“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

INFORME N° 001-2020-A/IEI- “JO”-S.

AL : MG. GALARZA LOPEZ, SOFIA IVON.

DIRECTOR(A) DE LA I.E.I. “JOSE OLAYA”.

DE : EDITH CHINCHON LUME.

AUXILIAR DE EDUCACION-NIVEL INICIAL

ASUNTO : INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS, BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO DE LOS
MESES DE MARZO, ABRIL Y MAYO DEL 2020.

FECHA : 03 DE JUNIO DEL 2020.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Para saludarle cordialmente y a la vez informarle lo siguiente:
Que, como auxiliar de la Institución Educativa en el nivel inicial, he desarrollado diferentes actividades de acuerdo a mis
funciones y actividades en coordinación de los directivos, para lo cual remito el INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS,
BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO DE LOS MESES DE MARZO, ABRIL Y MAYO DEL PRESENTE AÑO.

Es cuanto informo para los fines necesarios.

Atentamente
EDITH CHINCHON LUME

41507593
Formato 1
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo
por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL
dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al presente
informe.

I. DATOS GENERALES

PERIODO (mes/año): MAYO / 2020 DRE/UGEL: JUNIN-SATIPO I.E.I: JOSE OLAYA Nivel/Modalidad educativa: INICIAL

Nombre/s: EDITH Apellidos: CHINCHON LUME Cargo: AUXILIAR DE EDUCACION Área/Grado/Sección: 5 AÑOS/ ARCOIRIS-LUNA Turno: MAÑANA

N° de estudiantes: 49 Secundaria, sección 1___________ Secundaria, sección 2________ Secundaria, sección 3________

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)
Marcar con Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa una “X” el canal o
canales por los cuales accedieron los
y las N° de teléfono del estudiantes a las
experiencias
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante
padre, madre o TvMedio deRadio
comunicaciónInternet
de acceso a Aprendo en casa Sin atención
Otro medio
de aprendizaje de
N° de teléfono del
apoderado (especifique) Sin
“Aprendo en N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Otro medio casa” durante la
padre, madre o Tv Radio Internet atención
semana (especifique) correspondiente.
1 ACEVEDO PEREZ, Marjorie Abigail apoderado
967888394 X        
1 2 ACHO PONCE,
ARANA Adir
TORRES, Aryan
Jorge Antonio 939757505
983800055 X X                
2 3 ARANCIBIA MEZA, Damir Geiler
CAMPOS PALACIOS, Eyal Adonnis 979478952 X X        
       
966198157
3 ASTO CASTRO, Damian Mauricio 941852535 X        
4 CASTILLO MARTIN, Carol 990024867 X        
4 AVENCHARI MERCADO, Merly Melissa 939918390 X        
5 CONTRERAS LOPEZ, Ken Anthony 994003465 X        
CACERES CONTRERAS, Yamile
5 X        
6 Naedelin
CUADROS QUISPE, Angela Marianela 945631089
          X
6 7 CARDENAS
DIAZ TINEO,PARI,
AbnerBrais
JahiroJhoan 964744075 X X                
923278422
CAYSAHUANA ESPIRITU, Neyser
7 8 ESPINOZA MERCADO, Maily Lili
Yandel 931822842
  X                 X

8 9 FIGUEROA SULCA, Lia Victor

FALCON MALDONADO, Marely
Leonel 900787832
999107916   X     X          
FLORES PALACIOS, Anjelo Thiago X X    
9 10 FLORES ROJAS, Alessandro 925659679            
George 989512787
10 11 HERHUAY PAREDES, Leidy Catalina
GOZAR REQUENA, Thiare Aria 956125317 X X                
954875999
11 12 GOZME
HUAYTA JESUS, Jehidy
ROMERO, YehudiMadley
Maricielo 998952102
988397158 X X             TRASLADADO
 
