Universidade Federal

de Mato Grosso do Sul

Teoria da Literatura I

Professor:

Dr. Wellington Furtado Ramos

- JANEIRO/2019
APRESENTAÇÃO ................................................................................................................. 3

PLANO DA DISCIPLINA ........................................................................................................ 4

ATIVIDADES.......................................................................................................................... 7

CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................. 11

BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................... 12
Apresentação
Prezada Acadêmica e Prezado Acadêmico do curso de Letras,

Este é o Guia Didático do Acadêmico (v1.0) da disciplina Teoria da Literatura I dos

cursos de Letras (Português/Espanhol e Português/Inglês), modalidade presencial, do Campus do
Pantanal, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Este Guia Didático foi elaborado em
função da situação de emergência global em saúde decorrente da disseminação do vírus SARS-
COV2, conhecido vulgarmente como COVID19 ou novo coronavírus.

Por meio da Portaria n. 405, de 16 de março de 2020 e demais dispositivos adotados em

sequência, a UFMS, ouvido o Comitê Operativo de Emergência (COE/UFMS), instituiu medidas
temporárias e procedimentos para a manutenção das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão da
UFMS em caráter remoto, com vistas a minimizar o impacto nas atividades e manter a UFMS viva,
uma vez que a situação é analisada com frequência, até que um novo horizonte se firme, com
segurança para todos, para que as atividades presenciais retornem.

Como é do conhecimento de todas e todos vocês, infelizmente, nossa situação atual é

pouco animadora no que diz respeito à possibilidade de retomarmos as atividades presenciais. Isso
implicou na tomada de uma série de iniciativas e procedimentos para viabilizar o ensino remoto e
tentar garantir a diminuição das diferenças que podem causar impactos negativos aos acadêmicos.

Uma das medidas adotadas foi a prorrogação do semestre letivo de 2020.1 para até 1º de
agosto de 2020; medida esta que foi aproveitada e adotada por este docente para esta disciplina,
uma vez que tenho o entendimento que deve-se priorizar neste momento uma coisa: nossa
saúde (física e mental).

Desse modo, conforme e-mail enviado pelo SISCAD em 15 de maio de 2020, optei por
deixá-los “em paz” e, aproveitando da extensão do calendário acadêmico, reorganizar totalmente a
disciplina sem perder de vista o que construímos no início do semestre, ainda que tenhamos nos visto
e nos conhecido tão pouco, por enquanto. Assim, posso tranquilizá-los de antemão: a disciplina não
está perdida!

Conforme foi anunciado na primeira semana de aula, a leitura do livro de Marisa Lajolo
“Literatura: ontem, hoje, amanhã” seria central na disciplina Teoria da Literatura I, e conduziria nossa
discussão, que se desdobraria em outros temas, outros textos. Desse modo, durante todo este
período, conforme foi dito no e-mail, esperava-se que vocês:

a) Preocupassem-se precipuamente com sua saúde física e mental, e com a de seus

afetos (amigos, amores, pais, mães, avôs, avós etc etc etc);

b) Reorganizassem suas vidas e suas rotinas para dar conta das demais disciplinas em
que estão matrículados, especialmente tendo em vista o impacto que essa mudança
para o ensino remoto gerou em professores e alunos;

c) Tivessem, por meio de iniciativas da UFMS, acesso a condições mínimas para

acompanhar o curso no modo remoto; e...

d) Lessem o texto, com cuidado e a atenção merecidos; além de colocar em dia o até
então curtíssimo portfólio com o relatório das primeiras aulas que tivemos
presencialmente.

Assim... vamos começar pelo começo: você está bem?

 Feita essa primeira pergunta, para cuja resposta eu espero (eis o Princípio Esperança)
que seja um vigoroso S I M, mas, que se não for, tudo bem também... passemos a esclarecimentos
pontuais ainda nesta Apresentação.

Portanto, é muito importante que você leia este Guia Didático do Acadêmico com
muita atenção!

1. Garantias de Acessibilidade

Como disse anteriormente, eu só retomaria a disciplina quando algumas condições

fossem atendidas:

a) A UFMS deliberasse pela suspensão ou não do Calendário Acadêmico. Como

sabemos, a Administração Central optou por manter as atividades de modo
remoto, prorrogar o semestre letivo de 2020.1 e elaborar um Plano de
Biossegurança com regras que garantam que as atividades presenciais só
retornem quando houver segurança (o que não é o caso, neste triste momento).

b) A UFMS disponibilizasse ferramentas ou auxílios para acesso às tecnologias

digitais, de forma a diminuir o prejuízo dos acadêmicos, uma vez que nem todos
tem computador, ou acesso à internet de boa qualidade etc etc etc.

