TABLA DE ESPECIFICACIONES

1° grado
ESPAÑOL
RESPUESTA
REACTIVO PROPÓSITO LIBRO
ALUMNO CORRECTA
1. Reflexionen sobre la escritura del nombre 21 Según la letra inicial
propio e identifiquen semejanzas y diferencias del nombre del alumno
con otros nombres.
2. Recomienden un cuento a otros lectores. 26 y B
Decidan los aspectos que incluirán en su 27-31
recomendación.
Actividad recurrente
Aprendamos a leer y escribir
Comiencen a identificar regularidades en
inicios de palabras y amplíen su repertorio.
3. Actividad recurrente 26 C
Aprendamos a leer y escribir
Expresen su nivel de conocimiento sobre el
sistema de escritura.
4. Reconozcan aquellos acuerdos necesarios 29 A
para convivir y trabajar dentro del aula.
5. Actividad recurrente 69 A
Aprendamos a leer y escribir
Relacionen oralidad y escritura en un texto
conocido.
6. Aprendamos a leer y escribir 43 A
Palabras cortas y largas
Comiencen a identificar la relación entre lo
que se escucha y lo que se escribe,
independientemente de la relación entre la
palabra y las características del objeto que
representa.
7. Proyecto 44 C
Carteles para una exposición.
Compartan lo aprendido con familiares y
compañeros a través de exposiciones orales/
Hagamos un esquema.
8. Actividad recurrente 49 B
Aprendamos a leer y a escribir
Utilicen pistas del entorno para escribir
nuevas palabras
9. Actividad recurrente 52 B
Aprendamos a leer y escribir
Palabras que terminan igual
Escuchen el texto de una copla e identifiquen
las palabras que riman.
10. Recomienden un cuento a otros lectores. 71 C
Decidan los aspectos que incluirán en su
recomendación.
MATEMÁTICAS
LIBRO RESPUESTA
REACTIVO APRENDIZAJE ESPERADO/ PROPÓSITO ALUMNO CORRECTA

11. Lee, escribe y ordena números naturales 32 B

hasta 100.
Comunicar la serie numérica de forma
ascendente y descendente.
12. Calcula mentalmente sumas y restas de 37 A
números de una cifra y de múltiplos de 10.

Determinar el número que falta para

completar otro con apoyo en una colección
dibujada.
13. Resuelve problemas de suma y resta con 35 C
números naturales menores que 100.
 Descomponer los números del 11 al 15,
utilizando objetos que representan grupos de
10 y elementos sueltos.
14. Resuelve problemas de suma y resta con 35 B
números naturales menores que 100.

Descomponer los números del 11 al 15,

utilizando objetos que representan grupos de
10 y elementos sueltos.
15. Recolecta datos y hace registros 44 B
personales.

Organizar los datos en una tabla, registrar y

analizar los resultados obtenidos.
16. Recolecta datos y hace registros 44 C
personales.
Organizar los datos en una tabla, registrar y
analizar los resultados obtenidos.
17. Estima, compara y ordena eventos 46 A
usando unidades convencionales de
tiempo: día, semana y mes.

Establecer relaciones temporales empleando

los términos antes y después.
18. Construye configuraciones utilizando 55 B
figuras geométricas.

Descomponer una figura en otras.

19. Estima, compara y ordena longitudes, 58 A
pesos y capacidades, directamente y, en
caso de las longitudes, también con un
intermediario.

Establecer relaciones de longitud entre

diferentes objetos
20. Estima, compara y ordena eventos 49 B
usando unidades convencionales de
tiempo: día, semana y mes.

Comprender la duración de una semana

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
LIBRO RESPUESTA
REACTIVO APRENDIZAJE ESPERADO/PROPÓSITO ALUMNO CORRECTA

21. Reconoce formas de comportamiento y 17 C

sugiere reglas que favorecen la
convivencia en la escuela y la familia.

*Reconozcan que para convivir es

indispensable establecer reglas y que en
el grupo propongan y acuerden reglas
para la convivencia en el salón de clases./
Expresen sus ideas acerca de las reglas a
seguir en el salón de clases.
22. Reconoce las distintas partes del cuerpo y 21 B
práctica hábitos de higiene y alimentación
para cuidar su salud.

*Identifiquen las partes de su cuerpo, los

rasgos físicos y la forma de ser que
conforman su identidad personal para que
se reconozcan como personas únicas y
valiosas que tienen derecho a la identidad/
Identifiquen las partes de su cuerpo y lo
que es posible hacer con ellas.
23. Reconoce que es una persona única y valiosa 27 C
que tiene derecho a la identidad y a vivir en
una familia que lo cuida, protege y brinda
afecto.

Expresen ideas iniciales sobre los rasgos

que dan identidad y diferencian a una
persona de otra/ Reconozcan que el acta
de nacimiento es un documento que les da
identidad.
24. Describe y representa la ubicación de su 34 B
casa, escuela y otros sitios con el uso de
referencias espaciales básicas.
Elaboren croquis y hagan uso de
referencias espaciales básicas para para
ubicar y representar objetos y lugares/
Desarrollen la capacidad de elaborar e
interpretar croquis y las utilicen para
encontrar objetos.
25. Distingue características de la naturaleza 43 C
en el lugar donde vive.

Distingan características naturales y

sociales del lugar donde viven para que
puedan compartirlas con las de otros
lugares/ Distingan los elementos naturales
y sociales del lugar donde viven.
26. Clasifica animales, plantas y materiales a 49 C
partir de características que identifica con
sus sentidos.

Observen, clasifiquen y comparen las

características de los animales a partir de
ciertos criterios e identifiquen algunas
acciones para el cuidado de los animales
domésticos/ Reconozcan que lo que cubre
el cuerpo de los animales puede ser un
criterio de clasificación.
27. Clasifica animales, plantas y materiales a 50 C
partir de características que identifica con
sus sentidos.

Observen, clasifiquen y comparen las

características de los animales a partir de
ciertos criterios e identifiquen algunas
acciones para el cuidado de los animales
domésticos/Reconozcan lo que cubre el
cuerpo de los animales puede ser un
criterio para clasificación.
28. Clasifica animales, plantas y materiales a 50 C
partir de características que identifica con
sus sentidos.

Observen, clasifiquen y comparen las

características de los animales a partir de
ciertos criterios e identifiquen algunas
acciones para el cuidado de los animales
domésticos/ Identifiquen los animales
domésticos los distingan de los que no lo
son y señalen los cuidados que necesitan.
29. Identifica actividades cotidianas que 57 B
realiza en su casa y en la escuela, la
 distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.
Identifiquen las actividades que realizan
diariamente en la casa y en la escuela
para que puedan reconocer la importancia
de organizar y distribuir el tiempo/
Ordenen cronológicamente algunas
actividades cotidianas para organizar el
tiempo.
30. Identifica actividades cotidianas que 59 A
realiza en su casa y en la escuela, la
distribución de responsabilidades y la
organización del tiempo.

Identifiquen que días de la semana son de

trabajo y cuales son de descanso para que
lo vinculen con la organización del tiempo/
Identifiquen que días de la semana son de
trabajo y cuales son de descanso para que
lo vinculen con la organización del tiempo.