TRABAJO COLABORATIVO FASE III

Sexualidad y Género

EQUIDAD Y GÉNERO

“MACHISMO Y FEMINISMO”

Grupo: 301128_14

Presentado por:

Diana María Castillo Código 67007311

Martha Isabel López Castrillón Código: 66 862 573

Claudia Beatriz Albarracín Código:

Maristela Angulo Código:

Alejandro González Villalobos Código:

A la Tutora:

Dra. Diana Scarpeta

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Cali, Julio de 2015

 INTRODUCCIÓN

La equidad de género es un conjunto de ideas, creencias y valores sociales en relación a la

diferencia sexual, el género, la igualdad y la justicia en lo relativo a los comportamientos,
las funciones, las oportunidades, la valoración y las relaciones entre hombres y mujeres.

Es por ello que se hace indispensable analizar y sensibilizarnos frente a la percepción de

la relación entre el hombre y la mujer en cuanto a su sexualidad e igualdad de inclusión en
todos los fenómenos sociales
 CONTENIDO

1. Recopilación de las respuestas a las preguntas orientadoras

a. Que diferencias conceptuales encontró entre el machismo y el feminismo

ALUMNO MACHISMO FEMINISMO

Martha El machismo y el feminismo No son Mientras que el movimiento
conceptos opuestos si no diferentes dado
feminista, por el contrario,
que el el feminismo es un movimiento
social, mientras que el machismo es una lucha por una sociedad, en la
actitud, por lo tanto no tiene sentido que exista una igualdad de
compararlos. oportunidades para mujeres y
hombres.
Normalmente, las personas con actitudes
y comportamientos machistas consideran
a las mujeres como seres inferiores, con
menos derechos que los hombres.

Claudia Proclama la superioridad del hombre por Busca la igualdad entre ambos
encima de la mujer, por lo que ésta géneros.
siempre debe ocupar un lugar por debajo
 del de los individuos del sexo masculino.
Es una actitud de prepotencia de los
hombres respecto a las mujeres.
Es una actitud, comportamientos,
creencias que consideran a las mujeres
como seres inferiores, con menos
derechos que los hombres.
Es el cumplimiento de un rol donde
siempre se establece una relación de
desigualdad, entre posiciones de arriba y
abajo.
El hombre es considerado el sexo fuerte
que tiene el poder, la mujer es el sexo
débil.
Diana Dominio y lo mostraron con el tema del
aborto donde no podían hacerlo sin el
consentimiento del hombre.
Severa manipulación y ejercicio del
domino, y el poder sobre la mujer.
Albergar una tradición en el que la mujer
debe ser sometida ante los hombres.
Los hombres pueden trabajar en empresas
y las mujeres deben estar en la casa.
Maristela Creerse superiores o subvalorados en
cuanto al género se refiriere
El machismo muchas veces no sólo se
reduce a la discriminación contra el sexo
femenino, sino también contra los
Es considerado una doctrina
social favorable a la mujer, a
quien concede capacidad y
derechos reservados antes a
los hombres.
Es considerado un
movimiento social y político,
que tiene como objetivo la
construcción de una sociedad
en la que quede superada la
dicotomía hombre-mujer.
Resume siglos de esfuerzo de
miles de mujeres y hombres
que lucharon por cambiar una
situación injusta y aberrante.
Expresa la igualdad social,
económica y política entre
hombres y mujeres.
Busca democratización y
reivindicación general de las
mujeres en la educación,
trabajo y oportunidades como
ocupar espacios nunca antes
permitidos o inesperados.
Lucha por la emancipación
jurídica y social de todas las
mujeres.
Busca equidad e igualdad con
los hombres en cuanto a
derechos.
Oportunidades para elegir un
gobierno justo. (tener voz )
Toma de decisiones para
considerar la cantidad de hijos
o embarazos a tener.
movimiento social que Luchan
por la igualdad y los derechos
humanos
exigen igualdad en el trabajo
y la educación, el control a la
 homosexuales, transexuales
metrosexuales.
Violencia hacia los demás sexos
Creerse indispensable y Prepotencia en su
actuar
serie de valores y patrones de conducta
que afecta todas las relaciones
interpersonales, el amor, el sexo, la
amistad, el trabajo, el tiempo libre, la
política
.doble moral sexual
descalificación del sexo femenino
Alejandro Según Robert Connell (Citado por
Castañeda, 2007), “es un ideal masculino
que hace hincapié en la dominación
sobre las mujeres, la competencia entre
los hombres, la exhibición de
agresividad, la sexualidad depredadora y
el doble juego”
Se dirige hacia el ejercicio de la
dominación
Presupone superioridad
Interpone la competitividad entre pares
Mantiene tradicionalismos intransigentes
Denota impulsividad en su actuar
Relevancia hacia el proceder físico
y propiedad privada y el derecho
a la libertad sexual.
la toma de conciencia de las
mujeres como grupo o
colectivo humano, de la
opresión, dominación, y
explotación de que han sido y
son objeto por parte del
colectivo de varones en el
seno del patriarcado bajo sus
distintas fases históricas de
modelo de producción, lo cual
las mueve a la acción para la
liberación de su sexo con
todas las transformaciones de
la sociedad que aquella
requiera.
Moore (1991) la define como
“la toma de conciencia de la
opresión y de la explotación
de la mujer en el trabajo, en
el hogar y en la sociedad, así
como con la iniciativa política
deliberada tomada por las
mujeres para rectificar esta
situación” (p. 23).
Apunta al rompimiento de la
opresión
Se dispone desde la equidad e
igualdad
Busca el apoyo y la unidad en
el grupo
Se interesa en un cambio
positivo igualitario
Actúa bajo la conciencia de su
situación
Mayor importancia en el
accionar intelectual
 b. Que causas sociales llevaron al feminismo en América?

