DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

PROFESORA: SANDRA TORRES F.

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ALUMNO (A): Marco Antonio Condorimay Hanampa

FECHA: 7/05/2020

ESPECIALIDAD.: EIB-Nivel Primaria

NOTA OBTENIDA:

Lean adecuadamente las preguntas y respondan de manera concreta a lo solicitado. El tiempo

estipulado para la realización de la evaluación es de 3 horas. Lo entregado no debe superar las 2
carillas y media.

PRIMER CONTROL DE LECTURA

1. De acuerdo al estado de emergencia que atraviesa nuestro país, ¿cuáles

crees que son los principales retos que deben afrontar los docentes de
EIB?
Empezando desde las clases virtuales que el Ministerio de educación decreto.
Hay muchas brechas, ya que los docentes y sobre todo los niños
quechuahablantes desconocen las clases virtuales, en muchas zonas rurales
no todos los niños tienen acceso a clases virtuales, porque no tienen conexión
a internet. Peor aún ni hay señales de celular donde ellos están ubicados. Por
otro lado, las clases que se brindan por diferentes medios de comunicación
(televisión, radio, etc) están netamente en castellano ni son dictado por un
docente especializado en EIB, y la mayoría de niños en zonas alejadas del
Perú, no entienden lo que explican los docentes. Este problema se base en
que no está diversificado los contenidos que dictan los docentes, de acuerdo a
su contexto, lengua, y cultura de los niños.
Otro, de los problemas que afrontan los docentes es que la mayoría no
estáncapacitados para dar clases virtuales, debido que este sistema es nuevo
para ellos y para toda la comunidad en general. Y muchos de los niños que
tienen laptop o celular enfrentan un problema los cual es una desventaja para
su proceso de formación. Asimismo, muchos del docente tienen la dificultad
de para llegar donde están los estudiantes. Ya que su obligación de hoy
durante esta pandemia es monitorear constantemente los trabajos virtuales,
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y su sesión del docente debe estar planificada de manera contextualizada, en
donde se tome en cuenta su lengua y cultura de los niños, es decir:
Diversificar y emplear materiales que hay en su zona de los educandos. Para
no entrar a más preámbulos, los retos que enfrenta los docentes son los
siguiente:
1. clases a distancia
2. No todos los profesores tienen computadoras ni internet
3. No están capacitados pata clases virtuales
4. No hay mayor comunicación con los niños y padres de familia, ya que
algunos padres no cuentan con un celular y lo que tienen problemas para
manipular y usar.
2. De los siguientes ejemplo, indicar qué concepto disciplinar le
corresponde y por qué?
Ejemplo Enfoque disciplinar Sustente ¿ por qué?
En una I.E “X”, la mayoría de los niños En efecto este ejemplo pertenece, al
viven situaciones de violencia familiar, enfoque Interdisciplinariedad, debido
los docentes son conscientes de esta
situación y continúan su labor de que en base al problema planteada
intervención con los agentes educativos. Interdisciplinariedad varios especialista o disciplinas
La psicóloga de la institución capacita a estudiaran desde su formación, en
los docentes y padres de familia. Los ello se dialogara, y se relacionaran
docentes dan orientaciones a los padres
de familia y a los niños. La enfermera entre sí para tratar el problema, con
de salud atiende y diagnostica los casos la finalidad de obtener el resultado, y
severos informando a los miembros de cada una de las disciplinas saldrán
la comunidad educativa. enriquecidas con la información que
cada uno va ir aportando.
Aquí las disciplinas se integran entre
ellas con la finalidad de hallar una
solución ante el problema.
Los alumnos siempre vienen con sueño Es transdisciplinariedad, porque en
a clases y se encuentran totalmente un principio la comunidad educativa a
cansados y su nivel de rendimiento ha
bajado. identificado un problema que tenia
Para solucionar ese problema todos los como origen una mala alimentación,
miembros de la comunidad educativa Trasndisciplinarieda pero a medida que se fue
investigan la causa del problema, en un d investigando e interviniendo,
principio plantearon que se trataba de
una mala alimentación y realizaron identificaron otro aspecto que no era
acciones integrales para superar este la hipótesis principal. Entonces como