Conforme informei em 15 de maio de 2020, foram tomadas pela instituição as seguintes

providências:

- Publicação de Edital para auxílio à inclusão digital (aquisição de pacotes de dados

de internet).

https://proaes.ufms.br/edital-proaes-agetic-sead-ufms-no-9-de-14-de-maio-de-2020-
prorroga-o-prazo-para-adesao-de-estudantes-regularmente-matriculados-no-cursos-de-
graduacao-presenciais-da-ufms-para-receber-auxilio-de-inc/

- Publicação de Edital para auxílio aos estudantes para aquisição de equipamentos

pessoais de proteção (EPIs).

https://proaes.ufms.br/edital-proaes-prograd-ufms-no-7-de-12-de-maio-de-2020-processo-
seletivo-de-estudantes-regularmente-matriculados-no-cursos-de-graduacao-da-ufms-para-
receber-auxilio-para-aquisicao-de-equipamento/

- Publicação de alteração no Calendário Acadêmico da UFMS que prorroga o fim do

1º semestre letivo de 2020 para o dia 1º de agosto de 2020, com lançamento das
notas no SISCAD até 08 de agosto de 2020. Maiores informações estão disponíveis no
link a seguir:

https://boletimoficial.ufms.br/bse/publicacao?id=394188

2. Readequação da Disciplina

Certamente, haverá perdas no desenvolvimento da disciplina, uma vez que o caráter

presencial é de suma importância para a minha prática pedagógica. Assim, além de deixá-los em paz
momentaneamente com as outras disciplinas e com tempo para as leituras indicadas no início do
semestre, foi preciso reorganizar totalmente a disciplina, que terá mantida sua ementa e seu conteúdo
progrmático, mas cujos assuntos serão desenvolvidos de outra forma, com auxílio de plataformas
digitais, textos, vídeos, podcast, entre outros que foi ou ainda venham a ser possíveis de serem
utilizados.
 No que diz respeito à avaliação, buscando otimizar o tempo de vocês, e imaginando que
já estejam relativamente acostumados ao ensino remoto, mas simultaneamente cansados do
semestre, reajustei a avaliação da disciplina que passará a contar com:

N1 – Portfólio (Semana 1+ Semana 2 + Semana 3 + Semana 4 + Semana 5 + Semana 6)

N2 – Avaliação Semana 4 (19/07)

N3 – Avaliação Semana 5 (26/07)

N4 – Avaliação Semana 6 (1º/08)

Obviamente, perderemos um pouco com o ensino remoto, mas busquei, no limite do meu
conhecimento e da minha própria sanidade mental, organizar tudo de uma forma o menos traumática
possível para ambos, professor e acadêmicos. Assim, conseguirei manter os conteúdos da disciplina
de modo compacto, não tão aprofundado como gostaria (mas, faz parte!) e cumprindo com os
parâmetros de qualidade e com as exigências legais de avaliação para registro da disciplina.

Preocupe-se, neste momento, com duas coisas: aprender com prazer (na medida do
possível) e zelar para realizar as atividades com atenção, cuidado e honestidade.

Todas as avaliações serão realizadas em formato digital, com ferramentas disponíveis no

AVA da UFMS, o que nos leva ao próximo tópico.

MAS PROFESSOOOOOOR, o Sr. Já vai pro próximo topico e nem explicou as

avaliações...

CALMA, CRIATURA, aqui é só a apresentação geral do Guia. Cada coisa a seu tempo.

3. Acesso à disciplina no AVA

3.1. Entre em: http://ava.ufms.br e faça login com seu Passaporte UFMS
(nome.sobrenome) e senha.

3.2. Localize, no menu, a disciplina Teoria da Literatura I.

Problemas que podem ocorrer:

Pergunta: Consigo acessar o AVA, mas a disciplina não aparece pra mim. O que
fazer?
Resposta: Envie e-mail para furtadoramosw@gmail.com informando: seu nome
completo, seu RGA, seu Passaporte UFMS (só o passaporte, não é pra me mandar a
senha!) e qual seu curso (Espanhol ou Inglês)

Pergunta: Não consigo acessar o AVA porque nunca utilizei o Passaporte UFMS. O
que fazer?
Resposta:
1. Acessar o Passaporte UFMS: http://passaporte.ufms.br e realizar o seu cadastro
(ou, se já tem cadastro, mas não lembra a senha, recuperar sua senha, etc.)
2. Após criar ou atualizar seu passaporte UFMS, deve enviar e-mail para
furtadoramosw@gmail.com informando: Nome Completo, passaporte.ufms (só o
passaporte, não é pra me mandar a senha!), seu RGA, curso (Espanhol ou Inglês),
a fim de que eu o localize e faça sua inscrição no curso no AVA.
 4. Não estou satisfeito com a proposta de organização da disciplina, o que posso
fazer?

4.1. Enviar e-mail ao professor

Sempre estou aberto ao diálogo. Assim como para vocês, estes dias não tem sido fáceis
para mim. Estou há mais de 110 dias respeitando o isolamento social, saindo de cada apenas para o
essencial e cumprindo o ritual de higienização que beira à loucura (cheguei ao ponto de limpar com
álcool o recipiente de álcool). Isso se deve à minha responsabilidade social, à minha preocupação
com a minha própria saúde e das outras pessoas, especialmente quem reside comigo, minha mãe,
que faz parte do grupo de risco. Não deixei de trabalhar um dia sequer; muito pelo contrário, a
sensação é que o trabalho só aumentou.

Mas professor... o que o senhor tanto fazia já que não tava dando aula pra gente? Se
ficou curioso, me escreva e enviarei com prazer a lista de atividades que tenho realizado este ano.

Às vezes eu demoro a responder os e-mails? Sim, demoro. E já peço desculpas de

antemão. Mas vou responder! Posso tardar, mas não falharei!

O contato é furtadoramosw@gmail.com .