c. Que consecuencias ha tenido el machismo y el feminismo?

d. En Colombia y más específicamente en su ciudad como se presentan el

machismo y el feminismo.

d. Desde la parte laboral se pueden observar estas manifestaciones? Presente

ejemplos desde la cotidianidad.

e. Como estudiante usted ha vivenciado experiencias de feminismos o

machismos?

2. Tabla con las dos referencias bibliográficas sobre equidad de género

Referencia en APA de Equidad de género Análisis del estudiante

artículo aportado

Recuperado de: La equidad de género es un conceptoLa equidad de  género en

http://www.definicionabc que defiende la igualdad entre el este texto se basa
.com/social/equidad-de- hombre y la mujer en el uso y control
principalmente en la
genero.php, de los bienes y servicios de una igualdad de  oportunidades
sociedad. Esta consideración lo queque tanto el hombre como
Julio 20 de 2015 propone es que las mujeres deben la mujer deben tener
recibir la misma remuneración que acceso, sin distinción de su
recibe un hombre en caso de sexo (hombre o mujer), a
desempeñar la misma tarea que él, ser reconocidas sus
asimismo de suponer que ambos capacidades y aptitudes
géneros deben tener el mismo poder para determinadas labores,
a la hora de la toma de las decisiones.
si ambos cuentan con la 
misma formación, así
Según la equidad de género, si un mismo tendrán el  mismo
hombre y una mujer se desempeñan derecho a devengar un
en cargos ejecutivos dentro de una salario en iguales
misma empresa realizando las condiciones y a que  se le
mismas tareas y con exactas reconozca a ambos sus
responsabilidades, entonces, ambos potencialidades para ejercer
deberán ganar el mismo sueldo y x o y cargo.
tener las mismas posibilidades de
 crecimiento profesional para que se
cumplan los preceptos de la equidad
de género.

