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SYLLABUS Versión: 00
FACULTAD: INGENIERIA
PROGRAMA: INGENIERIA ELECTRONICA
Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:
La química aplicada como asignatura se diseñó y planeó con criterios teorico-practicos para
permitirles a los estudiantes un fácil aprendizaje de los conceptos básicos de la química. Se le
ha dado un “enfoque diverso”, resaltando en los alumnos; habilidades, destrezas, capacidad
de análisis e interés para asimilar los conocimientos fundamentales de la química que le serán
útiles en su profesión.
Para hacer más asequibles los conocimientos de los diferentes temas que plantea la química,
se hace necesario desarrollar destrezas matemáticas como: manejo de ecuaciones, formulas,
empleo de la notación científica, cifras significativas y rechazo de datos en ciertas mediciones
de procesos químicos cuantitativos.
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Para abordar los ejes temáticos de la asignatura se utilizaran las competencias:
Interpretativa: Utiliza de manera apropiada los códigos científicos de comunicación
propios de la química para fortalecer el área básica, es decir se interpreta fenómenos
mediante el análisis
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5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El ingeniero electrónico, debe ser un profesional capacitado para realizar su trabajo desde el
punto de vista de alta calidad académica y sentido ético, con capacidad de desenvolverse en
los diferentes ámbitos del conocimiento, con habilidades para crear, orientar y liderar procesos
investigativos. Para ello es indispensable brindarle una formación científica, que le permita ser
creativo, crítico y analítico. El futuro ingeniero debe tener claro los conocimientos básicos de
la química, manejar con destreza los diferentes materiales y procesos que tendrá que
desarrollar durante el curso, aplicando los procesos de aprendizaje para adquirir una
formación solida en conocimientos fundamentales de química. Debe aplicar las distintas
tecnologías que le proporciona el mundo actual. Debe romper paradigmas sobre la
metodología aplicada en la enseñanza y aprendizaje de la química, para ser creativo e
innovador de procesos que le permitan satisfacer necesidades para iniciar su formación como
profesional.
8. INDICADORES
9. CONTENIDOS.
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Estrategias de
sesión Unidad Temáticas Concepto Evaluación
Aprendizaje
1 Introducción a la química -Metodología Clase magistral Elaboración y
-Método científico Análisis y comprensión de lectura revisión de
ensayos
3,4 Materia y energía -La materia, átomo, Clase magistral Trabajo en grupo
masa, peso, densidad, Consultas de los temas en internet Revisión de la
peso especifico Socialización de los temas en consultas
-La energía: Clases de grupos Asistencia
energía, unidades de
energía
-Energía de Einstein
E=mc2
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y su variación periódica Realización de consultas en consultas
Propiedades atómicas e -Carga nuclear efectiva internet y socialización en grupos propuestas
impacto económico o/y -Energía de ionización
ambiental -Afinidad electrónica Solución de Revisión de talleres
-Numero de oxidación talleres en la clase y en la casa
-Electronegatividad Asistencia puntual
-Impacto económico o a clase
ambiental en algunos Quiz
elementos Salidas al tablero
-Clasificación de los
metales de acuerdo a Examen escrito
como se encuentran en
la naturaleza
-Clasificación de los
materiales por su
utilidad
-Elementos de
importancia económica
excluyendo a los
metales
-Elementos
contaminantes
-Isotopos
-Pesos atómicos,
masas atómicas
-Moles, numero de
Avogadro
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-Intermoleculares en las
propiedades físicas Examen escrito
Evaluación escrita
9.5 EVALUACION.
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9.5. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION
Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos
Lecturas, Talleres Evaluaciones cortas, participación 20%
Desarrollo de prácticas Informes de laboratorio 20%
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Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra Biblioteca Municipal
Universidad:
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14. PERIODO ACADEMICO:2015-II
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FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.
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