UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

Psicología General

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Estefany Batista Lugo
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MATRÍCULA:
17-3754
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ASIGNATURA:

Técnica de la entrevista
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FACILITADOR/A:

___________________Claudia Ramos___________________

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
12 de Junio, 2020
 Introducción

A continuación vamos a ver los objetivos de una entrevista psicológica con

niños, y el modelo organizacional.

El niño es un ser en continua evolución, mientras que la evaluación en un

hecho puntual, por lo que se deberá de prestar una especial atención a la edad,
sexo y a su nivel de desarrollo teniendo en cuenta patrones tanto normativos
como sociales. En el desarrollo evolutivo del niño, la edad es un indicador que
junto al tipo de problemas, su frecuencia de aparición e intensidad nos permite
considerar un comportamiento como patológico o analizar los factores de
riesgo asociados a su aparición. Otra peculiaridad en la infancia se refiere a
que determinadas respuestas fisiológicas expresadas en una variedad de
eventos o acontecimientos se confunden a esta edad con problemas
estrictamente de comportamiento.

Muchos niños no tienen aún formado un repertorio discriminativo que les

permita diferenciar entre el malestar físico que padecen y las consecuencias
psicológicas que mantienen dicho malestar. Por ejemplo, muchos problemas
que aparentemente harían pensar sobre una etiología orgánica (vómitos,
dolores abdominales, cefaleas, etc.) pueden ser la manifestación de miedos o
angustias causadas por eventos muy variables que se expresan a través de
una variedad de comportamientos de evitación: a contextos (negación a acudir
al colegio), a tareas (demora a la hora de enfrentarse a ciertas actividades
académicas), a personas (evitar la relación con ciertos compañeros de clase) o
a una combinación de los anteriores.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades:
1. Observa los videos “Entrevista Psicológica con Niños” y “Modelo
de Entrevista Organizacional”. Para cada uno de estos, identifica
los elementos y características principales que puedes observar en
ellos, según lo que expone el libro de texto básico.

Entrevista Psicológica con los Niños.

Unos de los elementos a identificar a primera vista es que ella primero le hizo
las preguntas principales que son personales de su nombre, edad, y en qué
escuela estudia. La que estaba haciendo la entrevista se adaptó a las
circunstancias del niño, sino que podemos notar que se puso a la altura de el
con el gesto de sentarse en una silla pequeña. Y con relación a que entorno
esto estuvo bien, en el sentido que el sintiera comodidad.
Otro elemento a observar es que estuvo en armonio de ser simpática con el
niño, el rapport a sinceridad puede que se haya utilizado, pero no lo necesario,
falto mostrar más.
Las preguntas buenas elaboradas ya que eran preguntas sencillas entendibles
para él y que con esas preguntas se conoce más al niño.
La actitud de la entrevistadora fuera buena porque era simpatizando con el niño
de que sentía interés en sus cosas.

Entrevista organizacional.
Los elementos en la entrevista organizacional se toman en cuenta los
sentimientos, actitudes y valores.
En esta fue una entrevista sencilla pero la ves de mucho interés ya que aquí se
conocerán las intenciones que tiene el entrevistado, en este caso el
entrevistador le explico de que trataba el puesto de trabajo, preguntas previas
acerca de su vida personal, hasta que realizo preguntas previas con relación a
como se trabajaría en diferentes circunstancias, su visión acerca del trabajo
entre otras.
 2. Siguiendo la tabla de la pág. 224 de libro de texto básico, escribe
ejemplos de una situación donde se evidencia cada una de las
reglas y cómo se debería reaccionar ante esta situación.

Por ejemplo, en el caso de los problemas de conducta de los alumnos en la

escuela.
Primero, antes de realizar la entrevista se debe comunicar a los padres, se le
realiza la entrevista a la familia. Así podrá obtener más información.
Cuando se le va a entrevistar a quien realizo la acción de maltrato hacia el otro,
se debe tomar en cuenta lo que este siente o expresa, razones del porque lo
hizo, solo él sabe por eso debemos dejar que lo diga el par nosotros saber.
Se les hacen preguntas concretas ya que no existen respuestas correctas, pero
tampoco incorrectas.
Además, este puede responder con que no sabe porque hay cosas que ellos
todavía no entienden.
El niño pone el tema, aunque no en todas las circunstancias, pero es bueno
hacerle la pregunta en que consiste el problema para poder ayudarle.
En este caso de entrevista no se debe enfocar en que el niño hizo algo malo,
sino que lo motivo y cuál es el problema que hizo que este tomara esa
decisión. No se les puede decir que es culpable.
 Conclusión

En conclusión la entrevista con niños necesita tiempo y espacio,

orientativamente de cuarenta y cinco a sesenta minutos para cada entrevista, y
un espacio que permita, a ser posible, el juego.
Sobre todo en niños pequeños, no se recomienda comenzar con el problema
manifiesto. Es prioritario hacer que el niño se sienta como en su casa. Se
puede conseguir permitiendo que el niño explore los materiales de juego
disponibles o preguntar por temas neutrales o agradables, como puede ser con
qué se divierte el niño.
Esta manera de enfocar el inicio de la entrevista también aporta información útil
sobre el estilo de manejo de la ansiedad situacional, motivaciones y habilidades
recreativas, capacidad de disfrutar, fluidez verbal y relaciones sociales del niño.
 Bibliografía

Videos:
Entrevista Psicológica con Niños
Modelo organizacional