PRÁCTICA PROFESIONAL PSICOLOGÍA BIENESTAR INSTITUCIONAL.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BLANDAS COMO PARTE DE LA

FORMACIÓN INTEGRAL DE LA COMUNIDAD UNIMINUTO DESDE BIENESTAR

INSTITUCIONAL Y SU ÁREA DE DESARROLLO HUMANO.

CRISTIAN ANDRES SUAREZ GUTIERREZ ID 506852

DOCENTE: RITA LUCIA SALCEDO DOMÍNGUEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÍA

BUCARAMANGA

2020
 TITULO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

Fortalecimiento de las habilidades blandas como parte de la formación integral de la

comunidad uniminuto desde bienestar institucional y su área de desarrollo humano.

INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCION

Dirección, Correo electrónico Institucional

Corporación Universitaria Minuto de Dios- Vicerrectoría Santanderes

Calle 28 # 23-75 Barrio Alarcón

bienestar.bucara@uniminuto.edu- Ruth.munoz@uniminuto.edu

Nombre del jefe inmediato o persona responsable de prácticas

Ruth Estela Catalina Muñoz Serrano- Psicóloga Bienestar Institucional- 6719918 ext. 7

3955

Actividad Principal Educación virtual-distancia

 HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN

La corporación universitaria Minuto de Dios es una entidad sin ánimo de lucro de

carácter privada, fundada por el padre Rafael García Herreros, quien buscó ofrecer soluciones de

vivienda a los más necesitados pero también ofrecer formas en las que las personas se

desarrollaran integralmente, que no solo tuvieran acceso a una casa digna sino educación de

calidad para poder superarse y transformar sus vidas, fue así que en 1992 fundó la Corporación

universitaria, previamente había inaugurado un colegio el Colegio Minuto de Dios en 1958, pero

cuando observó la necesidad de formar más allá de la educación básica, de formar personas

competentes para la sociedad conformó la universidad, la cual ofrece educación de calidad al

alcance de todos los que deseen superarse, en Bucaramanga hace presencia hace 13 años con

programas profesionales y tecnologías al acceso de toda la comunidad y a nivel nacional hace 25

años, el objetivo de la Uniminuto es promover el desarrollo integral de la persona humana esto

como expresión de un compromiso cristiano con las personas más vulnerables, basados en el

humanismo cristiano, la actitud ética, espíritu de servicio, excelencia, la inclusión y equidad

educativa, sostenibilidad, praxeología, comunidad educativa. La Uniminuto hace parte de un

número de 10 empresas de carácter social, sin ánimo de lucro, que trabajan desde el evangelio en

el desarrollo social sirviendo a los pobres.

 MISIÓN

El Sistema Universitario UNIMINUTO inspirado en el Evangelio, el pensamiento social

de la Iglesia, la espiritualidad Eudista y el carisma del Minuto de Dios, tiene como propósito:

 Ofrecer educación superior de alta calidad y pertinente con opción preferencial

para quienes no tienen oportunidades de acceder a ella, a través de un modelo innovador, integral

y flexible.

 Formar excelentes seres humanos, profesionales competentes, éticamente

orientados y comprometidos con la transformación social y el desarrollo sostenible.

 Contribuir, con nuestro compromiso y nuestro testimonio, a la construcción de

una sociedad fraterna, justa, reconciliada y en paz.

VISIÓN

En el 2019, UNIMINUTO es reconocida, a nivel nacional e internacional, como una

institución de educación superior que, desde su modelo educativo inspirado en el Humanismo

Cristiano, forma personas íntegras que, como profesionales competentes y emprendedores,

abiertos a la búsqueda de Dios y al servicio del hombre, contribuyan al desarrollo de sus

comunidades y de una sociedad equitativa.

UNIMINUTO se caracteriza por ser una institución incluyente y sostenible, soportada en

una cultura de alta calidad, con una oferta educativa amplia y pertinente, gran cobertura, fácil

acceso, uso de nuevas tecnologías, promoción de la innovación social y de iniciativas de

cooperación para el desarrollo. 

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La relevancia de este proyecto está reflejada en las habilidades blandas, las cuales se han

convertido en el fundamento del desarrollo para las personas, esto permite un mejor desempeño

en el ámbito académico y personal y a su vez es consecuente con el objetivo de bienestar

institucional el cual es “Fortalecer la formación integral de la comunidad UNIMINUTO a través

de actividades, eventos y servicios pensados en el crecimiento del ser en todas sus dimensiones”.

