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1.- Introducción:
Continuamos con las guías de trabajo del III momento, el tema generador de estas dos
semanas es Asumo comportamientos seguros ante situaciones de riesgos naturales y de
violencia social, seguimos sugiriéndote que te organices con el fin que puedas realizar todos
los retos que encontraras en la guía de trabajo. Te recordamos el esquema de planificación el
cual debe realizarse antes de empezar, incluyendo todas las actividades de la semana,
comenzando desde el mismo momento que se te entrega el plan. Recuerda que no se trata de
tiempo libre, sino de trabajo semanal. Te sugerimos que trabajes mínimo dos áreas de
formación por día.
ARTE Y PATRIMONIO
Conocimientos esenciales: Las líneas, tipos, usos y colores para la creación
Actividades a realizar Producto a evaluar
La siguiente actividad se basa en el uso de las líneas y los colores fríos y cálidos, te
invitamos a realizar lo siguiente de forma creativa.
Líneas rectas y colores fríos Dibujo de líneas
En la mitad de una hoja elabora un dibujo donde se observen solamente los tipos rectas y colores
de líneas rectas (horizontales, verticales, inclinadas y quebradas) y luego píntalo fríos
con colores fríos (azul, verde y morado).
Líneas curvas y colores cálidos Dibujo de líneas
En la otra mitad de la hoja elabora un dibujo donde se observen solamente los curvas y colores
tipos de líneas curvas (abiertas, cerradas y espirales) y luego píntalo con colores cálidos
cálidos (rojo, amarillo y anaranjado).
Claroscuro Paisaje libre
En una segunda hoja elabora un paisaje libre a base de la técnica del claroscuro, es
decir, aplicando sombras y utilizando solamente color gris, negro y blanco.
Ten en cuenta que estas actividades las puedes hacer en hojas blanca o material reciclado
siempre que se encuentre en buen estado
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PROGRAMA ESCUELAS FE Y ALEGRÍA. JUNIO 2020
Unidos por la educación
CASTELLANO Y LITERATURA:
Conocimiento esencial: Formas discursivas: descriptivo e instruccional
Actividades a realizar Producto a evaluar
En las guías pasadas, te hicimos muchas preguntas sobre lecturas, ahora te corresponde
a ti, preguntar y en este momento pensarás ¿qué? O ¿a quién? Instructivo de
1.- Primero, te invitamos a convertirte en un promotor de seguridad. Para ello, vas a seguridad en el
seleccionar a dos o tres familiares adultos y les vas a realizar la siguiente encuesta: hogar
*- ¿Qué incidente podría sucederte dentro de la casa?
*- ¿Por qué podrían suceder esos incidentes? Socialización con la
*- ¿Qué tan graves podrían ser? (muy graves, regulares o leves) familia
*- ¿Con qué frecuencia puede ocurrir? (siempre, algunas veces, solo una vez)
Por ejemplo, una caída es un incidente muy grave que puede suceder por bajar corriendo
las escaleras, debería pasar una sola vez, aunque podría ser varias veces.
2.- Una vez que recolectes toda información que te darán tus familiares, analiza la
información y piensa ¿cómo prevenir todos estos incidentes? Seguimos con el ejemplo:
la caída se puede prevenir si bajamos las escaleras con mucho cuidado, tomados del
pasamano o pared y evitando correr por ellas.
3.- Luego, diseña un instructivo de seguridad en el hogar para impedir que ocurran estos
incidentes. Este instructivo lo puedes hacer con hojas de reciclaje y en él, describirás el
incidente y las medidas para prevenirlo. Tienes la libertad de crearlo a tu estilo, siempre
que guardes la ortografía, el uso de las mayúsculas y de los signos de puntuación.
Ten presente que un texto instruccional suele describir la lista de elementos necesarios
para realizar la acción correspondiente y, por supuesto los pasos a seguir, en este caso,
para evitar los incidentes en el hogar.
4.- Finalmente, reúne a tus familiares y explícales el instructivo de seguridad que creaste;
luego, pégalo en un lugar visible de tu casa.
CIENCIAS NATURALES:
Conocimientos esenciales: Funciones de nutrición humana: respiración y circulación, estructura y
relación entre ellas y la función que cumplen.
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Inicia la actividad respondiendo las siguientes interrogantes: ¿Por qué la respiración y
la circulación son fundamentales en la vida de una persona? Mapa mental
2.- Luego, apoyándote en las estructuras que conforman el sistema respiratorio del
cuerpo humano, diseña un esquema especificando los tres procesos fundamentales que
Texto explicativo
conforman la función de respiración que son: movimientos respiratorios (inspiración y
espiración), intercambio gaseoso y la respiración celular.
3.- A continuación, diseña un mapa mental donde representes los tres procesos de Esquema resumen
manera interrelacionada en la función de respiración. Texto
4.- Posteriormente, explica en un texto ¿cuál es el efecto negativo de fumar cigarrillo en argumentativo
las personas?
