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Créditos Ninguno
Requisitos académicos
Ninguno
previos
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Utiliza las herramientas tecnológicas con propósitos académicos y sociales de forma eficiente y eficaz.
CONTEXTUALIZACIÓN
Explica de manera general la historia, utilidad de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y
utiliza las necesarias como herramientas, para cumplir con los requerimientos en la administración de
sus programas de estudio durante su tránsito en el bachillerato; Utiliza en su contexto escolar y personal
herramientas de ofimática para elaborar textos, hacer presentaciones digitales, organizadores gráficos de
información, redes sociales, redes virtuales para almacenar y compartir información.
El programa se relaciona con todas las asignaturas en el uso de la paquetería ofimática (textos,
presentaciones, gráficos, intercambios de información, etc.) y la plataforma educativa para la
administración de los programas de estudio.
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I
Nombre de la Unidad I: Uso del correo electrónico y de la plataforma institucional
Competencia de la Emplea las herramientas tecnológicas de la institución para la comunicación y entrega de información académica.
Unidad I:
Competencias genéricas Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable
que se favorecen:
Competencias Utiliza los medios y recursos tecnológicos de forma activa y efectiva como herramientas que le permitan mejorar en
disciplinares que se todos los ámbitos en que se desempeña.
favorecen:
Competencias No aplica.
profesionales que se
favorecen:
Evaluación de proceso
Actividades de aprendizaje
Estrategias de Evidencias de Porcentaje/
Resultados de Contenidos enseñanza y Duración aprendizaje y criterios puntaje
aprendizaje
aprendizaje Descripción HP de evaluación
HNP
+ Usuario 1 0 Evidencia: 0
SESWEB ADA 1. Diagnóstico “¿Cómo me Resultados de la
Identifica la encuentro con el uso de la tecnología?” prueba.
información +Características y De manera individual, realizar el ejercicio en
general de la usos. línea sobre el uso básico de la computadora. Criterios de
dependencia y de Evaluación:
su situación + Configuración Aprendizaje mediado Recursos y materiales Los que la prueba
académica de de contraseña. por las TIC. ● Computadoras. señale.
manera oportuna ● Conexión estable a internet.
en su contexto + Sistema de ● Página de evaluación para realizar el
escolar. Control escolar. ejercicio en línea.
ADA 2. “Mi tarjeta de presentación” 3 1 Evidencia: 3
7 2 8
Total Total
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD II
Nombre de la Unidad II: Introducción a las TIC, Nubes informáticas y redes sociales.
Competencia de la Explica los antecedentes históricos, conceptos y elementos básicos de las TIC y utiliza redes sociales de
Unidad II: manera ética y responsable en los ámbitos en que se desenvuelve.
Competencias genéricas Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable
que se favorecen:
Competencias Utiliza los medios y recursos tecnológicos de forma activa y efectiva como herramientas que le permitan
disciplinares que se mejorar en todos los ámbitos en que se desempeña
favorecen:
Competencias No aplica.
profesionales que se
favorecen:
Evaluación de proceso
Actividades de aprendizaje
Resultados de Estrategias de Evidencias de Porcentaje/
aprendizaje Contenidos enseñanza y aprendizaje Duración aprendizaje y criterios puntaje
Descripción
HP HNP de evaluación
ADA 4 “Eligiendo una 5 3 Evidencia:
computadora”
En equipos de cuatro, documentarse Presentación plenaria 5
sobre las principales computadoras
que marcaron un salto evolutivo en la Criterios de
● Antecedentes
historia de la informática y elegir una Evaluación:
históricos
para presentar a sus compañeros. + Información
(evolución de
completa.
las
Identifica las En equipos de cuatro crear una + Claridad en la
computadoras,
características de presentación para promocionar su exposición.
tipos de • Investigación
diferentes modelos computadora como “la mejor del + Creatividad.
computadoras) documental
de computadoras mercado” destacando sus
● Hardware y
en el mercado local características. (las presentaciones se Evidencia: 5
software
y nacional. llevarán a cabo de manera Línea del tiempo.