Darle a cada quien lo que le

corresponde y pertenece,
reconociendo sus condiciones y
características específicas, en este
caso el género, reconocer sí que por
supuesto habrá diferencias entre un
sexo y el otro pero que sin por ello se
caiga en la discriminación, es el
principal cometido de la equidad de
género y de quienes proponen a este
concepto como eje para el
funcionamiento y desarrollo de una
sociedad sin distinciones, en la cual
no exista la desigualdad de
oportunidades.
Recuperado de: El concepto de equidad de género se La equidad de género ha
http://www.econlink.com refiere a la capacidad de ser sido  un tema que  no ha
.ar/equidad-genero equitativos y justos en relación al beneficiado a las  mujeres
trato de hombres y mujeres, teniendo desde  los  tiempos
Julio 20 de 2015 en cuenta sus diferentes necesidades. primitivos, ya que a ella se
En una situación de equidad de le  otorgó el papel de una
género, los derechos, persona sumisa,
responsabilidades y oportunidades de discriminada, rebajada,
los individuos no se determinan por sometida a la autoridad  y 
el hecho de haber nacido hombre o voluntad del hombre sobre
mujer. ella, no solo de su esposo,
sino  que tenía que estar
  relegada a ejerceré las
labores de la casa y no tenía
La discriminación de género implica oportunidades de
que no se otorgan iguales derechos, desarrollarse como
responsabilidades y oportunidades a profesional, ni en la parte
hombres y mujeres. Actualmente, la académica ni social.
discriminación de géneros se puede
observar en la violencia cotidiana Pero esta condición fue 
hacia las mujeres, la discriminación cambiando con el tiempo en
laboral, la falta de acceso a ciertas la medida que la mujer hizo
posiciones laborales, a la educación, ejercer sus derechos a un
a la propiedad privada, etc. trato justo y equitativo de
su género, además porque 
  tomó la iniciativa de
evolucionar en el campo
El término "sexo" se refiere a las educativo, de arriesgarse a
diferencias biológicas entre hombres tener una posición en el 
y mujeres, por ejemplo diferencias en contexto laboral y
la contextura física, mientras que el demostrar que tenía las
mismas condiciones y
término "género" se refiere a las capacidades del hombre.
funciones y derechos definidos por la
sociedad. Mientras que las Finalmente se puede decir
diferencias de sexo no cambian con que una sociedad obtiene la
el tiempo, las diferencias de género sí equidad de género en la
lo hacen a medida que las sociedades medida en que a ambos
evolucionan, obtienen más sexos se les trata de la
conocimientos y se desarrollan. Las misma manera y se les
diferencias de género están brinda iguales
relacionadas con las diferencias de oportunidades de desarrollo
sexo, en el sentido que las diferencias y de desempeño a cada una
biológicas, por ejemplo la diferencia de las áreas de su vida.
de fuerza física, colocó
históricamente a la mujer en una
situación de inferioridad física y de
menor poder en las sociedades
primitivas, lo que generó la
discriminación de género.

Las diferencias físicas entre el

hombre y la mujer llevaron a las
sociedades primitivas a
organizaciones sociales en las que la
mujer no estaba en una situación de
equidad en relación al hombre, con
menos derechos en la vida familiar,
económica y política. La opinión de
la mujer era considerada inferior, y
usualmente se consideraba que la
mujer debía obedecer las órdenes de
su pareja.  En relación al trabajo, era
común (y aún lo es en muchos casos)
que el hombre se dedique a
obtener recursos mientras que la
mujer se dedique a las tareas del
hogar.

Esto comportamientos se fueron

transmitiendo a través de las
generaciones. Sin embargo, con el
paso del tiempo, la idea de las
capacidades inferiores de la mujer
fueron rebatidas por el avance en el
conocimiento; se demostró y
comprobó que, si bien existen
 diferencias entre hombres y mujeres,
estas no implican una inferioridad de
capacidades, sino que el sexo no es
determinante de la eficiencia o la
eficacia de las personas en los
diversos ámbitos de la vida social,
política, familiar y laboral.
Referencia en APA de Equidad de género Análisis del estudiante
artículo aportado