5.- Después a partir de investigaciones realizadas, realiza un esquema que represente el
recorrido que hace la sangre en el sistema circulatorio del cuerpo humano y explica su
función principal.
6.- Finalmente, explica la función del oxígeno y la sangre en la relación que existe entre
ellos en la respiración y la circulación de un organismo.
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PROGRAMA ESCUELAS FE Y ALEGRÍA. JUNIO 2020
Unidos por la educación
EDUCACIÓN FÍSICA
Conocimientos esenciales: Acciones de seguridad y de primeros auxilios en el comunitario
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.- Antes de comenzar la actividad debes leer el material anexo a la guía (unidad 4), sobre
los primeros auxilios Mapa mental
2.-Luego, debes realizar un mapa mental, donde debes establecer la definición de
primeros auxilios; aspectos a tomar en cuenta para dar primeros auxilios, ¿y quienes
deben saber brindar primeros auxilios?
3.- Después escribe, una canción (con el ritmo que te guste), donde sensibilices a tu Canción
familia y amigos sobre la importancia que todas las personas tengamos conocimientos
sobre los primeros auxilios, y poder brindaros cuando se requiera. Dibujo.
4.- Finalmente, selecciona una técnica de primeros auxilios y haz un dibujo (en tu
cuaderno o en hojas recicladas), donde detalles paso a paso como se ejecuta la técnica
MATEMÁTICA:
Conocimientos esenciales: Medidas de tendencia central: Media Aritmética, Mediana y Moda.
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.-Para realizar la actividad, repasa la teoría sobre, unidad 5 del material anexo.
2.- Luego, resuelve el siguiente problema.
Se te presenta las notas obtenidas por un grupo de estudiantes de 1° año de Media
General en el área de Matemática.
cálculos realizados
14 11 12 16 11
y análisis del
16 14 15 14 16
12 10 14 18 15 resultado.
Realiza los siguientes cálculos.
a) La Media Aritmética b) La Mediana y c) la Moda.
3.- Finalmente, analiza el resultado y da tu opinión personal por escrito sobre lo
observado.
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PROGRAMA ESCUELAS FE Y ALEGRÍA. JUNIO 2020
Unidos por la educación
ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA:
Conocimientos esenciales: Asumo comportamientos seguros ante situaciones de riesgos naturales y
de violencia social
Actividades a realizar Producto a evaluar
1.-Para iniciar la actividad lee el material anexo (unidad 7)
2.- Luego, elabora un mapa mental, sobre los comportamientos seguros y la definición
de protocolo de actuación Mapa mental
3.- Después, lee las situaciones que están en el cuadro siguiente y escribe al lado cual es
el comportamiento seguro que se debe asumir, en caso de violencia social
Cuadro de
Situaciones Comportamientos seguros.
Al ir por la calle y percatarme de señales de comportamientos
riesgo como sonidos de disparos o
explosiones, presencia y movimiento de
personas armadas, continuar como si nada
hacia mi lugar de destino, para que quienes
eventualmente me vean no me tilden de
gallina
Andar solo y transitar por lugares oscuros y
solitarios, tomar atajos para así evitar ser
fácilmente distinguible y reconocible. Entre
menos sepan quién soy, qué hago, de dónde
vengo o a dónde voy, mucho mejor
Asomarme por la ventana en medio de un
enfrentamiento armado y grabar con mi
celular escenas interesantes de esta situación
que pudiesen ser emitidas por el noticiero en
la sección Sea nuestro reportero en el terreno
Recoger las balas, casquillos, granadas y
cualquier otro elemento que haya quedado en
el piso después de los combates para tenerlos
como amuletos de la buena suerte, y para
hacer dijes y collares.
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PROGRAMA ESCUELAS FE Y ALEGRÍA. JUNIO 2020
Unidos por la educación
4.- Posteriormente, investiga en diferentes recursos que tengas, apoyándote en el Mapa de riesgo de
material comportamientos que debemos hacer antes, durante y después de un desastre tu casa
natural, plásmalo en un esquema.
5.- Finalmente, haz un mapa de riesgo de tu casa, donde identifiques los sitios seguros
ante una situación de desastre natural o de violencia social, además de identificar los
sitios para evacuar de forma segura, comparte este mapa con tu familia.
Meta cognición:
Ahora es el momento que auto evalúes tu trabajo, y compartas lo que aprendiste, te
proponemos realizarlo a través delas siguientes preguntas. (Y debes incluirlo en el portafolio)
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PROGRAMA ESCUELAS FE Y ALEGRÍA. JUNIO 2020
Unidos por la educación
*- ¿Qué aprendiste?
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PROGRAMA ESCUELAS FE Y ALEGRÍA. JUNIO 2020