PLAN LECTOR: ENSAYO SOBRE LA CEGUERA

I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : Aplicación IPNM - Sagrado Corazón

2. Área : Comunicación
3. Grado : 5to de Secundaria.
4. Responsable : Héctor David Montalván Avalos
5. Fecha de entrega : Domingo 31 de mayo

II. OBJETIVO

Desarrollar y potenciar la comprensión lectora en sus tres niveles (literal, inferencial y crítico),
además de la expresión oral; favoreciendo el desarrollo social, el pensamiento crítico y la
imaginación del estudiante, así como enriqueciéndolo intelectualmente.

III. PRODUCTO

Elaboración de un video en el que se cuente la experiencia que se tuvo al leer la novela Ensayo sobre
la ceguera de José Saramago y establecer una reflexión acerca de la realidad que se vive tanto en la
obra como en nuestra sociedad, contrastándolo con las situaciones surgidas a raíz del Covid-19.

IV. PASOS A SEGUIR

● Lee el libro Ensayo sobre la ceguera de José Saramago.

● Anota los acontecimientos más importantes y aquellos que te llamen más la atención.
● Imagínate que eres un youtuber y quieres comentar el libro que acabas de leer. ¿Qué tipo de
youtuber serías?
● Tu video debe contener la siguiente información y las respuestas a las siguientes interrogantes:
✔ Breve presentación
Hola, mi nombre es… y el día de hoy les voy a hablar sobre el libro…, escrito por…

✔ ¿De qué trata el libro? (Resumen)

En el libro “Ensayo sobre la ceguera” se narra la historia de…

✔ ¿Cuál es tu personaje favorito y por qué? Descríbelo.

El personaje que más me gustó fue… porque… Él se presenta como una persona…

✔ Realiza una reflexión del contenido de la obra y compárala con situaciones reales
de tu localidad, región, etc., surgidas a raíz del Covid-19.
Yo considero que… porque…
Además, las situaciones/actitud de la gente que se presentan en la novela son sucesos de la
vida real, como en el caso de… lo cual podemos compararlo con…. Otro ejemplo es…
Además, …

✔ Realiza una recomendación de la obra.

Yo les recomiendo leer este libro porque...

● Revisa los criterios con los que se te evaluará (se adjunta los instrumentos de evaluación).
● Elige un buen espacio de la casa en donde haya una adecuada iluminación y donde el ruido no
interfiera con tu grabación.
● Pide a un familiar que te grabe con un celular o cámara o grábate tú mismo, también puedes
utilizar la cámara de la computadora o laptop.

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 ● Guarda el video y utiliza algunos programas para editar y hacer más llamativo tu producto.
Puedes agregarle brillo, mejorar el sonido, realizar anotaciones, colocar imágenes etc., lo que
desees según tu creatividad. El video final debe tener un tiempo mínimo de 4 minutos (el
video puede durar más de 4 minutos).
● Finalmente, puedes subir el video a tu cuenta de Youtube, si así lo deseas.
● El video será entregado de manera virtual a través de un link, en USB, enviado por Gmail u
otro medio. Se recomienda guardar el video en una plataforma para que no se extravíe: en una
cuenta de Google drive, One drive, entre otros.

V. PROGRAMAS A USAR

Para la elaboración del video puedes usar los siguientes programas; sin embargo, si conoces cualquier
otra plataforma virtual, es aceptable.

● Movie Maker
● We video
● Filmora

VI. RESULTADO

● Reflexión ensayo sobre la ceguera. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?

v=xmRNnIDg8D8

● Reflexión ensayo sobre la ceguera. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?

v=IEfZyq28sZY

● Análisis de Ensayo sobre la ceguera de José Saramago. Jessica González. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=9nrqCPiTEy0

● "Ensayo sobre la ceguera" de José Saramago. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=DuXjtqOrsbo