12 13 GUZMAN
LOYOLA PEREZ,
LEON, Daciel Mateo Del Pilar
Alexandra 921544238
990074134 X X                
13 14 GUZMAN PEREZ,
MIRANDA Jazmin
MEZA, Liam Paloma
Richard 990074134
988081844 X X                
14 15 LIZARRAGA TRINIDAD,
OLARTE MEJIA, Jhorlet Leyli
Jems Rivert 942856987
    X               X
15 16 MADUEÑO
PACHECOROSALES, Mayumi
DURAN, Sahori Daleska 980895096
923550870 X X                
16 17 MAYTA
PEREZFLORES,
GUZMAN, Jhony Moises
Berly Danino 942169745
935471723 X X                
17 NAVARRO ORDOÑES Valleska Allison 968174073 X        
18 PEREZ MONGE, Iveth Briyith 930465486 X        
18 OLIVARES ALARCON, Benjamin
QUISPE UNCHUPAICO, Jhonel Ferre 980061694 X        
19 AlejandroSANTOMA, Brider Harold           X
19 PAUCAR 969044895 X        
20
20 RICALDI ANGO, Liam Jared
POMAHUALI BUENDIA, Naisha Ariana     X    
 
       
X
954954367
21 21 UNTIVEROS MONASCA, Alexis Dayron 961551409   X              
QUISPE DE LA CRUZ, Giam Adu 997036857  
22 22 RIVERA
VALVERDE
AVILA,GASPAR, Isel Jerson
Brillith Yanela  
910009421   X               X
23 23 ROJAS SOTO,GAMARRA,
ZUASNABAR Ana Cristina
Ruth Yasuri  
958617743   X               X
24  Total: JULIAN, Luana Tracy
TORPOCO  
915969685                 X
25 ULLOA RODRIGUEZ, Benjamin Damian 931645641 X        
26 VELIZ BARZOLA, Brenda Lidia 969139227         X
  Total:            
 III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
mes. Asimismo, de ser pertinente, unclear sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS

Semana 1: Grado: 5 años Secc: Arcoíris N° de estudiantes: 12 Tv: si Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:
Del 04 al 08 Grado: 5 años Secc: Luna N° de estudiantes: 08 Tv: si Radio: Internet: 1 Otro medio: Sin
atención:
(agregar más filas en caso corresponda)

Semana 2: Grado: 5 años Secc: Arcoíris N° de estudiantes: 22 Tv: si Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:
Del 11 al 15 Grado: 5 años Secc: Luna N° de estudiantes: 16 Tv: si Radio: Internet: 1 Otro medio: Sin
1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias atención:
de aprendizaje por web, televisión y/o radio: (agregar más filas en caso corresponda)
Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el Semana 3: Grado: 5 años Secc: Arcoíris N° de estudiantes: 13 Tv: si Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:
número de estudiantes a quienes has podido Del 18 al 22 Grado: 5 años Secc: Luna N° de estudiantes: 16 Tv: si Radio: Internet: 1 Otro medio: Sin
acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios atención:
a través del cual acceden a la estrategia “Aprendo (agregar más filas en caso corresponda)
en casa” Semana 4: Grado: 5 años Secc: Arcoíris N° de estudiantes: 23 Tv: si Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:
 Del 25 al 29 Grado: 5 años Secc: Luna N° de estudiantes: 16 Tv: si Radio: Internet: 1 Otro medio: Sin
En caso de tener a cargo más de un grado o sección, atención:
agregar las filas que sean necesarias en cada semana. (agregar más filas en caso corresponda)

Semana 5: Grado: Secc: N° de estudiantes: Tv: Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:
Del __ al __ Grado: Secc: N° de estudiantes: Tv: Radio: Internet: Otro medio: Sin atención:
(agregar más filas en caso corresponda)

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se hizo la respectiva llamada semana a Inicialmente fue complicado entrar en comunicación

semana a cada estudiante por sección, para luego hacer con los papas por sus labores que realizan en el día a día
el reporte a la IE y se le incorpore al WhatsApp.