Las habilidades blandas se les conoce como “capacidades del ser,” “capacidades

personales” “competencias del ser”, “competencias blandas”, “habilidades blandas” o

“habilidades socio afectivas” y son en gran medida requeridas en el terreno laboral, el cual

solicita personas que incorporen en sus competencias técnicas, capacidades del ser. (Ruiz,

L.2007)

Estudios en Colombia e investigaciones relacionadas con las habilidades sociales o

emocionales, han demostrado que estas juegan un papel mucho más significativo en el

rendimiento laboral óptimo que las habilidades cognitivas y que la experiencia técnica. Spencer

identificó veintiuna habilidades genéricas, dieciocho de las cuales estaban basadas en la

inteligencia emocional mientras que dos de las tres habilidades cognitivas restantes eran de

índole intelectual (la habilidad analítica y el pensamiento conceptual) y la tercera era la

especialización técnica. (Valdevenito m. J., 2013)

 Se demostró mediante un análisis realizado por David Golleman sobre los trabajadores

"estrella" de los niveles ejecutivos superiores, estas habilidades están ligadas a un amplio

espectro de puntos fuertes de la inteligencia emocional, desde la conciencia de sí mismo y la

motivación hasta la conciencia social y las habilidades sociales. (Goleman, d. 2011)

En la corporación universitaria minuto de dios, se ha identificado una necesidad de

ejercer actividades que sume a la formación integral, ya que esto aporta a su crecimiento como

personas y profesionales, mejorando sus competencias técnicas y habilidades sociales de las

diferentes disciplinas académicas, es aquí donde el desarrollo de habilidades blandas tienen un

papel fundamental pues nos facilita poder tener una comprensión más amplia de las relaciones

interpersonales de sus integrantes de un grupo social esto ayuda a fomentar a tener una buena

relación tanto laboral como personal, las relaciones interpersonales genera la unidad de un grupo

ayuda a mejorar su productividad permite tener una relación más efectiva introspectivamente y

con el resto de los involucrados

Partiendo de lo anterior, desde bienestar institucional y sus diferentes áreas de servicio a

la comunidad UNIMINUTO, han desarrollado estrategias enfocadas a fortalecer la formación

integral dentro del contexto académico y social, donde se pretenden ejercitar las habilidades

blandas para el desempeño en todas las dimensiones del ser en general.

 OBJETIVOS

GENERAL

Fortalecimiento de las habilidades blandas de la comunidad UNIMINUTO, como parte

de la formación integral, por medio de actividades cortas con contenido teórico práctico.

ESPECÍFICOS

 Identificar fuentes de información y actividades programadas desde bienestar

institucional para formación integral para la comunidad uniminuto.

 Crear estrategias encaminadas al mejoramiento de las habilidades blandas de la

comunidad uniminuto.

 Ejecutar las estrategias propuestas para el fortalecimiento de habilidades blandas,

mediante, actividades lúdicas, mini talleres, acompañamiento actividades de la universidad,

pausas activas y cognitivas.

BENEFCIARIOS

Los beneficiarios sería la mayor cantidad de personas que se puedan impactar

perteneciente a la comunidad uniminuto ya sean Administrativos (64 dato actual), docentes

(142), estudiantes (4217 centro regional Santander) de la universidad minuto de Dios en sus

diferentes sedes (Bucaramanga, Floridablanca, girón y Piedecuesta).

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES
Actividad FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Protocolo de violencia,
socialización de
VIOLENTOMETRO
Taller toma de
decisiones , “ tú
decides”
Primeros auxilios
psicológicos, PAPS
Conmemoración mes de
Mujer -Hombre “Sin
etiqueta de género"-
Articulación integral
Socialización manejo,
prevención del covid
19
Protocolo de atención
psicosocial al
estudiante.
Manejo y autocontrol
de emociones
Hábitos saludables
Taller “mi primer
encuentro conmigo
mismo”
Triage psicosocial
Taller inteligencia
emocional.
Apoyo seminario
emociones, bienestar
institucional.
Taller “y para cuando el
arcoíris”

METODOLOGÍA

ACTIVIDAD 1 Protocolo de violencia, socialización de

VIOLENTOMETRO
FECHA 15 de febrero de 2020.