Lara, R. M. (2000). Según Rosa María Álvarez de Lara, Es importante reconocer los
IGUALDAD DE (Lara, 2000), en su artículo sobre la derechos de las
GÉNERO. Equidad de Género a partir de un mujeres para dar equilibrio
Biblioteca marco jurídico basado en el país de a la Igualdad de Género,
Jurídica Virtual México, que en ruta la integración de puesto que a partir de
del Instituto de la mujer a la vida cotidiana con reconocerlos legalmente
Insvestigaciones respeto e identidad, explica que las bajo unos acuerdos
Jurídicas de la problemáticas sociales jurídicos, estos no van a ser
UNAM, 33. han direccionado la exclusión de la vulnerados.
mujer de la vida pública y esto ha
http://biblio.juridicas.u sido a raíz de la discriminación, la Es necesario
nam.mx/libros/6/2975/4. falta de tolerancia y de mecanismos conocer que desde siempre
pdf jurídicos que ayuden a mantener el la mujer ha luchado por ser
equilibrio entro los géneros. incluida en la toma de
decisiones en todos los
Pero a pesar de que se habla sobre la aspectos porque hace parte
igualdad, es importante reconocer de una sociedad.
que la parte biológica hace que los
seres humanos sean diferentes y El hecho de que seamos
muchos toman esta parte para diferentes en la parte
generalizar la problemática y biológica no es argumento
como explica Álvarez Lara “ para tratar a la mujer como
justificar tratos desiguales por un ser débil falto de
naturaleza según su sexo las personas pensamiento y de control
deben ser tratadas de diferente sobre sí misma, por el
manera” contrario esto indica que
aunque seamos diferentes
También explica que las mujeres no somos complemento
fueron reconocidas en los primeros siempre.
escritos de los derechos universales y
esto no tuvo que ver con su Aunque los países latinos
participación en las luchas sociales, reconocen en la jurisdicción
porque ellas libraron las mismas la Igualdad de Género, lo
 batallas por la mejoría en las cierto es que es necesario
condiciones de vida con los hacer un trabajo interno
hombres, hablando de la Revolución para que las mujeres se
Francesa, el problema fue la falta de apropien de sus derechos y
reconocimiento en la elaboración de los hombres comprendan
dichos derechos. que no den subyugar a las
mujeres con el fin de
A partir del siglo 20 fue que se le formar una mejor sociedad
empezó a dar valor a reconocer los con características
derechos de la mujer para propiciar la inclusivas.
igualdad de género que era lo que
realmente se buscaba, plasmándose
esto en la parte jurídica e
institucional.

Fue así como se permitió el

reconocimiento a la igualdad jurídica
entre hombres y mujeres luego de la
lucha por dichos alcances la
ONU realizó una convocatoria sobe
la mujer que fue la primera realizada
en México donde se habló sobre
igualdad, desarrollo y paz.

Álvarez Lara, también habla sobre el

reconocimiento jurídico de igualdad
de género en Latinoamérica lo cual
expresa que ha sido un trabajo lento
y con muchos altibajos pero que se
ha podido establecer y fue a partir de
1975 donde se fue
perfilando notoriamente el proceso
de la igualdad, donde se empezaron a
cambiar dichos parámetros de
discriminación por unos derechos
más incluyentes causando equilibrio
y en 1980 países como Argentina,
Chile, Brasil, Colombia, Cuba,
Guatemala, Nicaragua, Paraguay y
Venezuela, reconocieron la igualdad
jurídica de hombres y mujeres.
Mora, L. (Diciembre, En el artículo desarrollado por el A partir de conocer el
2006). Equipo de Apoyo Técnico para concepto de Equidad y
IGUALDAD Y América Latina y Caribe Fondo de Género, hombre y mujer, es
 EQUIDAD DE Población de Naciones Unidas
GÉNERO: (UNFPA), los principios que en estos
APROXIMACIÓ momentos son indispensables para la
N TEÓRICO- sociedad en cuanto a los derechos
CONCEPTUAL. humanos son de asegurarse del
Equipo de Apoyo bienestar de la población, la
Técnico para gobernabilidad democrática y un
América Latina y desarrollo sustentable.
Caribe, Volumen
1. En la declaración del Milenio (2000)
se apoyan todos los esfuerzos
http://www.entremundos. encaminados al respeto de los
org/databases/Herramient derechos humanos y las libertades
as%20de%20trabajo fundamentales así como el respeto de
%20en%20genero la igualdad de derechos de todos, sin
%20UNFPA.pdf distinciones por motivo de raza,
sexo, idioma o religión, y se
comprometen a promover la igualdad
entre los sexos y la autonomía de la
mujer como medios eficaces de
combatir la pobreza, el hambre y las
enfermedades y de estimular un
desarrollo verdaderamente
sostenible.
que se dan los fundamentos
para fortalecer los derechos
que fortalezcan lo social,
cultural, educativo, salud y
bienestar porque se han
reconocido como
importantes en el desarrollo
de la sociedad que se
ramifica en la institución y
en la familia.
El género es importante
para la planificación de los
parámetros sociales.
Es necesario el
empoderamiento de las
mujeres para fomentar
dicho equilibrio a partir de
los diferentes contextos
sociales.