Não atendo ou respondo contato relativo ao trabalho por meio de redes sociais,
whatsapp, ligação ou qualquer outra forma. Apenas por escrito, via e-mail.

4.2 Solicitar excepcional alteração de matrícula em disciplina

Acesse https://prograd.ufms.br/requerimento-academico/ e apresente uma justificativa

para solicitar o cancelamento dematrícula na disciplina da Teoria da Literatura I, se for o seu caso
(verifique os prazos). Considere em sua justificativa a situação de emergência em global em saúde,
caso esta tenha afetado seu desempenho no curso e se relacione com sua desistência da matéria.

4.3 Registre sua reclamação no site da Ouvidoria da UFMS

Caso se sinta lesado ou prejudicado pela forma que este docente adotou e as decisões
que tomou para a realização da disciplina, você pode protocolizar uma reclamação no site da
Ouvidoria da UFMS através do link: https://ouvidoria.ufms.br/

Não se preocupe: você precisará se identificar para fazer a reclamação, se for o seu caso,
pois a Ouvidoria precisa saber a quem enviará a resposta, mas pode solicitar que sua identidade seja
mantida em sigilo. Assim, você não precisa temer sofrer represálias ou coisa semelhante (ainda que
não seja meu perfil de professor esse tipo de coisa).

4. Que disciplina é esta? O que devo esperar dela?

Esta disciplina se utiliza como livro de apoio o de Marisa Lajolo “Literatura: ontem, hoje,
amanhã”, conforme informado no início do curso. Além disso, sua realização se dará por meio do
material didático disponibilizado virtualmente no AVA, contando também com vídeos, podcast em
áudio e outras formas que surgirem e forem proveitosas para a realização das atividades a distância.

É imprescindível que você, acadêmico, leia com cuidado cada um dos textos de apoio
para a realização das atividades, uma vez que tais textos propõem reflexões muito importantes para a
discussão de introdução aos estudos literários. Esta disciplina tem um caráter prioritariamente teórico,
mas visa amparar discussões e reflexões que serão muito importantes para aprendizagem de análise
de textos, para o ensino de literatura etc.

Como parte do currículo obrigatório do curso de Letras da UFMS, considera-se nesta

disciplina que todo acadêmico nela regularmente matriculado se tornará um Professor Literatura,
independentemente de seus interesses pessoais de carreira. Isso significa que, ao longo de seu
desenvolvimento, todos os acadêmicos serão avaliados como futuros professores de Literatura, de
modo que devem se dedicar à disciplina com essa consciência, principalmente caso sua pretensões
sejam para outras áreas (Língua Portuguesa ou Língua Estrangeira).

Apenas será considerado aprovado na disciplina o acadêmico que obtiver a aprovação por
meio da obtenção, no mínimo, da média 5,0 (cinco vírgula zero), o que estará condicionado,
excepcionalmente em razão do ensino remoto, também às presenças na disciplina.

Ao longo das atividades, o acadêmico perceberá a importância que se dá ao texto literário

EM PRIMEIRO lugar. Como já é de praxe no discurso deste professor, os acadêmicos estão cientes
de que estão sendo e serão preparados ao longo de todos esses anos para ensinarem LITERATURA,
e não “História da Literatura” como já foi debatido inicialmente em aulas presenciais. Desse modo, é
preciso estar ciente dessa premissa para se realizar as atividades, principalmente nos momentos de
avaliação e nas próximas disciplinas de Teoria da Literatura (II, III e IV) e Literatura Portuguesa e
Brasileira (de I a VIII).

Você deverá, portanto, acadêmico, dedicar-se a revisar todo o conteúdo de Literatura que
viu ao longo do semestre, de modo a demonstrar que sabe se utilizar dos procedimentos de “análise”
e reflexão que lhe forem ensinados para a leitura e dissecação do texto literário.

Em termos gerais, cumpre-se salientar que se parte de algumas premissas para que se
obtenha sucesso nesta disciplina e na carreira de professor: a de que se deve ler Literatura em sala
de aula e de que o texto é o “ator principal” do processo; a de que o futuro professor deve manejar
com propriedade os procedimentos de análise do texto (quer seja em prosa ou verso); a de que o
conhecimento é CONSTRUÍDO e não “transmitido”, de modo que se pensa numa relação processual,
ativa (e não do mero repasse de informações feitos pelo professor); e, finalmente, a premissa de que
existe em sala de aula um PROCESSO de ENSINO-APRENDIZAGEM que funciona como uma via de
mão dupla, fazendo do educando um sujeito ativo na construção de conhecimento.

Sobre a questão da periodização literária, nunca é demasiado relembrá-lo de que se trata

tão somente de uma divisão didática de autores e obras com vistas a facilitar o seu estudo. Assim
como na Medicina que se divide em especialidades para melhor compreender o funcionamento do
corpo, os Estudos Literários dividem o “corpo da Literatura” em “momentos”, de modo a analisar com
maior propriedade suas semelhanças, e, principalmente, suas diferenças, além de suas
transformações no decorrer do tempo. Essa divisão é uma convenção estabelecida por críticos e
teóricos e facilita o estudo e ensino de Literatura, mas não deve, de modo algum, enrijecer o
conhecimento criando a ilusão de que a Literatura estaria “compartimentada”. A produção literária é
da ordem do “fazer” criativo, um labor com a linguagem que se materializa nos textos.

