República Dominicana

Universidad Autónoma De Santo Domingo

Recinto SFM
Primada de América Fundada el 28 de octubre 1538
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Maestría en Psicología Escolar

Informe No. 2
“La ética como Ética
aplicada
teoría de la a la
moral”. Psicología
2020
Escolar

Por:

JARILYN JAVIER VILLA

Presentado a:
DR. ELIO MANUEL PEREZ INFANTE, PHD.
 Presentado a:

ÍNDICE

Introducción

La ética como teoría de la moral……………………………………………………………………04

Normativo ético y normas morales…………………………………………………………………05

La ética y los valores educativos……………………………………………………………………07

La ética normativa o aplicada………………………………………………………………………..08

Conclusión

Bibliografía

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 Presentado a:

INTRODUCCIÓN

Desde tiempos inmemoriales la ética o filosofía  de la moral se ha ocupado y

preocupado siempre de la praxis humana. La moral o lo ético es un conocimiento, un
conocimiento que se evoca principalmente al hombre, de la relación que se establece entre el
conocimiento y de lo que es bueno y de lo que es malo.

En el desarrollo de este informe se abordará de como la ética estudia la moral y

determina qué es lo bueno y, desde este punto de vista, cómo se debe actuar. Es decir, es la
teoría o la ciencia del comportamiento moral.

Así mismo se evidenciara la ética como una de las principales ramas de la Filosofía, la
cual requiere de la reflexión y de la argumentación en el contexto de la psicología escolar, la
cual hace referencias a una serie de valoraciones generales de los seres humanos que
conviven en una sociedad educativa, asi mismo la normativa ética, los valores y las normas
morales.

LA ÉTICA COMO TEORÍA DE LA MORAL

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Es la ciencia encargada de estudiar la moral de las personas en la sociedad, y como

esta es considerada una disciplina filosófica, como todas las demás, esta es teórica en la
medida en que se encarga de reflexionar críticamente sobre su objeto de estudio, la moral, y
no se propone prescribir la conducta o crear reglas morales a modo de lineamientos de
conducta.

Es por esta razón se puede decir que la ética es una teoría de la moral, ya que se
encarga de reflexionar en los problemas y conductas morales que realizan las personas
dentro de una sociedad determinada, desde un punto de vista reflexivo y no con la intención
de realizar un juicio de las acciones realizadas, ni tampoco para crear reglas que rijan la
conducta de las personas en la sociedad.

La ética busca sobre todo explicar la moral y de alguna manera tratar de

fundamentarla, esto la vuelve de forma indirecta en una disciplina normativa, pero solo por el
hecho de que su objeto de estudio es la moral la cual es normativa por naturaleza, ya que la
ética no trata por ningún motivo de proponer una lista deberes y no deberes, de esta manera
la ética trata de evitar ser prescriptiva en cuanto a los comportamientos morales que realizan
las personas.

Pero por su carácter de disciplina filosófica y por encontrar su objeto de estudio en

la praxis humana (acciones, finalidades, normas y valores), es considerada una disciplina
práctica porque tiene por objeto la conducta humana. Por las razones anteriores se puede
decir que la ética es tanto una disciplina práctica como una disciplina normativa al
mismo tiempo, pero aun así no tiene por motivo o fin dictar normas o prácticas de conducta.

Pero, aunque la ética no tenga por finalidad la de elaborar normas o patrones de

conducta, al dedicarse está a estudiar la moral, reflexionar sobre esta y tratar de
fundamentarla, queramos o no esta influye a orientar la conducta de las personas, en las
decisiones de su albedrío y de manera mediata se convierte en un factor determinante de la
conducta humana, a partir de la actividad teórica que hace sobre la moral.

Sin embargo, la ética se ha caracterizado como una disciplina práctica. Esto es

aceptable siempre y cuando se aclare que su supuesta normatividad procede de la naturaleza
de su objeto: la moral. Y como se sabe, la moral está constituida por una serie de normas,
costumbres y formas de vida que se presentan como obligatorias, valiosas y orientadoras de
la actividad humana. Por el solo hecho de estudiar y reflexionar sobre estas normas o reglas
de conducta que forman el mundo de la moral se dice que la ética es una ciencia normativa.
La ética es una ciencia práctica porque tiene por objeto la conducta humana. Es la ciencia del
orden moral de la vida individual y social del hombre.

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 Presentado a:

La ética es normativa en un sentido indirecto, por la naturaleza de su objeto, pero no en

un sentido directo, ya que no se propone dar una lista de deberes y de no deberes; esto
significa que no incurre en una prescriptiva. En última instancia, la separación entre teoría
y praxis es artificial. No se niega que la explicación crítica que la ética realice sobre la moral
pueda repercutir, en alguna forma, en la vida concreta del hombre.

La ética, como ya se explicó, es la ciencia que estudia la moral del hombre en la

sociedad. Hablando en forma estricta, todas las disciplinas filosóficas son teóricas en la
medida en que reflexionan críticamente sobre sus objetos y no se proponen prescribir la
conducta religiosa. Esta observación vale esencialmente para las llamadas disciplinas
prácticas.

