"Decenio de la Igualdad de oportunidades para

mujeres y hombres"
“Año de la Universalización de la Salud”

I.E.P. “Gerardo S. Mejía Saco”

FICHA DE MONITOREO PEDAGÓGICO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL MARCO DE LA

ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

1. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

Gerardo Salomón Mejía Saco DIRECTOR Olinda Magali Quispe

NOMBRE DE LA IE:
A Cama
CÓDIGO MODULAR 0286369 MODALIDA JEC
D
NIVEL QUE ATIENDE Secundaria FECHA
LA I.E.

2. DATOS DEL MONITOR:

CARGO Coordinadora Pedagógica CONDICIÓ Encargada
N
APELLIDOS
Y DNI
NOMBRES
CORREO TELÉFONO

3. DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO

APELLIDOS
Y CONDICIÓN
NOMBRES
CORREO ESCALA

TELÉFONO DNI
GRADO Y
NIVEL
SECCIÓN
ÁREA CANTIDAD
CURRICULA DE
R ESTUDIANTE
S
TÍTULO DE NÚMERO
LA SESIÓN

4. RECOJO DE INFORMACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES EN SUS

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POR WEB, TELEVISIÓN Y/O RADIO.
CUMPLIMIEN
DESCRIPCI TO
ÓN S N CANTIDAD DE ESTUDIANTES
I O ACOMPAÑADOS
El docente acompaña a los estudiantes en el desarrollo de
las actividades de las experiencias de aprendizaje,
considerando los horarios pactados con la familia.
Efectúa seguimiento de la participación de los estudiantes
en el desarrollo de las actividades presentada durante la
semana.
Detalle de conectividad de los estudiantes a cargo del docente.
MEDIO DE COMUNICACIÓN DE ACCESO
A SIN OBSERVACIONES
ATENCIÓN
T Radi Internet Otro medio
v o Web (especifique)

LOGROS RESALTANTES NUDOS CRÍTICOS RECOMENDACIONES Y/0

PROPUESTA DE MEJORA

5. ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O GENERACIÓN DE MATERIALES

COMPLEMENTARIOS.
CUMPLIMIEN
DESCRIPCIÓN TO
S N OBSERVACIONES
I O
El docente adecúa actividades, cuando es (en
función a la necesidad o pertinencia) necesario,
para favorecer los aprendizajes de los
estudiantes en la estrategia Aprendo en Casa,
según características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales nuestra localidad y región
El docente adapta actividades, cuando es (en
función a la necesidad o pertinencia) necesario,
para favorecer los aprendizajes de los
estudiantes con NEE en la estrategia Aprendo
en Casa.
El docente elabora materiales complementarios para
favorecer los aprendizajes de los estudiantes en la
estrategia Aprendo en Casa.
El Docente hace uso de los cuadernos de trabajo
para favorecer los aprendizajes de los estudiantes en
la Estrategia Aprendo en Casa.

LOGROS RESALTANTES NUDOS CRÍTICOS RECOMENDACIONES Y/ O

PROPUESTA DE MEJORA

6. RECOJO DE EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACIÓN A ESTUDIANTES.

 CUMPLIMIEN
DESCRIPCI TO
ÓN S NO OBSERVACIONES/EVIDENCIA
I S
El docente brinda retroalimentación a los estudiantes a
través de diferentes medios de comunicación como:
WhatsApp, Zoom, Google meet, mensaje de texto, vía
telefónica, etc., (describir o anexar alguna evidencia de la
acción realizada).
El docente da a conocer a los estudiantes la competencia,
el propósito y la evidencia de aprendizaje, dando
consignas claras sobre ésta.
El docente comunica a los estudiantes los criterios de
evaluación a través de un instrumento de evaluación.
El docente evalúa las evidencias que recoge a través de
un portafolio o algún medio de interacción y realiza la
retroalimentación devolviendo a los estudiantes la
información que describa sus logros o progresos en
relación con los criterios de evaluación. Para
retroalimentar eficazmente, debe observar las
actuaciones y/o producciones de los estudiantes,
identificar sus aciertos, errores recurrentes y los
aspectos que más atención requieren; y a partir de ello
brindar información oportuna que los lleve a reflexionar
sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias
que le permitan mejorar sus aprendizajes. (describir
alguna evidencia de la acción realizada)
El docente evalúa las evidencias y/o productos,
mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo
que han aprendido y el nivel de logro de la competencia
que han alcanzado con relación a los propósitos de
aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido, para
registrar y brindar información a los PPFF.
En el escenario pedagógico actual, genera la
retroalimentación entre pares.

LOGROS RESALTANTES RECOMENDACIONES Y/O

NUDOS CRÍTICOS
PROPUESTA DE MEJORA

7. RETROALIMENTACIÓN Y DIÁLOGO REFLEXIVO

ASPEC CONSIDERACION
TO ES
¿Qué considera usted que ha ¿Qué considera usted que debe
ejecutado bien o …? mejorar?
Acompañamiento a los
estudiantes, en sus
experiencias de
aprendizaje por la web,
televisión y/o radio.
 Sugerencias de
adecuación o adaptación
de actividades y/o
generación
de materiales
complementarios de la
estrategia Aprendo en
Casa.
Recojo de evidencias y
retroalimentación de
evidencias.

8. COMPROMISOS DEL DOCENTE

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COORDINADORA PEDAGÓGICA DOCENTE ACOMPAÑADO