FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA - SISTEMAS

Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica

UNIDAD I
Sesión 2

Docente: Mg. Hipólito Carbajal Morán

Universidad Nacional de Huancavelica 25/05/2020

Presenta instrumentos de recolección de
datos.

Universidad Nacional de Huancavelica 2

 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
▪ Las técnicas de recolección de datos se definen como el conjunto de
procedimientos y herramientas para recoger, validar y analizar la
información necesaria que permita lograr los objetivos de la
investigación.

DATOS RESULTADOS CONCLUSIONES

Universidad Nacional de Huancavelica

 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
▪ Un instrumento de recolección de datos es
cualquier recurso de que se vale el investigador
para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información.

Existen múltiples y diferentes instrumentos útiles

para la recolección de datos y para ser usados en
todo tipo de investigaciones, ya sean cualitativas,
cuantitativas o mixtas.

Universidad Nacional de Huancavelica

 REQUISITOS DE LOS INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
▪ Todo instrumento usado en la recolección de datos en una
investigación científica debe poseer tres requisitos:

Confiabilidad Validez Objetividad

▪ Sin alguna de las tres condiciones, el instrumento no será útil, los

resultados no serán legítimos y la investigación deberá ser
rechazada.

Universidad Nacional de Huancavelica

Universidad Nacional de Huancavelica 25/05/2020 6
 CUESTIONARIO

Es el método que
utiliza un instrumento
o formulario impreso,
destinado a obtener
repuestas sobre el
problema en estudio y
que el consultado
llena por si mismo.
PARTES del CUESTIONARIO

• Título y encabezamiento
• Presentación
• Presentación del encuestador y objetivo
• Qué trata, quién la realiza/financia, para qué.
• Por qué se le elige (azar y confidencialidad)
• Bloque de preguntas
• Sencillas
• Difíciles
• Abiertas
• Socio-demográficas
• Despedida y agradecimiento
TIPOS de PREGUNTAS (I)

• Según la naturaleza del contenido.

• Hechos y comportamientos
• Opinión y actitudes
• Socio-demográficas o clasificatorias
• Según la respuesta que se admita
• Abierta
• Semiabierta
• Cerrada
• Según su función en el cuestionario
• Rompehielos y alivio
• Esencial
• Filtro
• Control
 TIPOS DE PREGUNTAS (II)

SEGÚN RESPUESTA (CERRADAS):

• Dicotómicas: Dos opciones de respuesta
• Categóricas: Más de dos opciones de respuesta
• Elección múltiple: Solo es posible elegir una opción y el
orden de las respuestas no es relevante
• Respuesta múltiple: Es posible elegir más de una
opción y el orden de las respuestas no es relevante
• Escala: Solo es posible elegir una opción, el orden de las
respuestas es relevante (ej.: Frecuencia, escala Likert…)
 Preguntas cerradas y abiertas

Preguntas cerradas
1. Las posibles respuestas se presentan como
alternativas.
2. Facilita la codificación y operatividad de los
datos.
3. Pueden ser dicotómicas o mixtas.

Ejemplo : ¿Posee Ud. un seguro médico?

Si 1 No 2
 Preguntas cerradas y abiertas
Preguntas abiertas
1. No delimitan de antemano las alternativas de
respuesta.
2. Numero de respuestas muy elevado.
3. Infinitas respuestas
4. Varia de lugar en lugar.
Ejemplo : ¿Qué opina de la contaminación
ambiental?
 Las hojas de registro (o check list)
Son formatos preimpresos que facilitan el registro y
la organización de cualquier tipo de datos. Puede
ser:
1. Para registro: Se anota sistemáticamente la
información.
Ejemplo: Tarjeta de Registro de Asistencia del
personal que labora en una Clínica

2. Para verificación: Se anota información en

determinado tiempo, que debe cotejarse con la
realidad.
Ejemplo: Registro de las recetas no atendidas por
semana.
 • Consiste en registrar un suceso imprevisto
del sujeto a evaluar.

REGISTRO
• No es previamente preparado, sino eventual.
ANECDÓTICO

• Este registro se realiza en la mayoría de los

casos en forma individual
 La fecha

La hora

Datos del observado o

situación observada

REGISTRO
Tiene siete (7) Contexto de la
componentes observación (lugar)
ANECDÓTICO
básicos:
Actividad evaluada

Descripción de lo
observado

Interpretación de lo
observado
 Este instrumento puede aplicarse
en forma individual o grupal.