Se les recomendó visualizar los programas

APRENDO EN CASA que se emiten por la televisión
para fortalecer sus aprendizajes EN LAS DIFERENTES
áreas.

Actividad SEMANAS

2. Adecuación o adaptación de actividades y/o
generación de materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de
ser el caso, los materiales complementarios que
hayas generado o las páginas en los Cuadernos
de Trabajo
Semana 1: Actividades adaptadas: Se realizó las llamadas a los papas que todavía no respondían
Del 04 al 08 Se hizo llamadas a los papas en horas de la mañana para recordarles que tienen
visualizar el programa aprendo en casa por la televisión
Materiales generados:
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Semana 2: Actividades adaptadas: Se realizó las llamadas a los papas que no respondían
Del 11 al 15 Se hizo llamadas a los papas en horas de la mañana para recordarles que tienen
visualizar el programa aprendo en casa por la televisión.
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

 Semana 3: Actividades adaptadas: Se realizó las llamadas a los papas que no respondían
Del 18 al 22 Se hizo llamadas a los papas en horas de la mañana para recordarles que tienen
visualizar el programa aprendo en casa por la televisión.
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 4: Actividades adaptadas: Se realizó las llamadas a los papas que no respondían
Del 25 al 29 Se hizo llamadas a los papas en horas de la mañana para recordarles que tienen
visualizar el programa aprendo en casa por la televisión.
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 5: Actividades adaptadas:
Del __ al __
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Según las llamadas realizadas, se pudo
sensibilizar e involucrar en las actividades de aprendo
en casa educación a distancia visualizando los
programas en la televisión.
Algunos papas no responden a las llamadas,
seguramente por algunas razones personales.
Tener mucho cuidado con el estado emocional de
los niños.
Una opinión personal seria que no se debería
saturarles con los trabajos, porque los muchos de los
padres se dedican a otras actividades para generar
ingresos económicos.

Actividad SEMANAS

3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1: Evidencias: Atraves de llamadas se les recuerda a los padres que estén atentos a la transmisión del
estudiantes Del 04 al 08 programa aprendo en casa con una anticipación de media hora.
Indicar las principales evidencias que has Aspectos retroalimentados
recibido de tus estudiantes y los aspectos más
comunes en que has brindado la
retroalimentación. Semana 2: Evidencias: Atraves de llamadas se les recuerda a los padres que estén atentos a la transmisión del
Del 11 al 15 programa aprendo en casa con una anticipación de media hora.
 Aspectos retroalimentados

Semana 3: Evidencias: Atraves de llamadas se les recuerda a los padres que estén atentos a la transmisión del
Del 18 al 22 programa aprendo en casa con una anticipación de media hora.

Aspectos retroalimentados

Semana 4: Evidencias: En coordinación con la Dirección de la Institución Educativa, he trabajado una pancarta para
Del 25 al 29 la celebración del día de la educación Inicial, y se pagó en afueras de la puerta principal
donde se pueda visualizar.
Aspectos retroalimentados

Semana 5: Evidencias
Del __ al __
Aspectos retroalimentados

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Con el compromiso y la voluntad de apoyar en la
educación, se continua se involucrando a los padres en
esta educación a distancia, aprendo en casa.
Se ha podido tener más comunicación con los
padres de familia
Es complicado para mi adquirir materiales porque Se sugiere no saturar con videos y otros el celular
estoy cumpliendo el aislamiento fuera de la ciudad, es más, de los padres, porque algunos tienen que compartir el
estoy considerado como persona vulnerable, celular con los hermanos mayores que están en primaria,
secundaria.

Actividad SEMANAS
 4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Se estuvo en comunicación con la
director o equipo directivo Del 04 al 08 Coordinadora del Nivel Inicial.
Nombrar las acciones de coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el trabajo colegiado. Temas del trabajo colegiado

Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Se estuvo en comunicación con la
Del 11 al 15 Coordinadora del Nivel Inicial.

Temas del trabajo colegiado

Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Se pidió orientación de algunas
Del 18 al 22 actividades a la Sub Dirección.