Se exige que se requiere de un orden

de género pero en este caso dicho
orden tiene jerarquías que subordinan
a las mujeres, establecen el privilegio
de lo masculino y su mayor
valoración, y por ende subvaloran lo
femenino y esto no debería ser así.

Según el coordinador de este artículo

Luis Mora “las relaciones de género
y de las metas de equidad e igualdad
de género, no pueden abordarse sin
situarse en el contexto de lo que son
los derechos humanos, es decir, los
derechos de mujeres y hombres. Es a
partir de estas nociones que se
fundamenta y justifica, tanto la
conceptualización, como las
propuestas de intervención hacia una
 mayor equidad e igualdad en las
relaciones de género”.

Y todo lo anterior se hace con el fin

de buscar soluciones a las
problemáticas sociales y culturales
presentadas por la falta de
equidad que inicia a partir de permitir
que la mujer recobre su
identidad como ciudadana, integrante
de una familia y de la sociedad, como
parte de un espacio que
tiene decisión y puede ejercerla.

.
Referencia en APA de Equidad de género Análisis del estudiante
artículo aportado

PNUD Colombia, Según el programa de las Naciones En Colombia se puede

Unidas para el desarrollo PNUD, la decir que la población más
Estrategia Equidad de equidad de género es la justicia en el afectada por el tema de
Género PNUD Colombia. tratamiento a mujeres y hombres de inequidad de género es la
Disponible en: acuerdo a sus respectivas
necesidades, implica la posibilidad mujer, a pesar de los
proyectos y estrategias del
http://www.pnud.org.co/i de tratamientos diferenciales para
mg_upload/196a010e506 corregir desigualdades de partida; gobierno, que buscan lograr
9f0db02ea92181c5b8aec/ medidas no necesariamente iguales, la igualdad entre hombres y
Estrategia%20de pero contundentes a la igualdad en mujeres vemos como las
%20genero%20PNUD términos de derechos, beneficios, cifras de ciertos estudios
%20Colo obligaciones y oportunidades.
demuestran que aun la
brecha es grande, como por
ejemplo el grado de pobreza
En Colombia existe el pacto al que están expuestas
internacional de derechos civiles y mujeres especialmente
políticos, en donde el Estado tiene el cabezas de hogar.
compromiso de respetar y garantizar
a todos los individuos que se
encuentren en su territorio, los
derechos de dicho pacto sin En el campo laboral vemos
distinción alguna de raza, color, sexo, que es más difícil para la
idioma, religión, opinión política, mujer encontrar un empleo,
origen nacional o social, posición así tengan igual nivel de
económica, nacimiento o cualquier capacitación y
otra condición social. responsabilidad, pocas
mujeres reciben cargos
directivos o de elección
 Asimismo el pacto de derechos popular, por lo que su
económicos sociales y culturales, participación es menor que
reconoce el derecho al trabajo, a un la de los hombres.
salario equitativo, a la
sindicalización, a la seguridad social,
a la salud, la educación y la
protección contra el hambre. El pacto En los medios de
remarca especialmente que debe comunicación, vemos a
asegurarse a las mujeres condiciones diario que la mujer sigue
de trabajo no inferiores a los siendo víctima de violencia
hombres, con salario igual por en todas sus formas,
trabajo igual. sumando el tráfico de
personas, el desplazamiento
forzado, los embarazos en
adolescentes, la mortalidad
En Colombia existe un programa materna, y las
Nacional de Equidad Laboral con enfermedades de
enfoque diferencial de género, el cual transmisión sexual,
busca prevenir las discriminaciones e demuestran que aún en
inequidades en el ámbito laboral por nuestro país al gobierno le
razones de género, reducir las hace falta mucho por
brechas de desempleo entre hombres trabajar en el tema de
y mujeres, así como la segregación equidad de género, estos
laboral de género, reducir la aspectos generan impactos
informalidad concentrada en las negativos en las mujeres y
mujeres, promover y fortalecer el reflejan la deficiencia de
diálogo social y generar mecanismo nuestro sistema de salud en
de vigilancia, control y seguimiento a atención a la mujer.
indicadores de brechas de género en
el mercado laboral.