No decorrer da disciplina, concentre sua atenção na leitura dos textos. Aproveite para
conhecer a obra de escritores que você não teve tempo de dedicar ao longo do curso, mas que sabe
que serão necessários em sua prática profissional, vá além do que a atividade exige.

Bem, agora é com você!

Espero que, ao longo de mais esta caminhada no curso de Letras, a disciplina Teoria da
Literatura I contribua para o seu amadurecimento enquanto profissional em formação, bem como
para o desenvolvimento de competências e habilidades. Que a sua trajetória na disciplina seja
bastante produtiva e que traga valiosas contribuições para seu futuro profissional. Boas leituras, bons
estudos e ótimas reflexões!

E, principalmente, SE PUDER, FIQUE EM CASA!

Plano de Ensino
Carga horária: 51h

Período: Março a Agosto de 2020, com avaliação intensiva em Julho.

1. EMENTA:

Introdução aos Estudos Literários. Noções gerais sobre: Natureza, conceito e função da literatura;
Poética; Retórica; Teoria da literatura; Tradição Literária; Cânone; Historiografia Literária; Autor;
Leitor; Gêneros literários.

2. OBJETIVO GERAL:

- Refletir sobre a natureza do fato artístico literário, o conceito de literatura e sua função, em
perspectiva teórica, com vistas a introduzir o acadêmico nos estudos literários.

3. OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Propiciar ao acadêmico o contato com referenciais teóricos básicos sobre teoria da literatura,
análise e crítica literária.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. O que é Literatura?
2. O que é literatura e tem ela importância?
3. Retórica, poética, poesia.
4. Conceito, natureza e função da literatura.
5. Literatura: mímesis e representação.
6. As poéticas clássicas (Horácio, Longino, Boileau).
7. Historiografia literária.
8. Cânone literário.
9. Autor.
10. Leitor.
11. Crítica literária.
12. Gêneros literários.
13. Considerações gerais sobre o ensino de literatura.

5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Momento a distância (assíncrono): contará com interlocução e mediação entre o acadêmico e o

professor por meio dos recursos tecnológicos oferecidos no Ambiente Virtual de Aprendizagem
AVA (Moodle).
Esses momentos de encontro contarão com:
 Leituras: serão apresentados textos, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem
Moodle (indicados na internet), a serem estudados e debatidos para aprofundamento dos temas
considerados na disciplina.
Atividades: serão propostas atividades sobre os conteúdos focalizados, desenvolvidas
individualmente e postadas no Moodle.

Interação: para discussão dos textos, você deve estabelecer o contato com os colegas de
turma. No AVA você poderá recorrer às diferentes ferramentas e meios de comunicação
disponíveis, podendo tirar dúvidas com o professor por e-mail. Caso a turma tenha
necessidade, pode conjuntamente elaborar um conjunto de perguntas a serem enviadas ao
professor, para que este grave uma aula apenas respondendo as perguntas, por exemplo.

6. AVALIAÇÃO:

O processo de avaliação também ocorrerá apenas de modo assíncrono. As atividades

assincrônicas juntas representam 100% da média da disciplina.

Média das atividades assincrônicas: (N1+N2+N3+N4/4)

Haverá uma prova substitutiva para o acadêmico que não obtiver a média de aprovação na
disciplina. A nota da prova substitutiva substituirá a menor nota dentre as avaliações N2, N3 ou
N4; ou seja, a nota da prova substitutiva não substitiu a nota do portfólio..
As avaliações constituem um momento pedagógico, de exigência legal, no qual você poderá
demonstrar o seu entendimento da temática estudada. Essas avaliações poderão ser orais
e/ou escritas.
No decorrer da disciplina serão propostas atividades que devem ser realizadas e postadas
no AVA dentro do prazo previsto. A finalidade dessas atividades é proporcionar condições
para que você adquira e desenvolva competências, habilidades e estratégias referentes aos
conteúdos focalizados na disciplina. Essas atividades se encontrarão no AVA.
Além da observância aos comandos das atividades propostas e à fundamentação teórica, os
Plano da Disciplina

critérios considerados para a correção das atividades serão pertinentes às características do

gênero textual solicitado – propósito comunicacional, tema, estrutura composicional e estilo –,
bem como aos aspectos relativos à textualidade - coesão e coerência, observação da norma
padrão culta e das normas da ABNT. Não serão toleradas cópias de textos de outros autores.
Elas serão aceitas desde que estejam adequadas ao contexto em que forem utilizadas, servindo
de argumentação para o seu texto, e os autores, devidamente, citados e referenciados.
 7. COMO ESTUDAR:

A aprendizagem é um processo individual de construção do conhecimento e cada pessoa tem

um ritmo e formas particulares de aprender. Você logo perceberá que nas modalidades de
aprendizagem totalmente a distância e/ou semipresencial isso se torna ainda mais evidente e que
desenvolver técnicas próprias de estudo de modo a organizar bem o tempo e a aprendizagem é
fundamental. Desse modo, é importante organizar-se e escolher as técnicas e os recursos que
julgar mais apropriado para explorar os conteúdos propostos.

