CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL: Reconhecer a matemática como instrumento a serviço das necessidades e aplicações práticas e cotidianas da vida do
aluno, relacionando ideias matemáticas com diferentes áreas do conhecimento.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- Reconhecer o sistema de - SISTEMA DE ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

numeração decimal e sua
utilização no dia- a – dia.
- Ler, escrever, comparar,
compor, decompor, ordenar e
classificar os números naturais.
- Compreender e identificar as
ideias de adição e subtração com
números naturais a partir de
situações problemas com
diferentes operações.
- Distinguir números pares de
ímpares.
- Realizar a escrita de números
ordinais.
NUMERAÇÃO DECIMAL. - Leitura e escrita dos numerais - Atividades individuais e
representados na forma de coletivas com números escritos
- UNIDADE, DEZENA, algarismo; representados com algarismos.
CENTENA E MILHAR. - Atividades com ordens e - Trabalhos individuais e
classes dos numerais; coletivos sobre os conteúdos
- COMPOSIÇÃO E - Composição e decomposição propostos.
DECOMPOSIÇÃO DOS 1º de números em forma de - Registros da compreensão, do
NUMERAIS. B numerais, ordens e classes; cálculo e resultados das
I - Bingo; atividades.
- LEITURA E ESCRITA DOS M - Exercícios com números
NÚMEROS. E naturais a partir de situaçõesCRITÉRIOS:
S problemas com diferentes
- Clareza na linguagem
- OPERAÇÕES E T operações. matemática.
PROBLEMAS DE ADIÇÃO R - Coerência conceitual.
E SUBTRAÇÃO. E TÉCNICAS: - Identificação e registro do
- Trabalhos individuais e sistema de numeração decimal.
- NÚMEROS PARES E coletivos. - Uso correto dos procedimentos
ÍMPARES. exigidos nas várias situações.
RECURSOS: - Coerência nos cálculos
- NÚMEROS ORDINAIS. - Livros, gravuras, tesouras, realizados.
cola, cartolina, tampas de
garrafa PETI, lápis.
CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL: Reconhecer a matemática como instrumento a serviço das necessidades e aplicações práticas e
cotidianas da vida do aluno, relacionando ideias matemáticas com diferentes áreas do conhecimento.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- Analisar algumas regras do - NÚMEROS ROMANOS. 2º ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

sistema de numeração romana, seus - Leitura e escrita dos numerais - Trabalhos de leitura e
símbolos e quantidades. - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. B representados na forma de e interpretação.
- Classificar sólidos e geométricos, I algarismo; - Tabuadas.
observando critérios e suas formas. - MULTIPLICAÇÃO COM M - Emprego da numeração romana; - Cartazes.
- Ampliar ideias de multiplicação PARCELAS IGUAIS. E - Tabuadas; - Ditado.
como soma das parcelas iguais. S -Cartazes das figuras geométricas; - Provas objetivas e dissertativas.
- Desenvolver o raciocínio - MÚLTIPLOS DE UM T - Problemas envolvendo - Ficha de leitura.
combinatório como ideia de NÚMERO. R multiplicação;
multiplicação. E - Construção de vendinha e CRITÉRIOS:
- Trabalhar as tabuadas, verificando - MULTIPLICAÇÃO POR 0, 1, trabalhos com brinquedo e seus - Registro de cálculo em trabalhos
as características de cada uma. 10, 100. valores em dinheiro (de e provas individuais e/ou coletivos.
- Conhecer o significado de 1 brinquedo); - Participação.
número conhecer números usados - SISTEMA MONETÁRIO. - Pesquisa em encarte de lojas e - Organização e interpretação nas
para estes múltiplos. supermercados; atividades.
- Descobrir a maneira simples de -Trabalhos com dinheiro: questão - Coerência nos registros.
multiplicar um número por 10 e por de lucro e prejuízo.
100.
- Identificar o sistema monetário TÉCNICAS
brasileiro. - Trabalhos individuais e coletivos.