Temas del trabajo colegiado

Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: Se participó de la celebración por el día
Del 25 al 29 de la Educación Inicial, elaborando una pancarta, a la vez se compartió con el público pegándolo en el
frontis de la Institución Educativa.

Temas del trabajo colegiado

Semana 5: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Del __ al __
Temas de trabajo colegiado

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

En esta actividad, la participación del auxiliar de La única dificultad es la comunicación con algunos
educación no es tan muy activo, no llevamos horas padres de familia.
colegiadas, pero si algunas coordinaciones con los
profesores del nivel y Directivos para realizar algunas
acciones.
 Actividad
5 Comunicación con las familias
. Indicar el N° de familias con el que pudo
comunicarse y nombrar los temas recurrentes
en torno a los cuales giró la comunicación
LOGROS DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD
Gracias a la tecnología me pude
comunicar en forma progresiva con un buen
número de padres de familia de las
secciones ARCOIRIS y LUNA de 5 años del
nivel Inicial, pero aún falta llegar al 100%
SEMANAS
N° de familias: Se realizó llamadas por grupos de 10 por día,
Semana 1:
Temas de la comunicación: La finalidad fue recordarles que debían estar pendiente de la programación
Del 04 al 08
aprendo en casa emitido por la televisión
N° de familias: Se realizó llamadas por grupos de 10 por día,
Semana 2: Temas de la comunicación: La finalidad fue recordarles que debían estar pendiente de la programación
Del 11 al 15 aprendo en casa emitido por la televisión
N° de familias: Se realizó llamadas por grupos de 10 por día,
Semana 3:
Temas de la comunicación: La finalidad fue recordarles que debían estar pendiente de la programación
Del 19 al 22
aprendo en casa emitido por la televisión
N° de familias: Se realizó llamadas por grupos de 10 por día,
Semana 4:
Temas de la comunicación: La finalidad fue recordarles que debían estar pendiente de la programación
Del 25 al 29
aprendo en casa emitido por la televisión
Semana 5: N° de familias:
Del __ al __ Temas de la comunicación
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
DIFICULTADES DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
Una de las dificultades que se repite es porque los Se debería tener consideraciones a la recepción
padres de familia se dedican a diversas actividades, alguno de los trabajos, porque algunos entregan a destiempo.
manifiesta que no tienen dinero para hacer recargas de su
celular.
 Actividad SEMANAS

6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades: La actividad cotidiana es tener un registro de seguimiento a las familias de los estudiantes
Nombrar otras actividades que Del 04 al 08 del nivel Inicial, con la finalidad de estar en comunicación estable y saber de sus progresos y dificultades.
considera importante relevar
Actividades: La actividad cotidiana es tener un registro de seguimiento a las familias de los estudiantes
Semana 2:
del nivel Inicial, con la finalidad de estar en comunicación estable y saber de sus progresos y dificultades.
Del 11 al 15

Semana 3: Actividades: La actividad cotidiana es tener un registro de seguimiento a las familias de los estudiantes
Del 18 al 22 del nivel Inicial, con la finalidad de estar en comunicación estable y saber de sus progresos y dificultades

Semana 4: Actividades: La actividad cotidiana es tener un registro de seguimiento a las familias de los estudiantes
Del 25 al 29 del nivel Inicial, con la finalidad de estar en comunicación estable y saber de sus progresos y dificultades

Semana 5: Actividades
Del __ al __

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL AUXILIAR EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

Se identificó a los estudiantes que están activos y
no activos para tener un directorio actualizado.
Se insistió con las llamadas para poder incorporar
a las actividades aprendo en casa con los que aún
faltan.
La dificultad que se presento es la falta de cobertura
con algunos estudiantes, y otros que no tienen celular.
Seguir insistiendo con las llamadas con los que
todavía no están participando con las actividades de
aprendo en casa.
Darles una opción de nivelación con los que se
puedan incorporar.
Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020
Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades
y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