Las disciplinas prácticas encuentran su centro de estudio en la praxis humana, en la

acción, finalidades, normas y valores que el hombre se propone realizar durante su vida, pero
no porque tengan como tarea expresa elaborar una serie de reglas o recetas encaminadas a
guiar todo el cúmulo de experiencias humanas

NORMATIVO ÉTICO Y NORMAS MORALES

La ética normativa es una parte de la ética que intenta formular principios generales

que justifiquen los sistemas normativos; argumenta por qué se deberían adoptar
determinadas normas.

Frecuentemente se entiende a la ética en el sentido de ética normativa, es decir, se

confunde esta parte con el todo. Sin embargo, mientras que la ética descriptiva se ocupa de
determinar qué se considera moralmente correcto en determinada sociedad, la ética
normativa reflexiona sobre lo que es moralmente correcto y por qué..

La normativa ética se encarga de guiar el comportamiento del hombre y es

un método de carácter científico para analizar tipos de normas, la ética normativa es la
búsqueda de los fundamentos de las normas y valoraciones esta búsqueda va asociada a
la crítica es decir al permanente cuestionamiento de cada fundamentación

En la ética normativa hay un saber prefilosófico que se vincula con la facultad de

juzgar, es un saber espontaneo que se complementa con un saber moral y lo encontramos
presente en todos los hombres, pero puede nos, es por eso que necesita de la ética normativa
para poder reconstruir este saber moral y librarlo de cualquier ambigüedad

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 Presentado a:

La ética normativa se interesa por determinar el contenido del comportamiento moral.

Busca proveer guías de acción y procedimientos para responder la pregunta practica ¿Qué
debo de hacer? Es el intento por llegar a distinguir lo correcto de lo incorrecto cabe aclarar
que la ética normativa no se sujeta a las instituciones que las sociedades imponen como
normativas, ya sea el estado, la religión.

Esta se interesa por determinar el contenido del comportamiento moral. Conforma el

puente entre la metaética y la ética aplicada, es el intento por llegar a estándares prácticos
morales para distinguir lo correcto de lo incorrecto, además de decir cómo vivir la vida moral.

Incluye la articulación de los buenos hábitos que se deben adquirir. La teoría de la

conducta y la teoría del valor se encuentran dentro de este campo. La primera se encarga de
estudiar lo correcto y lo incorrecto, las obligaciones y lo permitido, puede proponer tanto
estándares de moralidad, como códigos morales o también reglas. La segunda investiga que
cosas son capaces de ser valuadas, cuales son intrínsecamente buenas y cuales tienen más
valor que otras, así como la búsqueda de sus posibles implicaciones.

Basándonos en los principios como normas, existen los sistemas como el conjunto de
elementos relacionados que están expuestos a la influencia del entorno y podrían fortalecerlo
o debilitarlo. El sistema normativo es lo que dirige a las personas a las acciones que son
consideradas socialmente correctas.

Hay niveles que se clasifican en:

1) La costumbre, el uso y los hábitos, como las primeras reglas utilizadas por el hombre,
proviene del uso de conductas que generaban un impacto positivo en la sociedad y de
acuerdo a la habilidad y el deseo se convertían en hábito.

2) Normas morales: Las acciones establecidas que se debe cumplir para lograr la aceptación
en la sociedad y lograr una buena convivencia.

3) Normas éticas: Significando el estudio de la moral, es la conducta que adopta cada

persona de acuerdo a los valores y creencias que permitirán su buena convivencia
cumpliendo con las reglas socialmente establecidas

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LA ÉTICA Y LOS VALORES EDUCATIVOS

Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano
siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin
embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar de
acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros
términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.

Cuando hablamos de valor, generalmente nos referimos a las cosas materiales,

espirituales, instituciones, profesiones, derechos civiles, etc., que permiten al hombre
realizarse de alguna manera.

En términos generales, valor es la cualidad por la que un ser, una cosa o un hecho
despierta mayor menor aprecio, admiración o estima. Es decir, un valor nos indica la
importancia, significación o eficacia de algo. Los valores morales son principios con respecto a
los cuales las personas sienten un fuerte compromiso emocional y lo emplean para juzgar lo
adecuado de las conductas propias y ajenas.

Los valores no existen en abstracto, sino que se depositan en algo a lo que se le da un

valor, ya sean objetos o personas. Los valores influyen en nuestra forma de pensar, en
nuestros sentimientos y formas de comportarnos. Están ligados a la Historia y a la cultura
en que se vive. También a cada individuo y el contexto en el que vive.

Los valores suponen un compromiso real y profundo de la persona ante si misma y

ante la sociedad en que vive. Los valores se proyectan a través de actitudes y acciones ante
personas y situaciones concretas.

