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MUNICIPIO
DE
IBAGUÉ-TOLIMA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“FERNANDO VILLALOBOS ARANGO”
CORREGIMIENTO N°16 EL TOTUMO- COMBEIMA
REGISTRO EDUCATIVO No. 273001004286 CODIGO DANE No. 27300100428601
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 003258 del 10 de noviembre de 2017

GUIA DE APRENDIZAJE No. 1 TERCER PERIODO

SEDE EL RODEO
Área: Geometría Grado: Tercero
Docente: Luz Mary Ariza Caicedo Fecha: Julio 06 del 2020
1.Estándar: Reconoce los triángulos según sus lados.
2.DBA: Identifica los triángulos: equilátero, isósceles y escaleno.
3. Evidencia de aprendizaje: Reconoce los triángulos según sus lados en la
vida cotidiana.
4. Objeto de Aprendizaje: Clases de triángulos.

I-INSTRUCCIONES
- Lea en silencio y con atención la guía
- Concéntrese en la lectura
- Desarrolle ordenadamente, interprete y siga las instrucciones.

II-PRESABERES: Los triángulos y sus partes.

III-CLASES DE TRIANGULOS
 Los triángulos se pueden clasificar según la longitud de sus lados.
Johana tocan el triángulo durante la clase de música. ¿A qué tipo de triángulo se
parecen sus instrumentos?
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 Para responder, conviene conocer las características de los diferentes tipos

de triángulos, y en esta oportunidad vamos a estudiar su clasificación según
sus lados:

Triángulo equilátero Triángulo isósceles Triángulo

escaleno

Tiene los tres lados iguales Tiene dos lados iguales Tiene los tres lados
distintos

De acuerdo a lo anterior, el instrumento de Johana se parece a un triángulo

equilátero.

1-Clasifique los triángulos según sus lados:

Ayúdese de una escuadra para medir y comparar los lados.

_________ _________ __________

2-Dibuje un triángulo escaleno.

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Comprenda:
Los triángulos se clasifican según la medida de sus lados.
El barco está dibujado a partir de triángulos escalenos.

IV-ACTIVIDAD:
1-Comunicación. Escriba los números de los triángulos en el siguiente esquema.

1 2 3

Triángulos según sus lados

equilátero escaleno isósceles

     

2-Divida las figuras de tal manera que cada punto quede encerrado dentro de un
triángulo. Coloree con naranja los triángulos ecalenos; con rojo los isosceles, y
con verde los equiláteros.
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V-Tiempo para desarrollar la guía.

La guía debe ser desarrollada en dos horas.

VI-¿Qué aprendí?
El niño desarrollas las actividades asignadas y se las envía de retorno al docente.

VII-¿Cómo sé que aprendí?

El docente emite una valoración del trabajo desarrollado por el niño y a su vez lo
retroalimenta si es necesario.