TIPOS DE INVESTIGACIÓN

SEMANA 2: TIPOS DE INVESTIGACIÓN

I. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA.
I.1. Propósito.
Se realiza cuando el objetivo consiste en
examinar un tema poco estudiado. Es
decir, cuando la revisión de la literatura
reveló que tan sólo hay guías no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien, si
deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas.
A partir de la investigación exploratoria pueden conocerse las verdaderas implicaciones de
un problema determinado, así como cuáles son los aspectos más interesantes que es
pertinente abordar en una investigación.
Todo proceso de investigación parte de una acción exploratoria; sea que el investigador no
conozca a fondo el tema a tratar o que quiera comprender sus alcances, la investigación
exploratoria corresponde a ese primer acercamiento que permitirá un mejor manejo del
objeto de estudio.
Los resultados que arroja la investigación exploratoria son aproximados, por lo que
siempre se necesitará un estudio posterior más profundo para corroborar las primeras
deducciones y, en algunos casos, abrir nuevas líneas de investigación.
I.2. Características.

Constituye
una primera
aproximación
Son más al problema
amplios y Es una
dispersos mirada
que estos superficial
otros.

INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA

Abrir nuevas Permite

líneas flexibilidad
investigativas metodológica
Ayuda a
delimitar el
problema de
investigación

I.3. Valor.
Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener
información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa.
Esta clase de estudios son comunes en la investigación; como las primeras
investigaciones de Sigmund Freud, surgidas de la idea de que los problemas de histeria se

INVESTIGACIÓN APLICADA II 1
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relacionaban con las dificultades sexuales; del mismo modo, los
estudios pioneros del SIDA y los experimentos iniciales de Iván Pavlov
sobre los reflejos condicionados y las inhibiciones, el análisis de
contenido de los primeros videos musicales.
Todos se realizaron en distintas épocas y lugares, pero con
un común denominador: explorar algo poco investigado o
desconocido, en pocas ocasiones constituyen un fin en sí
mismos, generalmente determinan tendencias, identifican
áreas, ambientes, contextos y situaciones de estudio,
relaciones potenciales entre variables; o establecen el “tono”
de investigaciones posteriores más elaboradas y rigurosas.
Implican un mayor “riesgo” y requieren gran paciencia,
serenidad y receptividad por parte del investigador.
I.4. Beneficios de la Investigación Explorativa
a) Aumentar el entendimiento, el uso principal ayuda a aumentar el entendimiento del
investigador respecto a un tema.
b) Mejores conclusiones, puede ser muy ventajosa en el entendimiento más amplio de
un tema ayuda a afinar posteriores preguntas de investigación y puede aumentar
considerablemente la utilidad de conclusiones de estudio.
c) Planificación estratégica, la investigación exploratoria en algunos casos puede
ahorrar mucho tiempo y dinero.
I.5. Postura Personal.
En mi opinión la investigación exploratoria, como tal lo dice la palabra se trata de explorar
un tema por lo tanto la necesidad de una investigación exploratoria se considera para
ganar experiencia que será útil en las hipótesis relevantes para una investigación más
definitiva. este tipo de investigación de manera personal me parece muy interesante ya
que realizándola se obtiene información y también porque la investigación exploratoria a
menudo llega a la conclusión de que un problema que se percibe en realidad no existe.
Además, el objetivo primordial de este tipo de investigación es facilitar una mayor
indagación y comprensión del problema que enfrenta el investigador.
Para ello podemos plantearnos las siguientes preguntas:
 ¿Para qué?,
 ¿Cuál es el problema?,
 ¿Que se podría investigar?
Para así obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más
completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas del
comportamiento humano que les ayudará a los profesionales de diversas áreas a tener
claridad del tema.
II. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.
II.1. Propósito.

INVESTIGACIÓN APLICADA II 2
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Con frecuencia, la meta del investigador consiste en describir fenómenos, situaciones,
contextos y eventos; esto es, detallar cómo son y se manifiestan. Los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se
someta a un análisis (Danhke, 1989), Es decir miden, evalúan o recolectan datos sobre
diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a
investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide o
recolecta información sobre cada una de ellas, para así (valga la redundancia) describir
lo que se investiga.
Los estudios descriptivos miden conceptos o recolectan información sobre éstos,
pretenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los
conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se
relacionan las variables medidas.
II.2. Características.

Variables no controladas, que utiliza Nos permite ahceer predicciones

métodos de observación para llevar a cabo incipientes.
el estudio
INVESTIGACION DESCRIPTIVA

La investigación descriptiva responde a Base para una mayor investigación, gracias

las preguntas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? a la cantidad de datos recolectados.
¿Cuándo? ¿Quién?