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problema; sin embargo, durante el
proceso de intervención identificaron
que muchas familias sufrían violencia
familiar, y muchos padres no tenían
trabajos estables. Como resultado de
todo este proceso se empezaron a tomar
nuevas medidas de intervención para
disminuir la problemática del centro.
Un profesor plantea soluciones ante las
dificultades de aprendizaje. Para ello,
realiza desde su especialidad reajustes
en la planificación de las sesiones de
aprendizaje empleando diferentes Disciplinariedad
estrategias, además diseña recursos
didácticos que pueda mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
En la institución educativa de
Challhuahuacho existe en la mayoría de
los grados la discriminación entre
compañeros. Los docentes se ponen Multidisciplinariedad
alerta y elaboran un proyecto a largo
plazo en la cual intervendrán todos los
miembros de la comunidad educativa,
donde cada uno de los docentes debe
trabajar desde sus enfoques pero con un
mismo objetivo propuesto
En una Institución Educativa se sabe que
existen un grupo de alumnos que se
dedican al consumo de sustancias
(drogadicción, alcoholismo etc), cuando Interdisciplinariedad
el problema es detectado, los
profesionales de la institución empiezan
con su intervención directa.
Problemas en la calidad de enseñanza a
Interdisciplinariedad
causa de docentes desactualizados en un
I.E.
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resultados de esto, buscaron otras
formas de sobrellevar y poder
solucionar dicho problema. Entonces
aquí, el conocimiento se crea a partir
de varias disciplinas, pero sin
diferenciación o límites establecidos
entre estas.
Este es disciplinariedad, porque solo
una disciplina, intervendrá en el
problema que se suscita dentro de la
IE.
Es multidisciplinariedad, porque es un
problema que afecta a la mayoría de
la comunidad educativa, en donde
varias disciplinas se involucraran para
tratar de solucionar dicho problema.
Ya que, alude a la posibilidad de
estudiar un mismo tema u objeto
desde distintas disciplinas, disciplinas
que se relacionaran entre si, pero se
apoyaran con la finalidad de alcanzar
al objetivo.
Es Interdisciplinariedad, porque un
conjunto de especialistas serán
participes en estas situación que
enfrentan los estudiantes. Una vez
que detecta dicho problema, las
disciplinas se interrelacionan para
construir un nuevo conocimiento,
para poder resolver dicho problema.
Es interdisciplinariedad, porque, es
un problema que básicamente abarca
a un conjunto de disciplinas
relacionados entre si. En el cual se
pretende hallar soluciones a
diferentes dificultades que enfrentan
los docentes, en este problema lo que
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serán participes, será docentes,
director, y encargado de la UGEL, o
del Ministerio para evaluar los casos
de esa manera resolver dicho
problema.

3. Señale 8 elementos centrales que debe tomar en cuenta un docente al

elegir un libro de texto y ¿por qué es importante el libro de texto para el
docente y cuál es el fin primordial en el proceso de enseñanza-
aprendizaje?

1. Que el libro se coyuntural

2. El libro no debe tener 5 años de antigüedad
3. Libros que tengan que ver con el contexto donde ellos viven
4. El libro tiene que ver con el interés de aprender de los niños.
5. Cuentos llamativos, con grandes imágenes.
6. Libro que desarrolle el pensamiento crítico de los estudiantes.
7. Debe tener en cuenta la extensión de las páginas del libro.
8. La claridad y el orden de los temas.
El libro de texto tiene una funciona muy importante en el desarrollo de la
lectura en los estudiantes, ya que tiene como objetivo guiar y encausar al
estudiante en la práctica de experimentación y de observación durante el
proceso de la lectura. Por un lado, estos textos trasmiten conocimientos y
desarrollan las habilidades de lectura en los niños, asimismo estos teto
trasmiten valores de la sociedad. Por otro lado, es fundamental inculcar en los
estudiantes el hábito de leer, ya que la lectura hace personas, sabios,
pensadores críticos, persona culta, etc.
4. Tomando en cuenta las siguientes imágenes, explique cómo utilizaría el
siguiente recurso en su clase.
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Esta imagen es muy importante fomentar en clases virtuales a distancia,