(dispositivos de
cronológica)
entrada,
Criterios de
dispositivos de
De manera individual utilizar algún Evaluación:
salida)
programa de la paquetería Office, + Orden y claridad de
para crear una línea del tiempo de la los datos.
evolución del software y del + Creatividad.
hardware. +Tiempo de entrega.
De forma personal, subir el
documento a la plataforma.
Recursos y materiales
+Computadoras .
+ Paquetería office
4 1
Evidencia: 5
Organizador gráfico
ADA 5 “Mi sistema operativo” (a escoger por el
Por equipos, asignar los principales alumno)
sistemas operativos para que se
investiguen los beneficios y ventajas
que tiene cada uno de ellos. Criterios de
Evaluación:
De manera grupal, realizar un debate + Ortografía
Identifica las
en donde cada equipo defienda su + Claridad en el
características,
postura. Organizador
ventajas y ● Sistemas
+ Tiempo de entregas.
desventajas de los operativos
• Debate En equipos analizar las diferentes + Justificación de la
sistemas operativos (tipos de
posturas y realizar un organizador reflexión
más utilizados en la sistemas
gráfico donde especifique que sistema
actualidad de operativos)
operativo cubre mejor sus Evidencia:
manera clara y
necesidades y expectativas. Lista de cotejo para 5
ordenada
participaciones en el
De manera individual, subir el archivo debate
a la plataforma.
Criterios de
Recursos y materiales Evaluación:
+ Computadoras + 3 participaciones
+ Plataforma pertinentes y
oportunas
+ Respeto y tolerancia
a las demás opiniones.
3 2 Evidencia: 7
● Seguridad de la ADA 6 “Mi perfil en Facebook”
Lista de cotejo para
Utiliza las redes información en De manera individual eligen un
participaciones en el
sociales como las redes personaje histórico a nivel mundial.
perfil de Facebook
medio para sociales
compartir ● Concepto, De manera individual, investigar su
Criterios de
información, en el características y • biografía.
Evaluación:
ámbito educativo ejemplos de las
+ Realizar al menos 5
y social, redes sociales De manera individual, crear un perfil
comentarios
publicando de ● Ventajas y de Facebook, simulando ser el
pertinentes al
manera riesgos de las personaje, estableciendo sus
personaje y a su
responsable y redes sociales relaciones sociales, expresando su biografía.
considerando los ● Configuración ideología por medio de comentarios, + Realizar al menos 5
riesgos de de la cuenta en subiendo fotos comentarios
privacidad. una red social pertinentes a otros
determinada De manera Individual, relacionarlos personajes.
por medio de la red con al menos +Establecer 5
cinco personajes de otros relaciones sociales con
compañeros. otros personajes.
+Subir al menos 5
De forma personal, realizar al menos fotografías
cinco comentarios a en los muros de
los personajes de los compañeros.
Recursos y materiales
+ Computadoras
+ Redes sociales
ADA 7 “Herramientas en línea 4 1 Evidencia: 4
De manera grupal, sortear las Formulario Contestado
materias del semestre.
Criterios de
De manera individual crear un Evaluación:
formulario tipo encuesta sobre la + Al menos 10
asignatura que se asignó; utilizando la preguntas o ejercicios
herramienta Google Drive. + Creatividad
+ Ortografía
Utiliza herramientas ● Creación de De manera individual compartir el + Tiempo de entrega
en línea para crear formularios, formulario con un compañero al azar. + Respeto y
formularios, documentos y • Aprendizaje mediado compromiso al trabajo
documentos y presentaciones por las TICS. De manera individual responder el
presentaciones de en la red cuestionario que se asignó por otro
manera efectiva. compañero.
Recursos y materiales
+ Google Drive
+ Computadora
Total 16 7 Total 31
Competencia de la Produce documentos y presentaciones mediante el uso correcto de las herramientas del procesador de palabras y
Unidad I: gestor de diapositivas, en el ámbito académico.
Competencias genéricas
que se favorecen: Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable.
Trabaja diversas tareas en el ámbito académico y personal de manera eficaz y eficiente.