I. DATOS

PERIODO (mes/año): MARZO-ABRIL/2020 DRE/UGEL: JUNIN-SATIPO I.E.I: JOSE OLAYA Nivel/Modalidad Educativa: INICIAL

Nombre/s: EDITH Apellidos: CHINCHON LUME Cargo: AUXILIAR DE EDUCACION Área/Grado/Sección: 5 AÑOS-ARCOIRIS-LUNA Turno: MAÑANA

N° de estudiantes: INICIAL 49 Secundaria, sección 1___________ Secundaria, sección 2________ Secundaria, sección 3________

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

Acción N° Actividad Marcar

Planificación y gestión de las 1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa x
condiciones para la 3 Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia x
implementación de la Aprendo en casa (web, televisión o radio)
estrategia “Aprendo en casa” 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios x
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. x
7 Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la x
emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”.
Implementación de la 09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante)
estrategia “Aprendo en casa” 10 Retroalimentación a estudiantes
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa
Trabajo colegiado y 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director
coordinación con el director o 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del
equipo directivo diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo
en casa”.
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE x
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia x
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
 N° de No tiene acceso
Apellidos y nombres del Medio de comunicación de acceso a
teléfono por ningún
padre o madre de familia o Aprendo en casa
Apellidos y nombres del (la) Parentesc del padre medio
N°
estudiante o o madre o Otro medio
X apoderad Interne
apoderado Tv Radio (especificar (Marcar con X)
o t
)
1 ACHO PONCE, Adir Aryan PONCE MOLINA, Irma Mama 939757505 X
X 2 ARANCIBIA MEZA, Damir Geiler MEZA NANCY Mama 979478952 X        
3 ASTO CASTRO, Damian Mauricio CASTRO PAOLINA Mama 941852535 X        
AVENCHARI MERCADO, Merly
4 Melissa MERCADO, Laura Mama
939918390
X        
CACERES CONTRERAS, Yamile
5 Naedelin CONTRERAS Liz Mama
945631089
X        
6 CARDENAS PARI, Brais Jhoan PARIONA Kely Mama 964744075 X        
CAYSAHUANA ESPIRITU, Neyser Apellidos y nombres del padre o madre No tiene
7 Yandel   N° de  teléfono  
Medio de  comunicación
  de acceso  a Aprendo en casa X acceso
de familia o por ningún medio
8N° FIGUEROA del padre o X        
Apellidos ySULCA, Lia(la)
nombres del Marely
estudiante SULLCA PERES, Dais Mama
Parentesco 900787832
madre o
FLORES PALACIOS, Anjelo Thiago Otro medio  
9 George abigail apoderado Mama apoderado
989512787
X Tv   Radio  Internet  (Marcar con X)
(especificar)
1
GOZAR REQUENA, Thiare Aria REQUENA PAITAN Abuelito X X        
0 1 ACEVEDO PEREZ, Marjorie Abigail PEREZ PALOMINO Goya Mama 954875999
967888394
1 2 GOZME
ARANAROMERO,
TORRES, Jorge AntonioMadley Rosario Hermana
Maricielo ROMERO YUCRA, Maleny Mama 983800055 X X                
1 988397158
1 3 GUZMAN
CAMPOSPEREZ,
PALACIOS, Eyal Adonnis
Alexandra Del HINOJOSA, Diomida Mama 966198157 X        
PERES ESCOBAR, Giovana Mama X        
2 4 Pilar
CASTILLO MARTIN, Carol MARTIN PEREZ, Orlinda Mama 990074134
990024867 X        
1
5 GUZMAN PEREZ,
CONTRERAS Jazmin
LOPEZ, Paloma
Ken Anthony PERES
LOPEZ ESCOBAR, Giovana
Mirta Mama
Mama 994003465 X X                
3 990074134
1 6 CUADROS QUISPE, Angela Marianela             x
LIZARRAGA TRINIDAD, Jhorlet Leyli TRINIDAD Liz Mama X        
4 7 DIAZ TINEO, Abner Jahiro DIAZ Isaias Mama
942856987
X        
923278422
1
8 MADUEÑO ROSALES, Mayumi
ESPINOZA MERCADO, Maily Lili  
MERCADO GASPAR, Maritza  
Mama X X                
5 980895096
931822842
1 9 MAYTA
FALCON MALDONADO,
FLORES, JhonyVictor
MoisesLeonel MALDONADO
  APLINARIO, Angelica Mama
  999107916 X           X        
6 942169745
10 FLORES ROJAS, Alessandro   925659679 X        
1 NAVARRO ORDOÑES Valleska ORDOÑES CAMPOS
Mama X        
7 11 Allison
HERHUAY PAREDES, Leidy Catalina GiovanaFLORES, Ana
PAREDES Mama 968174073
956125317 X        
1 OLIVARES ALARCON, Benjamin
12 HUAYTA JESUS, Jehidy Yehudi JESUS MARTEL,
ALARCON Lida
Lizbet Mama
Mama 998952102 X X               TRASLADO
8 Ferre 980061694
1 13 LOYOLA LEON, Daciel Mateo LEON VASQUEZ, Marta Mama 921544238 X        
PAUCAR SANTOMA, Brider Harold PAUCAR TORRES, Brider Papa X        
9 14 MIRANDA MEZA, Liam Richard  MIRANDA RICHARD, Jhon   969044895 X        
988081844
2 POMAHUALI BUENDIA, Naisha
15 OLARTE MEJIA, Jems Rivert   POMAHUALI ALARCON  Papa X                 x
0 Ariana  
954954367
2 16 PACHECO DURAN, Sahori Daleska REYES
DILU DURAND,
QUISPE Carlend Mama
Mama 923550870 X X    
   