debido a que es básico para incentivar y mejorar los hábitos diarios,
principalmente los servicios de higiene, para que se vea la independencia
personal. Y además para respetar los horarios de descanso, a pesar de que
hay diferencias y críticas situaciones por el Covid-19, la vida diaria de los niños
debe continuar de manera progresiva sin ninguna alteración, por ejemplo, los
niños deben acostarse a las 8 y levantarse a las 7 de la mañana.

Este recurso lo utilizaría al inicio de la clase de comunicación como una parte

de motivación para formar silabas o para construir palabras con niños de
primero y segundo grado, debido que en la imagen se aprecia un material
bien lúdico, y es dinámico para trabajar letras con los estudiantes. Además,
este recurso, me aportaría bastante para trabajar con niños que presentan
dificultad en el proceso de aprendizaje y de lectura y escritura (niños con
disléxico y digrafía).
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Este recurso los utilizaría para trabajar el cuidado del medio ambiente,
asimismo para hacer proyectos innovadores que fortalezcan el cuidado del
agua, los jardines, y para mantener la comunidad educativa en general con el
objetivo de cuidar la salubridad de las personas y de todos los seres vivos que
se encuentran en la naturaleza.

Este material lo utilizaría para trabajar la numeración, básicamente para

desarrollar la aritmética, los cuales son fundamentales para que los niños
desarrollen el pensamiento lógico matemático.
También este recurso me sería útil para solucionar problemas matemáticos, y
para reconocer el número y la cantidad. Todo esto para que los niños puedan
desenvolver con más facilidad en la sociedad matemática, de tal manera los
estudiantes pueden tener amor a las matemáticas. Utilizando, materiales
concretos y innovadores que esté al alcance de los niños, con el cual se
puedan sentir cómodos y ello pueda contribuir a un aprendizaje significativo y
enrequecedor.
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5. ¿Por qué es importante la selección de estrategias y qué relación tiene
con el enfoque socioformativo?
En efecto es muy importante que los docentes conozcamos y aprendamos a
elegir estrategias, ya que esto consiste en la actividad de planificar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto, es la base para implantar un
conocimiento enriquecedor y productivo para los estudiantes, debido que la
estrategia les permite a los estudiantes desarrollar de manera saludable las
competencias y sus habilidades, para que en un futuro ellos puedan tener una
base bien asentada, y ello puede solucionar problemas de manera proactiva,
asimismo tomar decisiones en su entorno personal y profesional. Como
mencionan los autores Alonso, Valencia, Vargas y Bolívar (2015), menciona
que las estrategias didácticas deben promover a que los estudiantes puedan
vivenciar y experimentar hechos o comportamientos y con ello poder
participar en la resolución de problemas reales que se suscitan en su entorno,
con una sólida formación en valores. Las estrategias y el enfoque socio
formativo, tienen una relación horizontal, puesto que estos dos términos
buscan desarrollar a que los estudiantes desarrollen su capacidad y su
habilidad de manera creativa y con idoneidad. Porque el objetivo de lo
socioformativo es lograr una educación integral en el cual el enfoque
educativo promueva el desarrollo de las competencias que permitan a los
infantes a identificar y argumentar las dificultades que se dan en su contexto,
y de esa manera involucren el saber hacer, el saber conocer, el saber ser y
convivir. Finalmente, las estrategias didácticas y el enfoque socioformativo
están presente en las actividades educativas que desarrolla los docentes,
porque los docentes como agentes importantes de la educación de los niños
deben de tener en conocimiento estos dos conceptos los cuales son
primordiales para la sostenibilidad de un aprendizaje significativos de los
estudiantes.