Encaminar el proceso educativo hacia el modelo ideal de formación. Desarrollar el

vínculo con la realidad a través de lo socialmente significativo de ésta en el proceso educativo
dando sentido a la formación socio humanista. Determinar estrategias didácticas que
involucren a los sujetos del proceso en una actividad consciente, protagónica y
comprometida. 

Intencionalizar los valores en este proceso implica determinar los sistemas de valores y

sus contenidos en el diseño curricular y precisar los principios didácticos que condicionan una
manera específica de planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje que
influyen en el nuevo tratamiento de las relaciones de los componentes de la didáctica.

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Precisar la cualidad orientadora del proceso educativo. Connotar socialmente

significativo de la realidad hacia el redimensionamiento humano de todos los componentes del
proceso.
Integrar las particularidades de formación y desarrollo de los valores a la didáctica del
proceso de formación. Enriquecer la didáctica del saber y del saber hacer con el saber ser, del
contenido y del método, etc. Así como apoyarse entre ellas.

La educación en valores es un proceso sistémico, pluridimensional, intencional e

integrado que garantiza la formación y el desarrollo de la personalidad consciente; se concreta
a través de lo curricular y extracurricular. Debe y puede incidir en lo que se quiere ser y se
quiere hacer y lo que se puede ser y se puede hacer en cada momento de la vida o al menos
es más factible, lo que al final es decisión del individuo.

El aprendizaje de los valores en el educando se manifiesta a través de actitudes. Hay

que estar atento a estas exteriorizaciones para comprender el avance educativo. Se ha
elaborado un panel de valores y actitudes básicas para la educación, en diferentes áreas de
desarrollo, con el propósito de facilitar la comprensión del desarrollo valorativo a través de las
competencias. 

LA ÉTICA NORMATIVA O APLICADA

La ética aplicada es el examen filosófico, desde un punto de vista moral, de cuestiones

concretas en la vida privada y pública de juicio moral.

La ética aplicada constituye una de las áreas más prolíficas y actuales de

la filosofía contemporánea. Los que hacen ética aplicada desarrollan su trabajo en varias
áreas de la sociedad donde la ética posee un papel relevante.

Trabajan en ámbitos como la bioética, la ética empresarial, la ética ambiental, la ética

legal, la ingeniería ética, la ética de la comunicación, la ética del ciberespacio, etc. Estos y
muchos otros ámbitos, donde se lleva a cabo un intento de tratar con problemas éticos que
surgen en la vida cotidiana, constituyen el objeto de estudio de la ética aplicada.

La ética normativa es la que pone el acento en describir lo que las personas deberían
considerar bueno o malo, mientras que la ética descriptiva pone de relieve lo que la mayoría
de la gente cree que es correcto o incorrecto,

Por otro lado, la clasificación que realiza la ética normativa de las acciones humanas
como adecuadas o inadecuadas la diferencia de la meta ética, que estudia la naturaleza de

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 Presentado a:

las declaraciones morales y, también, la diferencia de la ética aplicada, la cual expone las
reglas en contextos prácticos y que, por tanto, se ocupa de campos específicos del
comportamiento humano y de discutir las respuestas debidas ante estas situaciones.

La ética normativa estudia la clasificación de los actos humanos en correctos e

incorrectos dejando a un lado los prejuicios clasifica las acciones humanas como adecuadas o
inadecuadas, esta ética que tiene que ver exclusivamente con la formación y elaboración de
las normas, pero no con su seguimiento o cumplimiento.

La Ética también es una ciencia normativa ya que estudia lo que es normal, pero no lo
normal de hecho, que es lo que suele suceder, sino lo normal de derecho, o sea lo que
debería suceder, por lo tanto, la Ética es una ciencia que estudia lo normal de derecho.
Entonces podemos decir que se está actuando de un modo ético cuando en esta conducta lo
normal de hecho coincide con lo normal de derecho.

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 Presentado a:

CONCLUSIÓN

Al concluir el presente informe se pudo observar que para los psicólogos escolares y de
otras áreas la ética constituye una de las áreas más prolíficas y actuales de
la filosofía contemporánea. Los que hacen ética aplicada desarrollan su trabajo en varias
áreas de la sociedad donde la ética posee un papel relevante

Así mismo se observó que la ética normativa estudia la clasificación de los actos
humanos en correctos e incorrectos dejando a un lado los prejuicios clasifica las acciones
humanas como adecuadas o inadecuadas.

Finalmente, que los psicólogos escolares deben abogar para los valores se
intencionalicen  en el diseño curricular y que puedan precisar los principios didácticos que
condicionan una manera específica de planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje que influyen en el nuevo tratamiento de las relaciones de los componentes de la
didáctica.

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 Presentado a:

BIBLIOGRAFÍA

 http://www.monografias.com/trabajos93/etica-como-disciplina-filosofica/etica-como-
disciplina-filosofica.shtml#ixzz4oTcnFcYr

 https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica_normativa

 http://eticayvalores13.blogspot.com/2013/05/principios-eticos-y-sistemas-
normativos.html

 http://www.javiermiravalles.es/EV/Educando%20en%20valores.html

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