Instituto Tecnológico de Administración de Empresas

Nota:
GUIA DE LABORATORIO: ADICIÓN DE VECTORES d
15
Nombre: _______________________________________ 10mo grado, sección: __________ Fecha: _________

 Herramienta: Hoja de trabajo, Computadora en la que tenga descargado el simulador PHET.

 Duración: 2 horas clase,
 Valor: 15 puntos

1. Conociendo “Phet”
PHET es un laboratorio on line de la Universidad de Colorado. El sitio cuenta con una gran variedad de
simulaciones interactivas para la física, química, biología, ciencias de la tierra, y las matemáticas que los
profesores y los estudiantes pueden usar en todos los niveles educativos con el fin fomentar la
investigación científica, proveer interactividad, hacer visible lo invisible etc.
Acceda al siguiente enlace: https://phet.colorado.edu/es/simulation/vector-addition

2. Explora la Pantalla 1D
Explora vectores en 1D y descubre cómo los vectores se suman.

Gráfica de un vector: Para graficar un vector en Phet debe arrastrar el vector que se encuentra
en el recuadro hacía el plano cartesiano. Luego deberá colocar el puntero sobre la punta del
vector para poder cambiar la magnitud o dirección.

Recuadro de
vectores Plano
Cartesiano
 Actividad #1: Explorando vectores en una dimensión
1. Habilite los controles

2. En el plano cartesiano grafique el vector a⃗ con Magnitud¿ a⃗ ¿=5 y Dirección θ=0 °

En la tabla superior puede ver la magnitud, componente y dirección de cada vector.

Componente x
Magnitud Dirección

Componente y

Compare: ¿Cómo es la magnitud y dirección del vector a⃗ y del vector ⃗s ?

3. En el mismo plano cartesiano grafique el vector b⃗ con Magnitud |b⃗ ∨¿ 7 y Dirección θ=0 °

Conteste: ¿Cómo se ha colocado b⃗ con respecto al primer vector?

¿Cómo ha cambiado ⃗s ?

¿Qué podemos concluir que representa el vector s⃗ ?Expréselo

Describa con sus palabras ¿Qué es un vector?

Borre los vectores graficados, haciendo clic en el botón

Actividad #2: Análisis gráfico y analítico de vectores
Usa el simulador solo para verificar tus respuestas.
1. Considere los vectores:
a) a⃗ con Magnitud¿ a⃗ ¿=10 y Dirección θ=0 °
b) b⃗ con Magnitud |b⃗ ∨¿ 9 y Dirección θ=0 °

¿Qué sucederá si ahora suma a⃗ + ⃗b ? _____________________________________

¿Cuál es el resultado dea⃗ + (−⃗b )?_______________________________________
¿Cuál es el resultado de b⃗ + (−⃗a ) ? _______________________________________

2. Complete la tabla con los datos vectoriales de los vectores graficados.

Vector Magnitud Ángulo Componente x Componente y Suma

a⃗ + ⃗b=⃗s
a⃗

|⃗s|=¿ ¿
θ=¿ ¿
b⃗

⃗ s
a⃗ +(−b)=⃗
-a⃗
|⃗s|=¿ ¿
θ=¿ ¿
-b⃗

¿Cómo es la magnitud del vector en relación con la componente x e y en cada vector cuando se grafican
en una dimensión?

¿Qué relación tiene el ángulo θ=180° con respecto a los vectores opuestos?
 3. Explorar la Pantalla 2D
Experimenta con la adición de vectores en 2D. Elige vectores en coordenadas cartesianas o polares, y ve la
magnitud, el ángulo y los componentes de cada vector.

Actividad #3: Explorando vectores en dos dimensiones

1. Habilite los controles

2. En el plano cartesiano haga una representación

gráfica siguiendo las siguientes indicaciones.

a) Grafique el vector a⃗ de magnitud y dirección que

usted desee.
b) Ubique el inicio del vector a⃗ en el origen.
c) Luego coloque el vector b⃗ en el punto terminal del anterior y compare la suma.
 d) Coloque el vector ⃗s de tal manera que el punto inicial coincida con el origen y el punto terminal
coincida con el punto terminal del vector b⃗ .
e) Haga clic en la flecha del vector b⃗ y mueva la longitud del vector como usted desee.

3. Complete la tabla con los datos vectoriales de los vectores graficados.

Vector Magnitud Ángulo Componente x Componente y

a⃗

b⃗

⃗s

¿Qué característica tiene el vector a⃗ ?

¿Qué característica tiene el vector b⃗ ?

¿Qué característica tiene el vector ⃗s?

¿Qué figura forman estos vectores según sus características de construcción?

Cuando cambio la magnitud del vector b⃗ , ¿Cambio su figura?

Concluyendo: ¿Cuándo se tienen vectores con las características mencionadas que nombre recibe este
método para sumar vectores?

4. Pantalla de Laboratorio
Juega con dos conjuntos de vectores y compara sus sumas. Agrega hasta 10 vectores de cada tipo al plano cartesiano.

Actividad #4: Conjuntos vectores en dos dimensiones

1. Habilite los controles

1. En el plano cartesiano haga una representación gráfica siguiendo las siguientes indicaciones:

Nota: Como puede ver en esta ventana de pantalla de laboratorio los vectores no están
nombrados más sin embrago en las indicaciones me refiero al vector a⃗ como el primer vector
graficado y vector b⃗ al segundo vector como ya nos familiarizamos anteriormente para que haya
mejor comprensión.

a) Grafique el vector a⃗ (usando un vector color morado) de magnitud ¿ a⃗ ¿=14.1 y dirección

θ=45 ° . Ubique el inicio del vector a⃗ en el origen.
b) Luego grafique el vector b⃗ (usando un vector color morado) de magnitud |b⃗ ∨¿ 16 y dirección
θ=0 ° con el punto de inicio común al vector a⃗ (el origen).
c) Al graficar el vector a⃗ y el vector b⃗ obtenemos el vector suma ⃗s . Coloque el vector ⃗s de tal manera
que el punto inicial coincida con el origen.
d) Grafique un vector paralelo al vector a⃗ (usando un vector color verde).
e) Grafique un vector paralelo al vector b⃗ (usando un vector color verde).
Observe la representación obtenida en el simulador y conteste:
¿Qué característica común tiene el vector a⃗ y el vector b⃗ ?

¿Qué característica común tienen los vectores paralelos?

¿Qué figura se formó al trazar los vectores paralelos?

¿Qué nombre recibe el vector ⃗s en la figura formada?

¿Qué nombre recibe este método para sumar vectores?

Conclusión:
Compare los vectores del método del paralelogramo con el método del triángulo y explique qué relación
tiene con respeto al vector suma o vector resultante ⃗s .