RECURSOS
- Livros, gravuras, tesouras, cola,
cartolina, tampas de garrafa PETI,
lápis.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

CURSO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 4º Ano – 2017

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL: Reconhecer a matemática como instrumento a serviço das necessidades e aplicações práticas e
cotidianas da vida do aluno, relacionando ideias matemáticas com diferentes áreas do conhecimento.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- MULTIPLICAÇÃO E ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

- Recordar e aplicar as operações DIVISÃO: OPERAÇÕES - Jogos de bingo e dominó da - Trabalhos de leitura e
inversas da divisão e da INVERSAS. multiplicação e da divisão; interpretação.
multiplicação. - Construção de tabuada; - Tabuadas.
- Verificar que a divisão exata é - DIVISÃO EXATA E NÃO - Cartazes com valores - Cartazes.
aquela é aquela em que o resto é EXATA. posicionados e números; - Ditado.
3º
zero. - Pesquisa de preços nos - Provas objetivas e
- Entender divisão por - DIVISÃO COM IDEIAS DE supermercados; dissertativas.
B
aproximação. DISTRIBUIÇÃO E DE - Situações problemas. - Ficha de leitura.
I
- Resolver situações problemas QUANTOS CABEM.
M
utilizando medidas de tempo e TÉCNICAS: CRITÉRIOS:
E
temperatura em diversas - DIVISÃO POR -Recorte e colagem. - Clareza na linguagem
S
situações. ESTIMATIVA E -Pesquisas. matemática.
T
- Utilizar medidas de tempo: dia, APROXIMAÇÃO. - Coerência conceitual.
R
semana, mês, ano, década e RECURSOS: - Raciocínio lógico.
E
século. - MEDIDAS DE TEMPO E - Livros; Textos; Papéis; - Uso correto dos procedimentos
TEMPERATURA. Cartolina; Cola; Tesoura; exigidos nas várias situações.
Gravuras; DVDs; CDs; Fita - Coerência nos cálculos
- DIA, SEMANA, MÊS, Adesiva; Canetas; Pincel realizados.
ANO, DÉCADA E SÉCULO. Atômico.
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
OBJETIVO GERAL: Reconhecer a matemática como instrumento a serviço das necessidades e aplicações práticas e
cotidianas da vida do aluno, relacionando ideias matemáticas com diferentes áreas do conhecimento.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS BIM. METODOLOGIA AVALIAÇÃO

- MEDIDAS DE ESTRATÉGIAS: INSTRUMENTOS:

- Reconhecer e utilizar o metro COMPRIMENTO - Uso das Calculadoras; - Atividades individuais e
como unidade padrão, centímetro (metro, centímetro e - Construção de Relógios; coletivas com números escritos
como parte de 1 metro e o milímetro). - Leitura e interpretação de representados com algarismos.
milímetro como partes do texto informativo; - Trabalhos individuais e
centímetro. - Construção de ábaco; coletivos sobre os conteúdos
4º
- Entender as noções de horas e - SEGUNDOS, MINUTOS E - Ditado de números. propostos.
suas equivalências: 1 hora = 60 HORAS. - Registros da compreensão, do
B
minutos. TÉCNICAS: cálculo e resultados das
I
- Reconhecer o uso das frações - NOÇÕES DE FRAÇÕES. - Recorte e colagem. atividades.
M
em nossa vida - Pesquisa.
E
- Ler e representar frações - FRAÇÕES EM NOSSA - Trabalhos em equipe e
S
- Efetuar operações com frações VIDA. individual. CRITÉRIOS:
T
- Resolver com habilidade - Trabalhos individuais e/ou
R
problemas que envolvam dados - LEITURA E ESCRITA DAS RECURSOS: coletivos.
E
fracionários. FRAÇÕES. - Livros; Textos; Papéis; - Provas objetivas e
Cartolina; Cola; Tesoura; dissertativas.
- ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, Gravuras; DVDs; CDs; Fita - Leitura de imagens (relógios,
MULTIPLICAÇÃO E Adesiva; Canetas; Pincel figuras fracionárias, produtos e
DIVISÃO DE FRAÇÕES. Atômico. preços).
- Relatório de pesquisa.