VII. EVALUACIÓN

Competencia Capacidad Desempeños Indicadores Instrumento

Obtiene información Integra información explícita cuando se
Realiza un resumen de la obra.
del texto escrito. encuentra en diversas partes del texto.
Infiere e interpreta
Justifica la elección del personaje favorito y
Lee diversos información del Señala las características implícitas de seres.
lo describe.
tipos de texto.
textos en su Realiza una reflexión del contenido de la Rúbrica
Opina sobre el contenido del texto, las
lengua obra.
Reflexiona y evalúa representaciones sociales y la intención del
materna Compara los sucesos de la obra con sucesos
la forma, el autor contrastándolo con su experiencia
reales de la localidad, región, etc.
contenido y contexto
Justifica la elección o recomendación de
del texto.
textos de su preferencia cuando las comparte Realiza una recomendación y la justifica.
con otros.
Emplea estratégicamente gestos y Dirige la mirada hacia cámara.
movimientos corporales que enfatizan o Mantiene una postura erguida.
Escribe atenúan lo que dice.
Utiliza recursos no
diversos tipos Ajusta el volumen de la voz adecuadamente.
verbales y Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo
de textos en Rúbrica
paraverbales de de su voz, así como las pausas y los Ajusta la entonación de la voz para
su lengua
forma estratégica. silencios, para transmitir emociones o transmitir emociones, suspenso, etc.
materna
producir otros efectos en el público como el
suspenso y entretenimiento. Se comunica a una velocidad adecuada.

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 VIII. INSTRUMENTOS

Rúbrica del comentario (soporte: video)

Competencia Niveles Logrado (A) En proceso (B) En inicio (C)
Realiza un resumen de la
Realiza un resumen de la Realiza un resumen de
obra considerando
obra considerando la obra, pero no
información necesaria y
Literal información necesaria y considera los hechos
relevante, así como los
relevante, pero no menciona más importantes ni los
hechos más importantes, y los
a los personajes principales. personajes.
personajes principales.
Escoge un personaje
favorito, justifica la elección Escoge un personaje
Escoge un personaje
del personaje y lo describe favorito, pero solo lo
favorito, justifica la elección
Inferencial tanto física y/o describe
del personaje, pero no lo
psicológicamente (apariencia, superficialmente y no
describe.
comportamiento, actitudes, justica su elección.
etc.).
Lee diversos Realiza una reflexión del
tipos de Realiza una reflexión del Realiza una reflexión
contenido de la obra
textos en su contenido de la obra, pero no del contenido de la
mencionando hechos
lengua menciona hechos relevantes obra, pero esta es
relevantes o impactantes para
materna. o impactantes para el lector. superficial.
el lector.
Realiza dos o más Compara los sucesos
Realiza una comparación de
comparaciones de los de la obra con sus
los sucesos de la obra con
sucesos de la obra con sus experiencias y/o
Crítico sus experiencias y/o
experiencias y/o sucesos reales de la
acontecimientos reales de la
acontecimientos reales de la localidad, región, etc.,
localidad, región, etc., en
localidad, región, etc., en pero no guarda relación
relación con el contexto
relación con el contexto con el contexto vivido
vivido a raíz del Covid-19.
vivido a raíz del Covid-19. a raíz del Covid-19.
Realiza una recomendación Realiza una
Realiza una recomendación
de la obra, pero la recomendación de la
de la obra y la justifica con
justificación con razones obra, pero no la
razones convincentes.
poco convincentes. justifica.

Rúbrica de expresión oral (soporte: video)

Competencia Criterios Logrado (A) En proceso (B) En inicio (C)
Expresa sus ideas de forma Expresa sus ideas de forma
Expresa sus ideas de
Coherencia y coherente y cohesionada coherente y cohesionada, pero
forma poco coherente y
cohesión empleando un vocabulario no emplea un vocabulario
cohesionada.
pertinente y preciso. pertinente ni preciso.
Dirige la mirada hacia la Dirige la mirada hacia
Se comunica Dirige la mirada hacia la
cámara durante la mayor parte la cámara, pero solo
oralmente en cámara en todo momento.
Recursos no del video. por algunos momentos.
su lengua
verbales Mantiene una postura erguida Mantiene una postura
materna Mantiene una postura
durante la mayor parte del erguida, pero solo por
erguida en todo momento.
video. algunos momentos.

Ajusta el volumen de la Ajusta el volumen de la voz Ajusta el volumen de la

Recursos
voz adecuadamente en durante la mayor parte del voz, pero solo por
paraverbales
todo momento. video. algunos momentos.

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Ajusta la entonación de la Ajusta la entonación de la voz
Ajusta la entonación,
voz en todo momento para durante la mayor parte del
pero solo por algunos
transmitir emociones, video para transmitir
momentos.
suspenso, etc. emociones, suspenso, etc.