-KÍNDER PRIMER PERIODO
PROCESOS ACADÉMICOS Versión 02
YEAR DATE Planeación
TEACHER TOPICS Enero de 2018
Página 1
2020 FEBRERO 5 – MARZO 27 MARÍA TERESA URIBE GALVIS *
*

METHODOLOGY RESOURCES /
NUMBER UNIT AND TOPICS SKILLS AND PERFORMANCE EVALUATION
OF STRATEGIES/TECHNIQUES/ACTIVITIES
COMPETENCIES INDICATORS TOOLS /
HOURS
HOMEWORK
Aprestamiento para la Escucha y habla. Atiende selectivamente a WARM UP Exploración y activación de los Recursos:
lecto-escritura estímulos visuales y auditivos conocimientos previos que tienen los Fichas de trabajo.
relevantes estudiantes sobre el tema a impartir. Para
Lectura. Videos
Atención selectiva y ello se realizarán juegos, preguntas, lluvia
percepción visual Escucha y comprende de ideas, etc. Material didáctico
Escritura. narraciones, descripciones y
explicaciones sencillas.
Coordinación PRESENTATION: Cada una de las unidades Evaluación:
visomotriz de contenido se explicará de forma clara y Observación del
Percepción figura Interpreta y sigue órdenes mediante ejemplos. Se llevarán a cabo desempeño del
fondo verbales simples. actividades didácticas lúdicas que faciliten el estudiante en la
Percepción de posición aprendizaje, ejerciten la memoria y estimulen la
ejecución de las
en el espacio. Observa y describe láminas atención y concentración.
actividades en
Percepción de las sencillas y vivencias clase.
relaciones espaciales. cotidianas. PRACTICE:
Memoria visual. Habilidades comunicativas Actitud ante el
Memoriza y recita sencillas Escuchar e interpretar historias narradas, trabajo propuesto.
Atención selectiva y canciones y poemas. descripciones y explicaciones sencillas.
percepción auditiva Observar y describir objetos, imágenes y Revisión de los
Sigue diversos trazos, situaciones cotidianas.
manejando adecuadamente el
trabajos de los
Discriminación auditiva Observar objetos, dibujos, etc., y establecer estudiantes.
espacio identificaciones y comparaciones.
Memoria auditiva.
Secuencialidad auditiva Aprender e interpretar sencillas canciones y
versos cortos. Quices, exámenes.
Relatar breves historias.
Formular y responder preguntas según sus
necesidades.
Lenguaje
Percepción visual / auditiva
Expresión oral. Identificar diferencias gruesas en dibujos y en las
 Comprensión oral. formas.
Identificar diferencias direccionales en dibujos y
Pensamiento en las formas.
Identificar diferencias internas en dibujos y en
diseños.
Asociación y
clasificación Identificar diferencias en los detalles del dibujo.
Patrones y sucesiones Identificar ausencia de detalles en el dibujo.
Identificar diferencias gruesas y finas en letras.
Fichas para trabajar la percepción visual (figura –
fondo).
Fichas para trabajar la percepción visual
(constancia perceptiva).
Ejercicios de memoria visual y auditiva.

Habilidades viso-motoras
Recorrer pistas: Líneas rectas y curvas.
Repasar líneas punteadas: Líneas rectas y
curvas.
Trazar líneas horizontales, verticales, inclinadas,
circulares para completar dibujos.
Reproducir diseños.

Habilidades de pensamiento

PRODUCTION: En clase, los niños/as

realizarán fichas de trabajo donde aplicarán los
conceptos vistos. Además, se les asignará una
tarea para la casa con el fin de favorecer la
práctica de lo aprendido.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________

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