LISTA DE COTEJO
Se utiliza básicamente en
educación inicial; también, suele
emplearse en el nivel primario.
 Los indicadores

LISTA Conformada La nómina de

DE por 5 participantes
COTEJO elementos

La escala de
ejecución

Juicio valorativo
 LISTA DE COTEJO
L IS T A D E C O T E J O O L IS T A D E C O N T R O L
M a triz d e e v a lu a c ió n
CAPACIDAD: Escribe con facilidad, según su nivel de escritura.
C o m p e te n c ia : p ro d u c e te x to s s ig n if ic a tiv o s e s c rito s d e a c u e rd o c o n s u n iv e l d e
a p ro x im a c ió n a l c ó d ig o a lf a b é tic o
INDICADORES Completa palabras y Escribe palabras y oraciones , Redacta textos
In d ic a d o re s C o m p le ta p a la b ra s y E s c rib e p a la b ra s y E s c rib e
oraciones, dado un signo o dado un modelo o de manera sencillos a partir de
o ra c io n e s o ra c io n e s te x to s
dibujo. espontánea. estrategias narrativas.
s e n c illo s
1 . C o m p le ta p a la b ra s 4 . C o p ia p a la b ra s y 7 . E s c rib e
a la s q u e le fa lt a o ra c io n e s t e x to s a p
u n a s íla b a a r t ir d e p
a la b ra s
R asgos
2 . C o m p le ta 5 . E s c rib e 8 . e s c rib e
en
o ra c io n e s a la s e s p o n tá n e a m e n te te x to s a
o b s e rv a c ió n
q u e le f a lt a u n a p a la b ra s p a rtir d e
p a la b ra u n tít u lo

3 . S u s titu y e d ib u jo s 6 . E s c rib e 9 . C o m p le ta
p o r la p a la b ra e s p o n tá n e a m e n te e l f in a l d e
c o rre s p o n d ie n te p a la b ra s y o ra c io n e s u n c u e n to

A lu m n o s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 J u ic io v a lo r a tiv o

E s c a la d e v a lo riz a c ió n d e l n iv e l d e e je c u c ió n d e la c o m p e te n c ia
C rit e rio d e e je c u c ió n N iv e l d e lo g ro J u ic io
v a lo ra tiv o
E x c e le n te e je c u c ió n 9 si
M u y b u e n a e je c u c ió n 7 -8 si
B u e n a e je c u c ió n 4 -6 si
E je c u c ió n q u e re q u ie re a y u d a 1 -3 si
E je c u c ió n s in re a liz a r 0 T o d o s lo s
ra s g o s n o
E v a lu a d o p o r F ir m a : Fecha:
 Es la descripción del grado
en que el observado
manifiesta un indicador.

ESCALA DE
VALORACIÓN
Puede tener entre tres a
cinco criterios valorativos

La escala valorativa puede

ser de dos tipos:

de frecuencias
de actitudes
 Datos
del encuestado

ESCALA Los elementos de la

DE escala de estimación Los
ESTIMACIÓN son: indicadores

Escala
valorativa
 ESCALA DE ESTIMACIÓN
REFLEXIÓN PERSONAL
Nombre: Fecha: Firma:
Marca con una “X” el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de
aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados:
Qué
Muy necesito
Evento Excelente Contento Contento Triste ayuda
Cuando completo mi actividades
sin ayudas
Comparo con mis actividades
anteriores
Demuestro lo que se hacer a los
demás
Explico mi opinión y convenzo
Identifico mis debilidades y
fortalezas
Escucho las observaciones y críticas
a mis trabajos y actos
Ayudo a mis compañeros a
entender su tareas
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Es un registro abierto o cerrado de algunos

aspectos que se pueden observar
directamente en el individuo.

Es un registro descriptivo, ya que se dan las

pautas o puntos focalizados para observar.

Una guía de observación cerrada permite

determinar los procesos que se van a
observar desde el inicio hasta la culminación
del desempeño
 Ejemplo de instrumentos de recolección de datos:

SISTEMA ELECTRÓNICO PARA LA CARACTERIZACIÓN EN TIEMPO REAL DEL

POTENCIAL DE HIDRÓGENO DEL RÍO OPAMAYO EN EL VALLE DE PAMPAS - TAYACAJA

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 ACTITUDES PARA FOMENTAR LA SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL EN LOS HABITANTES DEL DISTRITO DE
CHUPACA - JUNIN EL AÑO 2016

¿Qué influencia ejerce el fomento de las actitudes en la

PROBLEMA: Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito de
Chupaca - Junín en el 2016?

Determinar la influencia que ejerce el fomento de actitudes en la

OBJETIVO: Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito de Chupaca
– Junín el año 2016.

El fomento de actitudes influye significativamente en la

HIPÓTESIS: Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito de Chupaca
– Junín el año 2016.

TIPO: Aplicada Instrumento:

NIVEL: Explicativo Cuestionario
METODOLOGÍA
Universidad
METODO: Nacional de
Experimental Huancavelica
de Encuesta
DISEÑO: Cuasiexperimental
 DEFINICIÓN CONCEPTUAL:
VARIABLE DEPENDIENTE: La Sostenibilidad
Definición conceptual
Ambiental: Es una forma de desarrollo que procura
de la Variable
la protección del medio ambiente y el mejoramiento
Dependiente
de la calidad de vida en las ciudades o zonas
urbanas. (Agenda 21)

Definición
operacional de
la Variable
Dependiente
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES E INSTRUMENTO
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