Com a intenção de ajudá-lo nessa organização, relacionamos algumas sugestões de atitudes

que poderão contribuir com seu estudo individualizado:

• Seja disciplinado: estabeleça um horário diário de estudo e cumpra esse horário;

• Esforce-se para manter-se concentrado nos estudos, atividade que exige treinamento diário;
• Descubra seu ritmo, observe por quanto tempo você é capaz de ficar estudando, com bom
rendimento, sem ficar cansado;
• Leia os textos sequencialmente;
• Anote, destaque ou sublinhe as principais ideias, questões para debates, conceituações
• Resuma, esquematize o texto lido, sintetizando as ideias básicas;
• Releia o texto, comparando-o às anotações, ao resumo, esquema ou fichamento elaborados
por você;
• Atente para os grifos (negritos, itálicos, sublinhados etc.), quadros, chamadas na lateral de
páginas, pois eles podem apontar para conceitos ou explicações relevantes que facilitarão
a compreensão geral do texto em estudo;
• Siga os links sugeridos ao longo do texto (ou as notas de rodapé), eles o conduzirão a
hipertextos (ou a outros textos) ou ainda a explicações que contribuirão para a ampliação
do seu conhecimento;
• Organize um glossário dos termos mais relevantes para a compreensão da disciplina. Essa
é uma ótima maneira de estudar e se acostumar com a nomenclatura da área;
• Faça as atividades propostas;
• Não fique com dúvidas: no caso de ter dificuldades na compreensão dos textos e/ou na
realização das atividades, comunique-se com o professor e solicite outras informações e/ou
explicações. Importante: quem não lê os textos propostos ou quem não estuda nunca fica
com dúvidas (ou as terá somente no momento das avaliações). A dúvida, ou melhor, a busca
pelo esclarecimento delas é que possibilita a construção do conhecimento.
Plano da Disciplina
Atenção!
Critérios e dicas importantes

Sobre o que pode diminuir sua nota...

Cada atividade a distância tem um prazo de entrega semanal. Como vocês devem saber,
depois de findado esse tempo, o próprio sistema já não deixa que o trabalho seja postado. Por
isso, fique atento às seguintes dicas (dentre as quais estão dicas importantes de preparação da
atividade para ser entregue e de como melhor responder às questões):

 Em caso de atraso na entrega de uma atividade, não será aceito o envio por outros
meios (e-mail, postagem no fórum, etc.). Em casos em que algo realmente sério (que vai contra
a vontade do aluno) impede a postagem da atividade, a situação será analisada e o tutor e o
professor decidirão se uma nova chance será dada ao aluno.
 Leia os enunciados das atividades com atenção: se um enunciado pede que “sejam
considerados os conceitos X e Y” ou que você “deve se valer dos dados abaixo”, é necessário
apresentar os conceitos X e Y ou utilizar de fato os dados, e a partir deles montar sua resposta.
Caso contrário a nota será diminuída. O mesmo vale para quando a atividade requerer
exemplos – eles são imprescindíveis e devem estar em sua resposta.
 Muitas atividades exigem a explicação de um conceito ou termo. A coisa certa a fazer
nesse caso é ler e entender sobre o conceito, resumir as informações e produzir uma resposta
curta, clara e objetiva, que atenda às expectativas do enunciado sem se delongar muito sobre
aspectos muito específicos da questão. Apenas copiar partes do texto é a coisa mais errada a
se fazer.
 Tenha um cuidado especial com a estética do trabalho que será enviado. Fontes,
tabulação, espaçamentos entre linhas ou recuos diferentes fazem o documento ficar com um
aspecto feio e dá a impressão de desleixo. Quando se copia e cola a atividade do Moodle, ela
tende a vir desfigurada para o editor de texto. É preciso então formatar as perguntas
novamente, para não pecar na estética.
 Cuide dos erros de gramática! Erros de ortografia são corrigidos pelos editores de texto
à medida que vamos escrevendo, mas erros de gramática são mais difíceis de serem
percebidos pela máquina. Portanto não confie no que seu editor de texto diz: como professor
de língua portuguesa, é sua obrigação estar seguro da maneira como escreve. Cada erro
crasso de gramática desconta alguns pontos da nota final.
 Cuide da coesão e coerência do texto. Textos ininteligíveis serão sumariamente
ignorados! Os tutores não são obrigados a tentar decifrar textos incoerentes, mas é obrigação
do aluno escrever da forma mais clara e correta possível.
 Tome cuidado com plágio!

O plágio é uma ofensa muito séria dentro do meio

acadêmico, e os estudantes devem estar cientes das
consequências desse tipo de desonestidade, além dos meios
de evitá-la.
Comete plágio quem utiliza o trabalho de outra pessoa como
se fosse seu – isso acontece, por exemplo, quando se copia
e cola parágrafos inteiros de páginas ou documentos da
Internet, quando não se cita um autor dentro das normas
estabelecidas (uso de aspas, recuo do parágrafo, tamanho de
fonte diferente, indicação de obra e página da referência,
etc.) ou quando se copia o trabalho de um colega. Detectar a
cópia é muito fácil – os tutores e professores conseguem
identificar um texto copiado em poucos minutos procurando
na web ou comparando com trabalhos similares.
Para evitar cometer plágio, deve-se responder às
atividades com suas próprias palavras. Não copie trechos
inteiros de sites da Internet ou dos textos do material da
disciplina. Não empreste nem copie o trabalho de um colega,
pois nesse caso ambos serão punidos. Se você julgar
realmente necessário dizer algo com as mesmas palavras
usadas por outra pessoa, utilize os mecanismos de citação
(se não sabe quais são, pergunte aos tutores).

