Basándose en la gestión individual de cada establecimiento y que el curriculum o el minduc a

veces no ayuda a la organización del establecimiento

Para estos tenemos 4 principio el cua nos ayuda a gestión mejor el sistema educativo

El liderazgo nos habla de un compromiso mayor y real del personal educativo con el fin de cumplir
con la visión, objetivo, operaciones, contribuciones, ética y entorno de la comunidad educativa.

La productividad, esta enfrenta dificultades para la función de producción trabajando con lo

externo del establecimiento que enfocándose en lo interno

se propone el principio de la productividad como un componente de gestión en cada organización

educativa, facilitando la apropiación de un enfoque de transformación especifico a cada contexto y
realidad interna.

Esto tendría como consecuencia una concepción de gestión educativa, capaz de explicitar una
oferta y un compromiso con objetivos asociados a logros de aprendizaje, a los cuales responder
desde sí misma.

Perspectiva holística de la gestión educativa

En chile la educación se realiza bases de recursos que motibven al alumno así como también a
participar en concurso en el cual sea el fuerte del alumno. Pero esto no es lo principal para el
aprendizaje del alumno si que la mayor parte de su aprendizaje viene de sus vivencias y
experiencias externas es aquí donde se crea un debate en como la gestión puede ayudar con los
objetivos de aprendisajes en estos casos.

En otras palabras supone valores asociados a la participación, la inclusión y la confianza, tanto de

los miembros internos como de los agentes externos que pueden aportar variedad a la cultura de
la organización, pero sobre todo implica favorecer prácticas de socialización que permitan a
jóvenes y adultos, tener la experiencia de construir soluciones desde diversas visiones, observar el
mundo desde distintas perspectivas y hablar diversos lenguajes con distintos actores.

Trascendencia al entorno

Este es el motivo por el cual los profesores se motiva para que sus estudiantes desarrollen sus
habilidades, con el fin de que sus alumnos trasciendan e intervengan en el mundo.

Para esto se necesita de la productividad en la gestión educacional para que sus logros sean
progresivos y se conecten entre si, estos logros pueden ser cumplimiento, rendimiento y
repercusión.

el principio de la trascendencia como componente de la gestión y la acción educacional refleja el

sentido que una comunidad elabora y proyecta en su servicio cotidiano. También con la pretensión
de transmitir un efecto institucional y experimentar una visión de futuro compartida.