OBJETIVO Concientizar a la comunidad educativa

sobre la importancia de identificar alertas y

denunciar a tiempo una situación de violencia de

género, por medio de la socialización de la

herramienta del violentómetro y las líneas de

atención para esos casos. 

DIRIGIDO A En esta actividad se impactaron 1086

estudiantes, personal administrativo 5 y docentes

10 para un total de impactados de 1101 de la

comunidad uniminuto.
TEMÁTICA ABORDADA Violencia de género, empatía, decisiones.
RECURSOS Un violentometro que sería como un

semáforo de situaciones que constituyen

violencia y muchas veces aceptamos

socialmente, hecho previamente.

RESULTADOS Se busca que la comunidad

UNIMINUTO hagan un entienda la importancia

de reconocer cuando la estructura de pareja está

 fallando, hasta llegar a la agresión peligrosa,

haciendo hincapié en la igualdad, evitando caer

en brechas sociales y que los lleve al

reconocimiento del otro.

ACTIVIDAD 2 Taller toma de decisiones , “ tú

decides”
FECHA 20 de febrero de 2020.

OBJETIVO Concientizar sobre la importancia de la

toma de decisiones en nuestro quehacer diario.

DIRIGIDO A En esta actividad se impactaron 303

estudiantes, 14 docentes, 1 administrativo y 1

visitante de la comunidad uniminuto.

TEMÁTICA ABORDADA Toma de decisiones
RECURSOS Bombas y dardos con frases alusivas de

personajes de la historia.
RESULTADOS Se percibe que la comunidad

UNIMINUTO es receptiva frente al tema y

puedan hacer un buen proceso de introspección

que los lleve al reconocimiento de sus recursos a

la hora de tomar la mejor decisión y a su vez

salir de la zona de confort.

ACTIVIDAD 3 Primeros auxilios psicológicos, PAPS

FECHA 4 de marzo 2020.

OBJETIVO Dar a conocer a los estudiantes en qué

 consisten los primeros auxilios psicológicos

(PAPS), por medio de actividad con

material lúdico, entrega de folletos e

información teórica sobre los PAPS.

DIRIGIDO A En esta actividad se impactaron 146

estudiantes, 2 docentes, 8 administrativos y un

egresado de la comunidad uniminuto.

TEMÁTICA ABORDADA Primeros auxilios psicológicos.
RECURSOS Botiquín didáctico de primeros auxilios,

dulces y folletos.
RESULTADOS Se analiza que la comunidad

UNIMINUTO obtiene información de los PAPS

que les permita actuar en situaciones que

expongan la salud mental y emocional de los

estudiantes, contribuyendo de esta forma con la

educación integral para que puedan estar

capacitados y brindar una ayuda en situación en

crisis. 

ACTIVIDAD 4 Conmemoración mes de Mujer

-Hombre “Sin etiqueta de género"-

Articulación integral
FECHA 6 de marzo de 2020.

OBJETIVO Sensibilizar a los estudiantes de

 UNIMINUTO, acerca de la importancia de

reconocer que tanto hombres como mujeres

tienen el mismo valor, por medio de juego

didáctico y reflexión sobre igualdad de género. 

DIRIGIDO A En esta actividad se impactó 372

estudiantes, 8 docentes, 7 administrativos, 2

visitantes y 1 egresado de la comunidad

uniminuto.
TEMÁTICA ABORDADA Igualdad de género, empatía.
RECURSOS Suvenires de dulce, frases alusivas al día,

juegos didácticos como puzles y unión de

imágenes.
RESULTADOS Se percibe buena aceptación y

participación en el tema, los estudiantes están

entusiasmados reconociendo la importancia del

otro sin importar etiquetas de género. 

ACTIVIDAD 5 Socialización manejo del covid-19

FECHA 9 de marzo de 2020.

OBJETIVO Socializar a los estudiantes de

UNIMINUTO, acerca de la importancia y

cuidado de la pandemia, para asi limitar su

 exposición al virus.
DIRIGIDO A Se impactó a 97 estudiantes, 1 docente y

un administrativo de la comunidad uniminuto.

TEMÁTICA ABORDADA Asertividad, solidaridad, prevención y

autocuidado y conciencia por el otro.