II.3. Valor.
Son útiles para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno,
suceso, comunidad, contexto o situación.
En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos
visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre qué o
quiénes se recolectarán los datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales,
hechos, etc.). Por ejemplo, si vamos a medir variables en escuelas, es necesario indicar
qué tipos de éstas (públicas, privadas, administradas por religiosos, laicas, de cierta
orientación pedagógica, de un género u otro, mixtas, etc.). Si vamos a recolectar datos
sobre materiales pétreos debemos señalar cuáles. La descripción puede ser más o
menos profunda, aunque en cualquier caso se basa en la medición de uno o más
atributos del fenómeno de interés.
II.4. Los estudios descriptivos: predicciones incipientes.
Los estudios descriptivos ofrecen la posibilidad de hacer predicciones, aunque sean
incipientes. Por ejemplo, si obtenemos información descriptiva del uso que hace de la
televisión un grupo de niños de determinada ciudad (supongamos que el dato fuera que

INVESTIGACIÓN APLICADA II 3
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en promedio dedican diariamente 3.5 horas a ver televisión) y si nos encontramos con un
niño (Erick) que vive en dicha ciudad y pertenece a ese grupo, podríamos intentar
predecir –utilizando ciertas técnicas estadísticas– el número de minutos probables que
Erick dedica a ver televisión diaria.
II.5. Beneficios de la Investigación Descriptiva.
a) Recolección de datos, pues puede llevarse a cabo utilizando métodos específicos
de recolección de datos como el método de observación, estudios de casos y
encuesta, lo que proporciona información para futuras investigaciones o incluso para
desarrollar hipótesis del objeto de investigación.
b) Datos variados, dado que los datos recopilados son tanto cualitativos como
cuantitativos, se tiene una comprensión holística de un tema de investigación.
c) Entorno natural, lo que garantiza la recopilación de datos honestos y de alta calidad.
d) Rápida de llevar a cabo y barata, pues por lo general el tamaño de la muestra es
generalmente grande.
e) Forma la base para la toma de decisiones, los datos recopilados en la investigación
descriptiva representan una población mayor y son sólidos, es fácil tomar decisiones
sobre la base del análisis estadístico de esos datos.
II.6. Postura Personal.
En mi apreciación la investigación descriptiva, es muy útil para describir datos y
características de la población o fenómeno en estudio y responde a las preguntas: quién,
qué, dónde, por qué, cuándo y cómo. Aunque la descripción de datos es real, precisa y
sistemática, la investigación no puede describir lo que provocó una situación. Por lo
tanto, la investigación descriptiva no puede utilizarse para crear una relación causal, en
caso de que una variable afecta a otra.
En resumen, esta investigación se ocupa de todo lo que se puede contar y estudiar. Pero
siempre hay restricciones al respecto, pero que causa un impacto en las vidas de la
gente que le rodea.

ZAVALETA CASTILLO, Wendy Susana

III. REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS.
III.1. WEB – GRAFIAS:
 Sampieri, C (2006) “Metodología de Investigación” en:
https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/1033525612mtis_sampieri_unida
d_1-1.pdf
 BlogQuestionPro (2019) “Investigación Exploratoria” en:
https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-exploratoria/

INVESTIGACIÓN APLICADA II 4
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: Culminado tu trabajo, deberás someterlo a autoevaluación respectiva por cada

uno de los aspectos y criterios; marcando con un aspa (X) y luego la suma parcial
por columnas y la suma final por en la última fila. Lugo ubicas los puntajes en la fórmula y finalmente
coloca el veredicto final de calificación cuantitativa en la parte superior de rubrica.
N° ASPECTOS-CRITERIOS EXCELENTE BUENO (2) SATISFACTORIO REQUIERE
(3) (1) MEJORAR (0)
01 FUENTES
02 ATRACTIVO Y ORGANIZACIÓN
X
03 FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES
X
04 ORTOGRAFÍA
X
05 ARGUMENTACIÓN
X
06 CONTENIDO Y PRECISIÓN
X
07 GRADO DEL CONOCIMIENTO DEL
TEMA
X
08 EMPRENDIMIENTO O INNOVACIÓN
EN USO DE HERRAMIENTAS
X
DEPRODUCCIÓN DE CONTENIDOS
ORIGINALIDAD
TOTAL PARCIAL 15 04
TOTAL FINAL 19
CUANTITATIVO

FÓRMULA CALIFICACIÓN
CUANTITATIVA

C= N° Puntos Obtenidos x 20 C= 19 x 20 =
Puntaje Total 24

CALIFICACIÓN CUANTITATIVA 16

CALIFICACIÓN CUALITATIVA

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