UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

Psicología educativa.

TEMA #:

Tarea I.
___________________________________________________________________

PRESENTADO POR:

NOMBRE:

Elsie P. Florián Medrano.

_____________________________________________________________

MATRÍCULA:

10-1879
_______________________

ASIGNATURA:

Test proyectivos de la personalidad.

_______________________________________________

FACILITADORA:

Carmelita Pérez.
______________________________________

Santo Domingo
República Dominicana
Noviembre, 2018
 I. Investigue en el texto básico u otras fuentes sobre los conceptos básicos y
aplicación de las técnicas proyectivas y Presente en un diario de doble entrada
enfocando lo siguiente:

Aspectos históricos de la psicología, el psicoanálisis Características generales de las pruebas proyectivas.

y el uso de las técnicas proyectivas

 La Psicología: 1) la presencia de un estímulo q no manifiesta (o

Desde la época de Platón y Aristóteles la filosofía se
plantea cuestiones acerca de la conducta humana y
los procesos mentales, pero no fue hasta 1879 que
Wilhelm Wundt formalizó la “nueva psicología” como
ciencia, fundando el primer laboratorio de psicología
aplicando el método científico.
solo lo hace parcialmente) el verdadero propósito
del examinador al requerir una respuesta.
2) brindan una muestra de la conducta individual
suficientemente expresiva y con suficiente
brevedad como para ser clínicamente utilizable.
3) consideran la conducta registrada, y la
personalidad que la produce, como una totalidad
organizada.

 El Psicoanálisis

Como todos sabemos, Sigmund Freud fue el fundador

del psicoanálisis y el enfoque psicodinámico de la
psicología.

Esta escuela de pensamiento hizo hincapié en la

influencia de la mente inconsciente en el
comportamiento. Freud creía que la mente humana se
compone de tres elementos: el ello, el yo y el
superyó.

Teorías de Freud etapas psicosexuales, el

inconsciente y simbolismo de los sueños siguen
siendo un tema popular entre los psicólogos y laicos,
a pesar de que su obra es vista con escepticismo por
muchos hoy en día.

Muchas de las observaciones y las teorías de Freud

se basaban en casos clínicos y estudios de casos,
por lo que sus resultados difíciles de generalizar a
una población mayor. En cualquier caso, las teorías
de Freud cambiaron la forma en que pensamos sobre
el funcionamiento de la mente y el comportamiento
humano, y dejaron una huella duradera en la
psicología y la cultura.

Otro teórico asociado con el psicoanálisis es Erik

Erikson. Erikson amplió las teorías de Freud e hizo
hincapié en la importancia del crecimiento personal
durante toda la vida. Formuló la teoría del desarrollo
humano, las etapas psicosociales y la influencia de la
cultura y la sociedad en la evolución de la
personalidad.

El psicoanálisis ayuda a la gente a entenderse a sí

mismos mediante la exploración de los impulsos que
a menudo no reconocen porque están ocultos en el
inconsciente. Hoy en día, el psicoanálisis abarca no
sólo la terapia psicoanalítica, sino también el
psicoanálisis aplicado (que aplica los principios
psicoanalíticos de escenarios y situaciones del
mundo real), así como neuropsicoanálisis (que aplica
la neurociencia a temas psicoanalíticos tales como
los sueños y la represión).

Los enfoques tradicionales de Freud ya se han

superado ampliamente, y los enfoques más modernos
de la terapia psicoanalítica hacen hincapié en una
visión sin prejuicios y más empática. De este modo,
los clientes pueden sentirse seguros a medida que
exploran sus sentimientos, deseos, recuerdos y los
factores de estrés que pueden conducir a problemas
psicológicos. La investigación también ha
demostrado que el autoexamen utilizado en el
proceso psicoanalítico puede ayudar a contribuir al
crecimiento emocional a largo plazo.

 Las técnicas proyectivas

Son técnicas de recogida de información.

Principalmente han sido muy útiles en el ámbito
dinámico, surgen desde el modelo psicodinámico y
este es el que las soporta.

En un primer momento se desarrollan con el objetivo

de analizar el mundo inconsciente del sujeto, pero
cada vez se utilizan más para valorar el mundo
cognitivo del sujeto (cómo piensa), las utilizan
diferentes modelos y se aplican en diversos campos
de la psicología.