Aqueles alunos que forem pegos cometendo plágio terão sua

questão (ou mesmo a atividade inteira) anulada.

Estudo e interação
Espera-se pelo menos duas coisas de qualquer aluno, mas em especial dos alunos da
educação à distância: primeiro, que estude com afinco; segundo, que interaja com seus
colegas e professores. Tenha em mente que você vai fazer a maior parte do trabalho, então
organização e compromisso são essenciais. Além disso, é só interagindo e pondo em
circulação seus novos conhecimentos adquiridos é que eles serão efetivamente aprendidos.
Estudo e Interação são primordiais. Mas como fazer essas duas coisas eficientemente?
Dicas de estudo
 Tenha uma agenda de estudos regular: crie um plano de estudos – quantas horas por
semana você vai se dedicar às disciplinas que está cursando? Como estas horas estarão
distribuídas? (Quando seu cérebro funciona melhor? Talvez acordar mais cedo para estudar
seja melhor que ficar acordado até tarde – as distrações são menores e a Internet geralmente é
mais rápida de manhã). Não estude “quando der” – crie uma agenda com os dias e horários de
estudo. A disciplina de Teoria da Literatura depende exclusivamente da leitura e estudo
de textos, de modo que você deve reservar o tempo adequado para tal.
 Leia os materiais didáticos cuidadosamente: leia tudo o que estiver disponível no
ambiente da EAD pelo menos duas vezes: guias, manuais, textos adicionais, etc.; faça
anotações; leia o material de uma aula antes do encontro presencial ou web-conferência –
dessa forma, o tempo do encontro será mais bem aproveitado com discussões e questões que
ficaram das leituras, em vez de um primeiro e frágil contato com o conteúdo; leia com atenção
o livro-texto da disciplina e procure pelas obras indicadas em sua bibliografia.
 Crie uma “zona de estudos”: além de criar uma agenda de estudos, crie também um
espaço habitual para fazer seus estudos: uma mesa confortável e longe de distrações; tenha à
mão tudo o que você precisa para estudar: dicionários, canetas, cadernos, livros, textos
impressos, etc.; Faça parecer que, enquanto você está na “zona de estudo”, é como se
estivesse de fato numa sala de aula ou em seu escritório, trabalhando.
 Use a Internet de forma eficiente: a Internet é uma fonte inesgotável de informações,
mas devemos saber usá-la: faça pesquisas apenas em sites de universidades ou empresas
sérias; se você encontrar algum site, documento ou arquivo interessante, envie para seus
colegas; use programas de comunicação instantânea ou redes sociais para hablar español com
falantes nativos (há vários sites e fóruns onde aprendizes de línguas estrangeiras trocam
experiências); faça o download de obras do domínio público e treine sua leitura em língua
estrangeira.
 Revise seus trabalhos: a norma culta não precisa ser usada em todas as interações,
mas a pontuação correta é algo indispensável, sempre; revise a ortografia e a gramática dos
seus trabalhos antes de postá-los no ambiente, pois geralmente são descontados pontos por
erros de português.
 Tenha responsabilidade por seu próprio aprendizado: você é o único responsável
pelo sucesso de seus estudos – mesmo com os melhores professores e tutores, sem o
empenho do estudante o conhecimento simplesmente não acontece; mesmo com os piores
tutores e professores do mundo, o aluno ainda pode aprender focando nos materiais didáticos
disponíveis.
Atividades Avaliativas
Para a disciplina Teoria da Literatura I, após a reorganização da disciplina e a concentração de
seus aspectos avaliativos para o mesmo de julho, propus 4 atividades de aprendizagem, de
caráter avaliativo, feitas a distância.
Vamos a elas!

N1 - PORTFÓLIO

Elaborei um roteiro com orientações sobre a escrita e composição dos relatórios semanais que
darão origem ao Portfólio da disciplina. Como disse em sala de aula, trata-se de um mecanismo
pedagógico de incentivo ao estudo cotidiano dos conteúdos da disciplina, por meio de uma rotina
semanal.

O roteiro encontra-se disponível através do link:

https://pt.scribd.com/document/451307091/Roteiro-para-Elaboracao-de-Relatorio-Portfolio-Teoria-
da-Literatura

Também elaborei um arquivo editável (.doc) para auxiliar vocês na organização das datas e
confecção dos relatórios. Inseri as informações referentes às três primeiras semanas de aula do
semestre, mas ele agora fica à disposição de vocês para atualização e organização pessoal (ou
seja, não ficarei atualizando e enviando para a turma, isso fica a cargo do interesse de cada um).

O arquivo está disponível para download no link:

https://pt.scribd.com/document/469087537/Acompanhamento-Relatorio-e-Portfolio-2020-
ATUALIZADO

Dúvidas sobre o Portfólio?

Será criado no AVA um Fórum destinado à solução de dúvidas só sobre este item.