Competencias Utiliza las habilidades de comunicación oral y escrita en español, en lengua materna y en lengua extranjera ante los
disciplinares que se diversos y cambiantes contextos (local e internacional) con pertinencia, coherencia y creatividad apoyada con
favorecen: herramientas tecnológicas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación con pertinencia, para su beneficio en la optimización de las
actividades en los contextos personal, escolar y familiar, respetando la integridad de sus interlocutores.
Competencias No aplica.
profesionales que se
favorecen:
Evaluación de proceso
Estrategias de Actividades de aprendizaje
Resultados de Evidencias de Porcentaje/
Contenidos enseñanza y
aprendizaje Duración aprendizaje y criterios puntaje
aprendizaje Descripción
HP HNP de evaluación
● Crear un ADA 8 “Yo Word y el mundo” 3 1 Evidencia: 4
documento De manera individual realizar una Documento PDF
● Edición de investigación documentada sobre los últimos
documentos avances tecnológicos del año en diferentes Criterios de
● Corrección campos, como medicina, química, en Evaluación:
Utiliza el procesador ● Atributos del ingeniería, etc. + Ortografía y
de texto para texto • Aprendizaje redacción.
producir un mediado por las De manera individual crear un documento + Manejo de negritas y
● Alineación del
documento con TICS. con las pautas y lineamientos que se le subrayado en títulos y
texto
características otorgue al estudiante. subtítulos
específicas ● Interlineado + Manejo de Cursivas
Sangrías y De manera individual cargar el documento a en nombres propios.
tabulaciones la plataforma en formato PDF. +Uso correcto del
● Insertar interlineado.
Encabezados y Recursos y materiales +Encabezado y pie de
pies de página + Paquetería Office página.
● Márgenes +Computadora +Medidas adecuadas
● Insertar de márgenes
elementos + Uso de imágenes e
● Guardar hipervínculos.
documentos +Guardado en formato
en diversos correcto.
formatos + Tiempo de entrega
ADA 9 “Word y mi correspondencia” 3 1 Evidencia: 2
En equipos de tres elegir un tema Carta con formato de
importante a tratar en su estado. Word
Recursos y materiales
+ Paquetería Office
+ Computadora
5 1 Evidencia: 5
● Recomendacio
Presentación digital
nes para un
ADA 10 “Presentaciones electrónicas”
adecuado Criterios de
manejo de En equipos de 4, elegir el grado de Evaluación:
diapositivas secundaria al que se dará la presentación de + Información
Utiliza el gestor de ● Diseño y un tema. completa.
diapositivas para Temas + Uso de viñetas
producir ● Textos • Aprendizaje En equipos de cuatro investigar un tema + Creatividad.
presentaciones ● Viñetas mediado por las específico y crear una presentación digital. + Uso de diagramas,
digitales con ● Tablas TICS. imágenes y tablas.
características ● Objetos En equipos de cuatro presentar al grupo + Uso de animaciones
específicas ● Diagramas correspondiente el tema. y transiciones.
● Imágenes + Uso de al menos un
● Animaciones y Recursos y materiales elemento multimedia.
Transiciones + Paquetería Office
+ Computadora Evidencia:
● Elementos
multimedia Exposición 5
Criterios de
Evaluación:
+ Información
completa.
+ Claridad en la
exposición.
+ Creatividad.
+ Respeto y tolerancia.
ADA 11 “Organicémonos en Química” 3 1 Evidencia: 5
Mapa Conceptual
En parejas investigar sobre los modelos
atómicos Criterios de
Utiliza las ● Organizadores En equipos realizar organizador gráfico Evaluación:
• Aprendizaje (mapa conceptual) de la clasificación de + Información
herramientas digitales gráficos de
mediado por las compuestos químicos inórganicos completa.
para elaborar mapas información
TICS. + Claridad en el
conceptuales ● Mapas
De manera individual subir a la plataforma organizador
conceptuales el mapa conceptual. + Creatividad.
+Tiempo de entrega
Recursos y materiales
+ Paquetería Office
+ Computadora
ADA 12 “Dimensiones del desarrollo 3 1 Evidencia: 5
humano” Cuadro Sinóptico.