Técnicas proyectivas abarcando los conceptos: Cuáles son los factores que conforman el proceso de las
Holístico, Dinámico y Funcional técnicas proyectivas.

 Partir siempre de la práctica, o sea de lo que los actores

sociales saben, viven y sienten; las diferentes situaciones y
problemas que enfrentan en su vida.
 Desarrollar un proceso de teorización sobre la práctica, no
como un salto a lo “teórico” sino como un proceso
sistemático, ordenado, progresivo y al ritmo de los
participantes, que permita ir descubriendo los elementos
teóricos e ir profundizando de acuerdo al nivel de avance del
grupo (investigadores y actores sociales).
 El proceso de teorización debe permitir siempre regresar a la
práctica para transformarla, mejorarla, y resolverla; es decir,
regresar con nuevos elementos que permitan que el
conocimiento inicial, la situación.

Concepto operativo de “realidad”

Lo que nos interesa como psicólogos es “cómo el

hombre piensa el mundo humano”, como percibe sus
relaciones con los demás y con las cosas en cuanto
tienen un significado para él como hombre; somos
sociales desde nuestras primeras relaciones
objétales, y precisamente según ese modelo.
 II. Elabore una tabla utilizando el libro de texto básico u otras fuentes y clarifica de
manera explícita la diferencia entre:

 Estimulo Relación entre examinado y examinador

La sensibilidad frente a un estímulo determinado se Es conveniente que el examinador haya sido examinado
denomina tropismo o nastia en vegetales (según la
reacción sea permanente o pasajera) y tactismo en las por la misma, para tener de modo inmediato y vivencial la
formas animales sencillas. En psicología es cualquier cosa experiencia de encontrarse con las láminas en condición de
que influya efectivamente sobre los órganos sensitivos de
un organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos examinado, y para conocer cómo se expresan en los
internos y externos del cuerpo. resultados sus propias tendencias, lo que le servirá para
 Percepción realidad controlar posibles proyecciones.

Es la manera en la que el cerebro de un organismo
interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de
los sentidos para formar una impresión consciente de la
realidad física de su entorno.
 Creatividad
Un gran respeto por la objetiuvidad y por el examinado le
ayudará a mantener siempre presente la necesidad de
calificar la verdadera respuesta de sujeto, y no lo que él le
parece, que éste ha dicho o querido decir.

Es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o

de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen soluciones
originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento
original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento
divergente" o el "pensamiento creativo". 

 fantasía y proyección

Es la expresión mental de los instintos, y por consiguiente,

como estos, existen desde el comienzo de la vida. Para
cada impulso instintivo hay una fantasía correspondiente.
Crear fantasías es una función del yo, lo que supone un
mayor grado de organización lloica en el nacimiento, con la
capacidad del yo de establecer relaciones objetales
primitivas en la fantasía y en la realidad.
 Validez y confiabilidad

- En primer lugar, cuando hablamos de validez se refiere a la condición que debe poseer toda prueba, en sentido
de que tan bien mide lo que pretende medir.

En ese mismo orden, es importante aclarar que la validez no debe evaluarse fundamentalmente por medio de criterios
estadísticos o con formulaciones generales de alta o baja, más bien, la validez solo puede definirse mediante el examen
de fuentes objetivas la información y las operaciones empíricas utilizadas para establecerla, y sobre todo la validez de
una prueba recae finalmente, sobre la acumulación de hallazgos de las investigaciones realizadas (Anastasi 1998 &
Gregory 2001).

- En el segundo lugar, cuando se aborda la confiabilidad nos referimos básicamente a la consistencia de las
puntuaciones obtenidas por las mismas personas cuando se le administran en ocasiones diferentes el mismo
test, conjuntos equivalentes de reactivos en otras condiciones de evaluación (Anastasi 1998).

Relación del examinado con el examinador.

Es conveniente que el examinador haya sido examinado por la misma, para tener de modo inmediato y vivencial la
experiencia de encontrarse con las láminas en condición de examinado, y para conocer cómo se expresan en los
resultados sus propias tendencias, lo que le servirá para controlar posibles proyecciones. Un gran respeto por la
objetividad y por el examinado le ayudará a mantener siempre presente la necesidad de calificar la verdadera respuesta
de sujeto, y no lo que él le parece, que éste ha dicho o querido decir.