Para aqueles que estão perdidos em relação aos textos, reproduzo abaixo a lista completa até este
momento:

Semana 1 - Capítulos de 1 a 4 (Primeira semana)

Link para download: https://pt.scribd.com/document/448294731/LAJOLO-Marisa-Literatura-Parte-1

Semana 2 - Capítulos 5 e 6 (Segunda semana)

Link para download: https://pt.scribd.com/document/450980433/LAJOLO-Marisa-5-8

Semana 3 - Capítulos 7 e 8 (Terceira semana)

Link para download: https://pt.scribd.com/document/450980433/LAJOLO-Marisa-5-8

Semana 4 – Capítulos 9 e 10
https://pt.scribd.com/document/469089020/Lajolo-Marisa-9-e-10

Semana 5 – Capítulos 11 e 12
https://pt.scribd.com/document/469089261/Lajolo-Marisa-11
https://pt.scribd.com/document/469089461/Lajolo-Marisa-12

Semana 6 – Capítulos 13, 14 e 15

Atividades

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https://pt.scribd.com/document/469088884/Lajolo-Marisa-15
 N2.

Aguarde a versão 2.0 do GDA (Guia Didático do Acadêmico).

N3.
Aguarde a versão 2.0 do GDA (Guia Didático do Acadêmico).

N4.
Aguarde a versão 2.0 do GDA (Guia Didático do Acadêmico).
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Atividades
Cronograma das Atividades

Atividade Data de fechamento da atividade

Avaliativa no AVA
N1 Semana 1 Já eram pra estar prontos, né?
Semana 2 Já eram pra estar prontos, né?
Semana 3 Já eram pra estar prontos, né?
Semana 4 19/07
Semana 5 26/07
Semana 6 01/08
N2 19/07
N3 26/07
N4 01/08
PS 07/08

*As datas serão atualizadas no AVA.

ATENÇÃO! As atividades poderão ser postadas somente no Ambiente Virtual de

Aprendizagem - AVA, em espaço próprio para isso, dentro do prazo máximo especificado no
cronograma. Não serão aceitas atividades entregues de outra forma. As datas de postagem
das atividades não serão alteradas e não serão permitidas postagens fora do prazo máximo
previsto, salvo algum problema que justifique. Não deixe para postar a atividade na última hora
do último dia: pense que você pode ter problemas alheios à sua vontade que o impossibilitem
de utilizar a internet com sucesso (problemas na rede, no computador, falta de energia elétrica
etc.). Após a data especificada, o ambiente é fechado automaticamente, impossibilitando a
postagem da atividade.
Considerações Finais
Cara estudante e Caro estudante, futur@ professor(@) de Literatura,

O Guia Didático do Aluno foi elaborado para ajudá-lo a saber, com mais clareza, quais
são as tarefas obrigatórias da disciplina Teoria da Literatura I, como cumpri-las dentro do
prazo estabelecido no cronograma, e enviá-las antes da postagem. As dúvidas que surgirem
devem ser elucidadas, em tempo hábil, com o professor da disciplina.
Para fazê-las, você também pode utilizar outros textos que estão sugeridos no Plano de
Ensino, bem como ainda consultar outras fontes na internet, nos livros, não se esquecendo de
citá-las e referenciá-las.
Durante o Curso, no ofício de ser aluno, é necessário cumprir com o que se deve e fazer
ainda mais: pesquisar, ler, estudar, aventurar-se; interagir com seus professores, colegas e
alunos, com os textos e com os recursos que a internet coloca hoje à nossa disposição,
mantendo os olhos sempre voltados para a formação continuada, sem nunca esquecer a
formação inicial.

Bons estudos!
Prof. Dr. Wellington Furtado Ramos

Ah... Já faz tanto tempo que você nem se lembra mais da cara e de quem é o professor?

Doutor em Letras (Estudos Literários), mestre em Estudos de Linguagens (Teoria

Literária e Estudos Comparados) e graduado em Letras Português/Inglês (2007) pela
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. É Professor Adjunto, da Carreira do
Magistério Superior, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul na área de
Letras/Teoria Literária. Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em
Estudos de Linguagens (PPGEL/UFMS). Tem experiência no Ensino Superior com as
disciplinas Literatura Portuguesa, Literatura Brasileira, Teoria Literária e Prática de
Ensino de Literatura. Atua como pesquisador nas seguintes áreas: Literatura
Comparada, Teoria Literária, Literatura Brasileira Contemporânea. Tem interesse nos
seguintes temas e autores: Literatura e Psicanálise, Literatura e Morte, Ensino de
Literatura, Tempo, Repetição, Pulsão de Morte, Santiago Nazarian, Marcelino Freire,
Raduan Nassar e Gonçalo Tavares. Membro Associado do GEL (Grupo de Estudos
Linguísticos), da ABH (Associação Brasileira de Hispanistas), da ABRALIC
(Associação Brasileira de Literatura Comparada) e da ABRAPLIP (Associação
Brasileira de Professores de Literatura Portuguesa). Membro do GT Literatura e Ensino
da ANPOLL (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Letras e
Linguística). Foi Coordenador Adjunto de avaliação de obras literárias do Programa
Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD LITERÁRIO 2018) e Avaliador de
recursos do Edital PNLD Literário 2020, ambos a convite do Ministério da Educação
(MEC). É membro representante da área de Literatura no Comitê Assessor de Área
Formação Geral (CAA) do Banco Nacional de Itens (BNI) para a realização do ENADE
2020/2021, a convite do INEP.
Referências
Básica:

COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Trad. Cleonice Paes
Barreto Mourão; Consuelo Fortes Santiago. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.
CULLER, Jonathan. Teoria literária: uma introdução. Trad. Sandra Vasconcelos. São Paulo:
Beca, 1999.
D’ONOFRIO, Salvatore. O texto literário: teoria e aplicação. São Paulo: Duas Cidades, 1983.
D’ONOFRIO, Salvatore. Teoria do texto 1: prolegômenos e teoria da narrativa. São Paulo:
Ática, 1995.
D’ONOFRIO, Salvatore. Teoria do texto 2: teoria da lírica e do drama. São Paulo: Ática, 1995.
JOBIM, José Luís (org.). Introdução aos termos literários. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1999.
JOBIM, José Luís (org.). Palavras da crítica. Tendências e conceitos no estudo da Literatura.
Rio de. Janeiro: Imago, 1992.
JOBIM, José Luís. História da Literatura. JOBIM, José Luís (org.). Palavras da crítica.
Tendências e conceitos no estudo da Literatura. Rio de. Janeiro: Imago, 1992.
KAYSER, Wolfgang. Análise e interpretação da obra literária (Introdução à ciência da
literatura). Coimbra: Arménio Amado Editora, 1985.
LAJOLO, Marisa. Literatura: ontem, hoje, amanhã. São Paulo: Editora UNESP, 2018.
STALLONI, Yves. Os gêneros literários. Trad. e notas Flávia Nascimento. 4ª ed. Rio de
Janeiro: DIFEL, 2014. (Coleção Enfoques. Letras)

Complementar:

AMORA, Antônio Soares. Introdução à teoria da literatura. São Paulo: Cultrix, 2006.
BARTHES, Roland; GENETTE, Gérard; BREMOND, Claude; TODOROV, Tzvetan;
KRISTEVA, Júlia. Literatura e semiologia. Trad. Célia Neves Dourado. Petrópolis: Vozes,
1972.
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2008.
CASTRO, Manuel Antônio de. O acontecer poético. Rio de Janeiro: Antares, 1982.
DUBOIS, Jacques et. al. Retórica da poesia: leitura linear, leitura tabular. Trad. Carlos Felipe
Moisés. São Paulo: Cultrix, 1980.
DUBOIS, Jacques et. al. Retórica, literatura, poética. In.: ______. Retórica da poesia: leitura
linear, leitura tabular. Trad. Carlos Felipe Moisés. São Paulo: Cultrix, 1980.
EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. Trad. Waltensir Dutra. São Paulo:
Martins Fontes, 2006.
FREADMAN, Richard; MILLER, Seumas. Re-pensando a teoria: uma crítica da teoria literária
contemporânea. Trad. Aguinaldo José Gonçalves; Álvaro Hattnher. São Paulo: Editora da
Universidade Estadual Paulista, 1994.
INGARDEN, Roman. A obra de arte literária. Trad. Albin E. Beau; Maria da Conceição Puga;
João F. Barrento. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1979.
JAKOBSON, Roman. Linguística e comunicação. Trad. Izidoro Blikstein; José Paulo Paes.
São Paulo: Cultrix, 2010.
JAKOBSON, Roman. Linguística e poética.. In.: ______. Linguística e comunicação. Trad.
Izidoro Blikstein; José Paulo Paes. São Paulo: Cultrix, 2010, p. 150-207.
LEFEBVE, Maurice-Jean. Estrutura do discurso da poesia e da narrativa. Trad. José Carlos
Seabra Pereira. Coimbra: Almedina, 1980.
LOBO, Luiza (???). Leitor. In.: JOBIM, José Luís (org.). Palavras da crítica. Tendências e
conceitos no estudo da Literatura. Rio de. Janeiro: Imago, 1992.
MOISÉS, Carlos Felipe. Introdução. In.: ______. Poesia não é difícil. São Paulo: Biruta, 2012,
p. 10-19.
MOISÉS, Carlos Felipe. Poesia e realidade: ensaios acerca de poesia brasileira e portuguesa.
São Paulo: Cultrix, 1977.
MOISÉS, Carlos Felipe. Poesia não é difícil. São Paulo: Biruta, 2012.
MOISÉS, Massaud. A análise literária. 17ª ed. rev. e atualizada. São Paulo: Cultrix, 2008.
MOISÉS, Massaud. A criação literária: poesia e prosa. São Paulo: Cultrix, 2012.
REIS, Roberto. Canon. In.: JOBIM, José Luís (org.). Palavras da crítica. Tendências e
conceitos no estudo da Literatura. Rio de. Janeiro: Imago, 1992.
TELES, Gilberto Mendonça. Retórica do silêncio I: teoria e prática do texto literário. Rio de
Janeiro: Jospe Olympio, 1989.
TODOROV, Tzvetan. Estruturalismo e poética. Trad. José Paulo Paes; Frederico Pessoa de
Barros. São Paulo: Cultrix, 1973.
WELLEK, René; WARREN, Austin. Teoria da literatura. Lisboa: Publicações Europa-América,
1971.

Textos literários e outras referências serão indicadas ao longo das aulas.

Parte das orientações deste GDA foram

retiradas do GDA de Linguistica II
desenvolvido pelo Prof. Luiz Leandro
Gomes de Lima. Registre-se aqui a
referência ao seu trabalho minucioso e
o agradecimento pela disponibilização.