.
Referencia en APA de Equidad de género Análisis del estudiante
artículo aportado

Camacho, L. & Watson, En el artículo se define la equidad de Vemos como se remarca la

H. (2007). Reflexiones género (apoyándose en Araya, 2003) equidad de género desde
sobre equidad de género como “El proceso que garantiza el una construcción
acceso de las mujeres y los hombres
y educación inicial. sociocultural e histórica, la
a un conjunto de saberes,
InterSedes, 8(14) 33-48. habilidades y destrezas que les cual asigna actitudes,
Costa Rica: Universidad permiten estar en mejores y más características y roles
de Costa Rica. iguales condiciones de vida”. Desde (entre otros); y donde las
Recuperado el 27 de julio esta perspectiva, invita a los centros diferencias biológicas no
de 2015, de: preescolares y las instituciones determinan la identidad del
http://www.redalyc.org/ar educativas primarias y secundarias, a género. Además se resalta
tener en cuenta en sus currículos y
ticulo.oa? la socialización como
metodologías la promoción de la
id=66615071004 equidad e igualdad para una proceso aprehensible,
adecuada formación en la identidad continuo y modificable,
de género, ya que estos, en los desde el cual ámbitos como
procesos educativos se generan el familiar y educativo, al
prácticas sociales y culturales de
exclusión. Por lo cual, invita a igual que los actores
promover la equidad de género desde influyentes de dichos
la educación inicial como un eje espacios, determinaran y
transversal dentro de la experiencia sostendrán las concepciones
vital, buscando de construir las de genero a lo largo de las
pautas culturales que han producido experiencias de la vida. Por
estereotipos y roles de género,
tal motivo, es importante
logrando con esto, igualdad de
oportunidades, derechos, deberes, que desde el rol psicológico
condiciones y posibilidades que les se tengan siempre presentes
permitan desarrollarse integralmente. las formas de interacción en
En este orden de ideas, invita a estos espacios
la población docente a tomar un (familiar/escolar) e incluso
papel responsable y trascendental en otros de gran influencia
la construcción de espacios
(como los religiosos u otros
educativos que promuevan la equidad
de género desde sociales) pues darán una
la participación igualitaria; para que marco actitudinal sobre el
se constituyan en un medio de cual ejercer las respectivas
erradicación de desigualdades, orientaciones, para
modificando positivamente las fortalecer concepciones
interacciones que se generan al mejor adecuadas, ya que No
interior de las aulas hacia ambientes
es necesario salirse de roles
caracterizados por la equidad. Por
ultimo cabe resaltar que los cambios los esperados que la
que proponen dependen de un sociedad y la cultura han
accionar permanente y planificado, el delimitado para ejercer una
cual esté presente en todos los equidad de género
componentes de la cotidianidad participativa e incluyente.
educativa, y no solo limitarse a la Para finalizar, es
realización de eventos aislados.
igualmente prudente,
evidenciar y sensibilizar (si
es el caso) sobre la
trascendencia que tienen
(muchas veces
inconsciente) profesores y
padres sobre el rol esperado
en los niños y niñas, y
como pueden llegar a
reforzar actitudes y
conductas inequitativas por
medio de simples ideas,
opiniones, valores,