RECURSOS Folletos, cooperación de la cruz roja,

tema cáncer de mama.

RESULTADOS Se percibe buena aceptación y

participación, los estudiantes exponen

requerimientos para la universidad en cuestión

de higiene y cuidado.

ANALISIS ESTADÍSTICO
 ACTIVIDAD 1 PROTOCOLO DE VIOLENCIA

ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

En esta actividad hubo una participación de 1086 estudiantes, personal administrativo 5 y

docentes 10 para un total de impactados de 1101, tuvo una receptividad, cabe recalcar que fue

llamativo además por la situación del caso de feminicidios ocurridos por ese momento en la

región.

ACTIVIDAD 2 TOMA DE DECISIONES

ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS VISITANTES

 El taller de toma de decisiones, “tú decides” también tuvo una receptividad en las sedes,

la participación fue de 303 estudiantes, 14 docentes, 1 administrativo y 1 visitante fue un taller

que tuve bastante impacto entre los colaboradores donde se divirtieron y llevaron una enseñanza

para sus vidas.

ACTIVIDAD 3 SOCIALIZACIÓN PAPS

ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS EGRESADOS

En esta actividad participaron 146 estudiantes, 2 docentes, 8 administrativos y un

egresado, fue una actividad de bastante aprendizaje, donde se pretendía exponer los principios de

los paps, las fases de una crisis, poniendo énfasis en la escucha responsable que todos debemos

tener frente a los problemas.

 ACTIVIDAD 4 SIN ETIQUETA DE GENERO

ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

VISITANTES EGRESADO

Para la campaña sin etiqueta de género se impactó 372 estudiantes, 8 docentes, 7

administrativos, 2 visitantes y 1 egresado. Los estudiantes estaban entusiasmados por los

suvenires y se vio asertividad con la información.

ACTIVIDAD 5 SOCIALIZACIÓN COVID 19

ESTUDIANTES DOCENTES ADMINISTRATIVOS

 La participación en esta actividad fueron 97 estudiantes, 1 docente y un administrativo,

por la urgencia del caso debido a la crisis social, solo se pudo hacer la actividad 2 días, con

articulación de las encargadas de salud socializamos síntomas y precauciones frente al caso.

PRODUCTOS E IMPACTO

La construcción de material para los talleres de bienestar institucional dio como producto

material didáctico, folletos, suvenires, para poder trasmitir de manera visual y divertida,

generando en la comunidad un aprendizaje significativo, y les llame la atención nuestro mensaje.

ANEXOS
 CONCLUSIONES

Se ha contribuido el objetivo general gracias a los talleres propuestos, sirviendo de apoyo

para el cumplimiento de las metas de bienestar. Todas las actividades, talleres y charlas lograron

un impacto importante en la comunidad UNIMINUTO. Por otra parte esta práctica fue de gran

crecimiento a nivel profesional y personal, donde realmente pude realizar actividades que

contribuyeron a socializar con las personas, siendo a veces confrontador pero gratificante, pues

evidencio la gran importancia de los servicios de bienestar institucional en la comunidad

educativa.

Las habilidades blandas nos permiten desarrollar todos los atributos que poseen las

personas de esta manera podemos tener una mejor interacción entro los estudiantes a su vez esto

permite que tengan un mejor desenvolvimiento en los trabajo o actividades de la institución o

que se presentes en su vida diaria.

Aún existe un reto para El desarrollo de las Habilidades Blandas y es importante

intensificar el entendimiento de los estudiantes frente a este tema, puesto que a veces la falta de

información de los servicios de bienestar, les resta atención frente a cómo pueden reforzar y

obtener acompañamiento estudiantil.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ruiz, L. (2007). Formación Integral: desarrollo intelectual, emocional, social y ético de

los estudiantes. Recuperado de http://www.revistauniversidad.uson.mx/revistas/19-19articulo

%204.pdf.

GOLEMAN, D. (2011), “La Práctica de la Inteligencia Emocional”.

CABALLO. E., (2007), “manual de evaluación y entrenamiento de habilidades sociales”.

VALDEVENITO M. J., (2013), Revista: educar, Habilidades blandas. “HABILIDADES

BLANDAS, Fundamentales para el desarrollo personal”.

Uniminuto portal web. (2017). 25 años en el lugar donde transformamos vidas. Tomado

de http://www.uniminuto.edu/historia