1

Encabezado: AUTONOMÍA PERSONAL, CRISIS AMBIENTAL.

La Autonomía Personal y la Crisis Ambiental.

Alejandro Ramón Calderón García, Andrés Mauricio Silva Elles, Daniel José Gómez

Cifuentes

Politécnico Gran Colombiano

Técnicas Para el Aprendizaje Autónomo

Miriam García Castañeda

3 de mayo de 2020
 2

Predicciones: Trata de cómo podemos participar activamente en los temas que involucran el

bienestar común. Teniendo como principio nuestro punto de vista, basado en conocimiento y

direccionado al bienestar común. / Nuestra autonomía se desarrolla en base a la educación para

poder tener un pensamiento más crítico y responsable, que ayudan a tomar mejores decisiones

éticas y morales con nuestro entorno y medio ambiente.

Tema: La autonomía personal y la crisis ambiental. Ecociudadanía y política ambiental.

 Idea Principal: La urgente necesidad de un planteamiento ético a partir del cual han de
revisarse en profundidad las bases culturales de la civilización moderna. Desde esta
perspectiva, la educación en valores y la profundización en una democracia ambiental son
imprescindibles para situarnos en un futuro sustentable. “la educación en valores y la
profundización en una democracia ambiental son imprescindibles para situarnos en
un futuro sustentable”

Cinco argumentos o ideas secundarias: 1. pag2. “El ideal de una sociedad liberal se basa el
en principio de la libertad personal, es decir, la gente debería ser libre para elegir y tomar
decisiones por sí misma”. 2. pag5. “la educación de el/la ciudadano/a es un instrumento
fundamental para la instauración de una democracia ambiental en la que cada ciudadano/a tenga
derecho a disfrutar de una calidad ambiental adecuada”. 3. Pag8. “Es en dichos contextos
educativos en los que las personas pueden volver a recuperar la preocupación y el cuidado por lo
público, por lo colectivo, es decir, a creerse en el deber y con el derecho de participar en la
mejora de su desarrollo personal y de su entorno”. 4. Pag9. “Hacer participar a la ciudadanía es
facilitar que ésta tome partido a lo largo de todo el proceso de la toma de decisiones: plantear
problemas, elaborar propuestas, deliberar según su conveniencia, implicarse en su aplicación”.
“Cada vez hay más ciudadanos/as que quieren y necesitan tener voz y capacidad de
Decisión sobre los temas que les afectan (sobre todo en los países democráticos), y que no
Están dispuestos/as a ser gobernados/as por un sistema que, en numerosas ocasiones, no solo no les
resuelven sus problemas, sino que les excluye a la hora de participar”.
5. Pag12. “Lo que sí parece evidente es que, para afrontar propuestas de acción sustentables, la
formación ético-ambiental ha de favorecer una visión participativa. Y es desde aquí desde donde
se puede hablar de justicia social”. “hay que favorecer estrategias de resolución de la crisis
ambiental y, Sobre todo, la formación desde una democracia ambiental donde todos/as los/as
Ciudadanos/as participen desde un enfoque más integrador, intersectorial y complejizador en el
desarrollo sustentado del entorno”
 3

Conclusiones: Para salir de la crisis ambiental en la que nos encontramos, y siguiendo a T.

Romaña (1994:141-150), nuestra acción participativa tiene la urgente necesidad de un

planteamiento ético a partir del cual han de revisarse en profundidad las bases culturales de la

civilización moderna. Desde esta perspectiva, educación en valores y la profundización en una

democracia ambiental son imprescindibles para situarnos en un futuro sustentable. La

degradación ambiental se manifiesta como una crisis de la civilización ante la que hemos platear

propuestas formativas que modifiquen la relación histórica del hombre con su medio.