Velasco, M. (2013). La . La publicación deja un panorama
equidad de género: poco alentador en cuestiones de
¿utopía o realidad?. equidad de género, poniendo en
Revista de entredicho que la igualdad de
Especialidades Médico- condiciones y las actitudes socio-
Quirúrgicas 18(1), 1-2. culturales de inclusión, y historia apuntan hacia la
México. Recuperado el participación sean verdaderamente
27 de julio de 2015, de: una realidad. Indica que a pesar de
http://www.redalyc.org/ar saberse que la equidad de género en
ticulo.oa? el ámbito educativo ha promovido
id=47326333001 mayor desarrollo económico, aun se
siguen presentando situaciones
discriminatorias que restringen la
economía y a la par se pierden
oportunidades debido a ser niña y/o
mujer. Igualmente menciona que en
el tema Económico, los últimos 50
años, el mayor nivel educativo
alcanzado por las mujeres ha
generado casi la mitad del
crecimiento económico, sin embargo,
esto no significa que tengan equidad
laboral; donde se pueden encontrar
entre otros factores, las tareas
domésticas y el cuidado de los hijos,
lo cual representa un impedimento en
el avance laboral. En temas de
educación, se plantea esta como
derecho social, el cual ha sido
impulsado en la mayor parte de los
sentimientos, prejuicios,
estereotipos, etc. o por
ejemplo hablando desde el
ámbito educativo primario
y secundario: ¿cuantos
llegamos a ver cuándo el
profesor de educación física
(sin mala intención)
disponía de actividades
diferentes a las mujeres
cuando los deportes a
practicar eran socio-
culturalmente considerados
para hombres?
La lucha contra la equidad
de género continua, y a
pesar de que muchas
investigaciones, trabajos
con sociedades y la misma
puesta en práctica de una
equidad continuada y
verdadera (mas allá de los
escritos y publicaciones);
lastimosamente se siguen
viendo actitudes, conductas
pensamientos, parámetros
sociales, estereotipos,
prejuicios y demás… que
apuntan hacia el extremo
contrario del bienestar
humano (no solo femenino),
tal vez, debido a
perspectivas de dominio y
competitividad intrincadas
en el hombre y la puesta en
práctica de su masculinidad.
Estamos dentro de una
realidad social y cultural
que sin duda ha avanzado
en sus prácticas a través del
tiempo, pero que aún falta
avanzar más y más en
temas participativos y
 países, especialmente para que niñas equitativos, donde la mujer
y niños cursen la educación básica de pueda aportar aún más de lo
manera obligatoria y con calidad; que ha venido haciendo, sin
aunque en este sentido, situaciones que esto indique una
como las vividas en África y Asia no sublevación de la
hacen parte de dicha realidad. feminidad, pero que si sirva
Además señala desde temas de apoyo para muchas
educativos lo importante de cambiar falencias que se pueden
estereotipos desde la familia y presentar desde la
reforzarlos en la escuela. En cuestión agresividad y la necesidad
laboral, se ve reflejado el resultado de dominio de las
educativo, ya que la participación concepciones paternalistas.
laboral de la mujer prima en áreas
administrativas, educativas, en salud
y bienestar social, los cuales son
campos relacionados con su género.
En cuanto a emprendimiento, se
resume diciendo que “…a la mujer se
le ha educado para depender, no para
ser emprendedora.” Para finalizar, se
resalta como aun a pesar de que la
mujer ha tomado un papel relevante
en el avance humano, se sigue
viviendo un ambiente de inequidad
y discriminación.