Recursos y materiales
+ Paquetería Office
+ Computadora
Utiliza el procesador ADA 13 “Mi universo” 8 2 Evidencia: 5
de textos y Documento de Word.
presentaciones • Aprendizaje En equipos de 4 investigar los planetas del
digitales para realizar mediado por las sistema planetario y sus características Criterios de
la actividad TICS. En equipos de cuatro crear un documento Evaluación:
integradora de de Word, en el cual se explique con + Información
unidad. organizadores gráficos, hipervínculos, completa.
diagramas y texto la función y clasificación + Claridad en el
de algunas partes de la oración del idioma organizador
inglés. + Creatividad.
+Tiempo de entrega
En equipos de 4 crear una presentación
digital de cada una de los planetas que Evidencia: 5
fueron referidas en el documento de Word. Presentación digital
Evidencia:
Exposición 5
Criterios de
Evaluación:
+ Información
completa.
+ Claridad en la
exposición.
+ Creatividad.
+ Respeto y tolerancia.
41
Total 25 7 Total
Acreditación de la asignatura
Evaluación de proceso 60 %
Evaluación de producto 40 %
Total 100 %
Evaluación de producto
Porcentaje/ puntaje
Criterios de evaluación
Evidencias de aprendizaje de la calificación
● Tiempo de entrega
Portafolio digital ● Contenido completo (ADA 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 25.
12,13)
Explica a detalle los antecedentes históricos, conceptos, elementos básicos de las TICS y utiliza las
90 – 100 Sobresaliente (SS) herramientas tecnológicas para identificar la información académica general y personal, producir
documentos de textos, presentaciones digitales y organizadores gráficos precisando y empleando
todos los recursos que proporcionan y compartiendo estos en la nube e información en redes sociales
con los criterios de seguridad adecuados.
Explica algunos de los antecedentes históricos, conceptos, elementos básicos de las TICS y utiliza las
Acreditación de la asignatura Evaluación de proceso 80% Evaluación de producto 20% Total 100 %
herramientas tecnológicas para identificar algunos datos de su información académica general y
80–89 Satisfactorio (SA)
personal, producir documentos de textos, presentaciones digitales y organizadores gráficos empleando
la mayoría de los recursos que proporcionan y compartiendo estos en la nube e información en redes
sociales con criterios de seguridad medio.
Explica de manera general los antecedentes históricos, conceptos, elementos básicos de las TICS y
utiliza las herramientas tecnológicas para identificar datos parciales de su información académica
general y personal, producir documentos de textos, presentaciones digitales y organizadores gráficos
70–79 Suficiente (S)
empleando algunos de los recursos que proporcionan y compartiendo estos en la nube e información
en redes sociales con criterios de seguridad básicos.
0–69 No acreditado (NA) No cumple con los atributos descritos para obtener un desempeño suficiente
REFERENCIAS
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4. Campos Campos, Y. (2008). Computación 5.México: Santillana.
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6. Ferreyra Cortés, G., Alfie, G. (2009). Informática 1. Informático certificado.México: Alfaomega.
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8. Olivares García, J. (2011). Tecnologías por Competencias 3.México: Alfaomega.
9. Mercado Franco, F., Martínez Becerra, R. (2010). Tecnologías de la información I. Enfoque por competencias.México: Santillana – U de G.
10. Mercado Franco, F., Bielsa Fernández, I., Torres Vera, R. (2010). Tecnologías de la Información II. Enfoque por competencias. México:
Santillana – U de G.
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12. Solís Calvo, A. M. (2011). Habilidades digitales 1. Yo y mi entorno. Recuperado el 12 de septiembre de 2014, de
http://www.habilidadesdigitales-sm.com.mx/pdf/Hdig1.pdf
13. Astorga Chávez, M., Salazar Zúñiga, A. (2011). Habilidades digitales 2. Cambio y comprendo. Recuperado el 12 de septiembre de 2014, de
http://www.habilidadesdigitales-sm.com.mx/pdf/Hdig2.pdf
14. García Osorio, L., López Trujillo, A. (2011). Habilidades digitales 3. Me integro y comunico. Recuperado el 12 de septiembre de 2014, de
http://www.habilidadesdigitales-sm.com.mx/pdf/Hdig3.pdf
Planeación didáctica elaborada por:
Gabriela Cervera Ricalde