Responsabilidad social

Análisis de los actores y realidad social del proyecto social de formación

Presentado por:

Ayza Yineth Leandro Zarate

ID. 721448

Docente:

Bibiana Andrea mejía

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Administración en Seguridad y salud en el trabajo

Facatativá

2020
 Análisis de los actores y realidad social del proyecto social de formación

1. Análisis de los actores del proyecto de desarrollando habilidades sociales en niños y

niñas.
- Alcaldía
- Secretaria de desarrollo social
- Niñas
- Jóvenes
- Padres de familia

2. Analizar la política pública del proyecto de desarrollando habilidades sociales en

niños y niñas.

- Vincular a las familias según la diversidad y enfoque diferencial en las dinámicas de

interacción cultural, deportiva y acceso a otros servicios, a través de orientación
lúdica formativa para fortalecer el vínculo afectivo

- Brindar entornos de protección y desarrollar espacios lúdicos como escuelas de

formación, festivales recreo deportivos, capacitaciones y puesta en funcionamiento
de la ludoteca y matrogimnasio del parque de los niños, para el desarrollo integral,
así como atención recreativa para NNAJ. (ODS 3)

- Radicar el trabajo infantil en niños y niñas con trabajos recreativos

- Generar entornos (educativos, culturales, deportivos, de emprendimiento) que

dinamicen el proyecto de vida de los adolescentes y jóvenes para prevenir el alto
número de embarazos tempranos y consumo de sustancias psicoactivas articulando
acciones con Secretaria de Educación, Cultura y Juventud, Instituto para la
Recreación y el deporte con la ampliación de la Red de servicios amigables para
adolescentes y jóvenes.
- Fortalecer los vínculos y responsabilidades del entorno hogar con procesos de
orientación, información, educación, que promuevan afecto, buen trato, resolución
pacífica de conflictos y decisiones democráticas.

- Mejorar los niveles de calidad de la educación para afianzar desde la escuela la paz
como base del proyecto de vida de los estudiantes.

- Brindar servicios descentralizados y procesos articulados de formación artística y

cultural con personal cualificado, dotación, infraestructura adecuada y optimización
de recursos físicos existentes en las comunidades

- Implementar la estrategia de información, educación y comunicación: “en

Facatativá se vive la paz” en la familia, escuela, comunidad y lugares de trabajo,
para saber resolver conflictos, cultivar valores, respetar la diferencia y el interés
público.

- Se vincularán las entidades del orden nacional, departamental, municipal y la

academia para el fortalecimiento y actualización de la Cátedra de Facatativá como
herramienta pedagógica que genere en los niños, adolescentes, jóvenes, adultos y
adultos mayores el interés por la historia del municipio, promover el sentido de
pertenencia y el desarrollo de los procesos de cultura ciudadana.

- Impulsar la asimilación de hábitos de vida saludable, actividad física, relaciones

afectivas en casa, buen trato y ocupación adecuada del tiempo libre previniendo el
consumo de sustancias psicoactivas.

- Brindar estrategias lúdicas pedagógicas para el aprovechamiento del tiempo libre y

hacer de la escuela espacio de creación y de formación de ciudadanos competentes.
- Mejorar los niveles de calidad de la educación para afianzar desde la escuela la paz
como base del proyecto de vida de los estudiantes.

- Fomentar la participación actividad de niños, niñas, adolescentes, jóvenes,

población con enfoque de género y enfoque diferencial en las organizaciones
comunitarias.

- Fortalecer y resignificar la biblioteca escolar como ambiente educativo fundamental

para el desarrollo de habilidades y competencias en lectura y escritura y la
formación de lectores y escritores.

- La cuna de la democracia es la familia, por tanto, el niño, la niña, el adolescente, el

joven, la mujer, el abuelo pueden expresar allí sus sentimientos e ideas.

- Educar de manera persistente en la escuela, comunidad y empresa para comprender

y proteger el medio ambiente con el fin de incidir en el comportamiento de los
ciudadanos y que sus acciones sean de restauración de sus entornos. (ODS 4).

3. Objetivos del desarrollo sostenible que apuntan al proyecto desarrollando

habilidades sociales en niños y niñas.

- Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas
las edades.
- Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las
oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

- Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.

 Referencias bibliográficas

file:///C:/Users/DAYANA/Downloads/PDM_Facat_Anexo7%20(2).pdf