Referencia en APA de Equidad de género Análisis del estudiante

artículo aportado

La Perspectiva de Hoy en día hablar de género resulta La perspectiva de género

género”, en José A. de fundamental importancia por su es una herramienta de
Aguilar y Beatriz Mayén, impacto en el desarrollo de hombres análisis que permite
y mujeres, en la construcción de identificar actitudes sexistas
Hablemos de sexualidad:
sociedades más justas y respetuosas y desigualdades entre
Lecturas, CONAPO- de la dignidad humana. hombres y mujeres en
MEXFAM, 1994, p. 244. distintos ámbitos de la
La historia nos ha dado múltiples convivencia. Su finalidad
muestras de discriminación, consiste en establecer
especialmente sobre las mujeres, acciones que conduzcan a la
cuyo origen se encuentra en superación de la
estereotipos sexuales y culturales. discriminación sexual y a la
Estos han repercutido de manera denuncia pública de ésta,
determinante en la falta de así como sensibilizar a la
oportunidades para el desarrollo de población en general de que
las mujeres, así como para las prácticas de exclusión y
mantenerlas expuestas y sujetas a la menosprecio obedecen a un
 ejercicio autoritario y
violencia emocional, económica, antidemocrático del poder.
sexual y física. Superar estos
problemas es una labor que exige En este sentido, la
atención desde distintos frentes: perspectiva de género
político, jurídico y, desde luego, puede considerarse una
cultural y educativo. posición de principio para
mirar la realidad de una
Reconocer la igualdad en derechos manera determinada e
implica dos condiciones: la igualdad intervenir en ella. Se trata
de oportunidades y la creación de de un enfoque que puede
condiciones para que esas ayudarnos tanto a hombres
oportunidades puedan aprovecharse como a mujeres a
por igual transformar las relaciones y
condiciones desiguales que
se establecen entre ellos, en
beneficio de las personas,
las parejas, las familias y la
sociedad en general.

Saniye Gulser Canivar- La equidad de género es un tema de La igualdad de género

Corat, titular de la primer orden en la agenda mundial significa igual visibilidad,
Sección de Equidad de para el siglo XXI. Así lo confirma, empoderamiento,
por ejemplo, el hecho de que responsabilidad y
Género, UNESCO,
constituya uno de los Objetivos de participación tanto para las
octava cumbre Desarrollo del Milenio formulados mujeres como para los
euroasiática,5-7 de julio por la Organización de Naciones hombres en cualquier
2005, Istanbul, Turquía. Unidas y que sea considerada como ámbito de la vida. Un
un factor fundamental para las demás cambio en las relaciones
iniciativas de desarrollo. entre los géneros, el
empoderamiento de las
Equidad de género significa que las mujeres y la eliminación de
mujeres y los hombres gozan de los estereotipos negativos
condiciones iguales en el ejercicio tradicionales de género son
pleno de sus derechos humanos, en la clave para lograr la
su posibilidad de contribuir al igualdad de género y
desarrollo nacional político, beneficia a toda la sociedad,
económico social y cultural y de incluyendo a los hombres,
beneficiarse de sus resultados. El así como a la próxima
Colegio de Académicas generación
Universitarias (CAU) de la UNAM,
establece que la equidad de género o
la equidad entre los géneros “consiste
en tomar en cuenta las
especificidades, condiciones,
relaciones de poder y problemáticas
de mujeres y hombres, como
producto de una construcción
sociocultural tanto en el trabajo,
 como en el desarrollo y la producción
académica. Partir de la igualdad sin
tomar en cuenta las condiciones
específicas de mujeres y hombres
aumenta la brecha de la desigualdad,
por ello es necesaria la equidad entre
los géneros.”

CONCLUSIONES

La equidad de género se puede considerar como una  base fundamental para la sociedad

logrando la igualdad entre hombres y mujeres, respetando sus derechos y oportunidades
que puedan tener favoreciendo una convivencia sana y libre de prejuicios para el entorno de
cada persona

La reivindicación por la igualdad de género ha puesto en el punto de mira el papel de la

escuela como agente educador en valores. La escuela puede y debe erigirse como una de las
principales entidades para encabezar la lucha por el cambio social.

BIBLIOGRAFÍA

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