   
   
1 QUISPE DE LA CRUZ, Giam Adu 997036857
17 PEREZ GUZMAN, Berly Danino GUSMAN ESPINOSA, Jesica Mama 935471723 X        
2
AVILA ROJAS, Rosario Mama X        
2 18 RIVERA
PEREZ MONGE,
AVILA, BrillithIveth Briyith
Yanela PERES GAMARRA, Ander Papa 910009421
930465486 X        
2 QUISPE UNCHUPAICO, Jhonel
19 ROJAS SOTO, Ana Cristina   SOTO, Judiht Mama
  X                 x
3 Alejandro  
958617743
2 20 RICALDI ANGO, Liam Jared          X                 x
4 TORPOCO JULIAN,
UNTIVEROS Luana Tracy
MONASCA, Alexis 915969685
2 21 UNTIVEROS, Ruth Hermana          
Dayron ALBERTO ULLOA, David Papa 961551409 X        
5 22 ULLOA RODRIGUEZ, Benjamin Damian     931645641         x
VALVERDE GASPAR, Isel Jerson  
2
23 VELIZ        X                 x
6 ZUASNABAR
BARZOLA, GAMARRA,
Brenda LidiaRuth Yasuri 969139227
 
 ANÁLISIS CUALITATIVO

APRENDIZAJES obtenidos sobre la

Medios que han sido más efectivos para
establecer la comunicación con las
familias y el acceso de los estudiantes a la
estrategia Aprendo en casa
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los
comunicación a distancia y la efectividad
estudiantes a los medios de la estrategia de
de los medios de la
estrategia en casa para establecer vínculos
Aprendo en casa
pedagógicos con los estudiantes

Durante el inicio del programa aprendo

en casa, el medio de comunicación eficaz es
el celular, que atravez de recargas y RPM de
los papas y estudiantes, se puede trabajar por
medio del WhatsApp, a un inicio fue un
porcentaje mínimo y que gradualmente se han
ido incorporando a las actividades.
Los padres de familia se ha ido
incorporando progresivamente en el
Una de las dificultades para la comunicación con las familias de los
transcurso de los días, en su gran mayoría
estudiantes es que se dedican a diversas actividades cotidianas para generar
hacen uso del WhatsApp, medio por el cual
ingresos económicos a sus hogares.
recepcionan las actividades y lo reenvían sus
trabajos ya desarrollados.

IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020

En este periodo se me asigno para hacer el
seguimiento a los estudiantes de 5 años, secciones:
(ARCOIRIS-LUNA) del nivel Inicial, responsabilidad
que me corresponde como Auxiliar de Educación.
Se hizo llamadas para tener un directorio
actualizado e identificar a quienes no participan de la
actividad aprendo en casa educación a distancia
La acción inmediata fue hacer las respectivas llamadas Se debe tener un plan de nivelación con los
a cada familia por sección, inicialmente algunos números papas que se han incorporado en el transcurso de las
respondieron, semana a semana se insistió y progresivamente semanas.
se han incorporado.
Establecer un directorio, ficha de seguimiento de
llamadas a las familias
 (*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no

Periodo semanal N° de estudiantes participan
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de
2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 49 16 32 33 67
2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 49 17 34 32 65
2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 49 20 40 1 2 29 59
2020
Promedio:
ANÁLISIS CUALITATIVO

Explica de qué manera has utilizado los recursos
de la plataforma “Aprendo en casa” o las
transmisiones de sesiones por TV o radio y las
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Según el registro de seguimiento a los
papas de los estudiantes, se ha venido incorporando al
grupo de WhatsApp y se continuara agregando
progresivamente a los que faltan.
La fortaleza es que la mayoría de papas de
los estudiantes apoyan para visualizar la transmisión
por televisión el programa aprendo en casa.
Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes.
En esta situación de emergencia sanitaria, los padres M i participación en esta educación a distancia
de familia no han estado preparado para la educación a aprendo en casa, fue un canal, medio por el cual se
distancia, algunos se han visto obligados a adquirir un equipo podía mantener una comunicación con los padres de
celular nuevo. familia.
Su adaptación en las primeras semanas fue con
inconvenientes, poco a poco se ha logrado entender las
actividades de aprendo en casa.
Los padres de familia han tenido que disponer y
planificar de su tiempo para acompañar a sus menores hijos,
porque ello era fundamental.
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y
Abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

Durante el mes de marzo, del día 02 al 13 del presente mes, la asistencia fue en la Institución Educativa don se desarrolló diferentes actividades en equipo con los profesores y
directivos
Durante los primeros días del mes de abril, se realizó las llamadas a los papas de los estudiantes de las secciones ARCOIRIS Y LUNA de 5 años del nivel inicial a mi cargo,
identificando a los estudiantes, a la vez orientándolos a las actividades que se desarrollaran a través del programa aprendo en casa en la educación a distancia.
La adecuación a las actividades aprendo en casa a ido mejorando progresivamente en el transcurso de la semana a semana, puesto que los padres de familia no estaban
preparados para la educación a distancia
Al finalizar el mes de abril, se pudo observar la aceptación de los padres con respecto a las actividades de aprendo en casa.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

Es un poco complicado involucrar a las familias por que no estaban preparadas para desarrollar dichas actividades
La sensibilización a la importancia de la educación a distancia por la emergencia sanitaria es un trabajo complicado para las familias, porque muchos se dedican a diversas
actividades para solventar la economía familiar.
Las actividades que se realizan es una primera experiencia para todos, adecuarse a ello requiere de un tiempo progresivo, algunas familias se visto obligados a sacrificar su
economía para adquirir un equipo celular que les permitan utilizar algunos aplicativos.
Los padres de familia han tenido que reestructurar su forma de vida con respecto a un espacio para hacer el acompañamiento de sus hijos du rante la transmisión de aprendo
en casa por la televisión.

OPORTUNIDADES DE MEJORA
De mi parte hacer el máximo esfuerzo para aprovechar la tecnología, que nos permitirá estar en comunicación con las familias, o también las redes sociales.
Mi responsabilidad primará en el trabajo asignado en mejora de la educación, sobre todo en la de inicial.