Experiencia de aprendizaje

1. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E. : “QUIRAHUARA”
 DOCENTE : Lic. CECILIA H. PEREYRA CAQUIAMARCA
 GRADO : 1° a 5°

2. SITUACIÓN:
A inicios de las labores educativas los estudiantes con el profesor del Área de Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica de la IE. QUIRAHUARA - Huaytará, comentan sobre la
información que difunden los medios de comunicación TV, radios (En castellano y quechua)
y las redes sociales sobre la propagación del coronavirus a nivel mundial. Preocupados por
dicha noticia se organizan para conocer, explicar y prevenir la pandemia del coronavirus.
Frente a esta situación se plantea a los estudiantes las siguientes preguntas de reto: ¿De qué
se trata y qué síntomas tiene esta enfermedad? ¿Qué podemos hacer para que no afecte a
nuestras familias y comunidad en que vivimos? ¿Por qué crees que el gobierno suspendió las
labores educativas? ¿Por qué crees que el gobierno declaro el estado de aislamiento y luego
toque de queda? ¿En tu casa y tu familia respetaron las disposiciones del gobierno? ¿Cuál
fue tu rutina en estos 15 días de aislamiento? ¿Conoces si se presentó algún caso de
coronavirus en tu Región, Provincia y localidad?
 Para enfrentar esta situación alarmante de la propagación del coronavirus
deberán de indagar sobre las formas de prevención y dar a conocer a los
pobladores de nuestra comunidad mediante la exposición en la feria escolar de
la comunidad o visita a familias entregando dípticos. (tarea autentica y/o
producto).

3. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS:

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES (Primer Grado)
 Construye su identidad  Se valora a sí  Explica los cambios propios de su etapa de
mismo. desarrollo valorando sus características personales
y culturales, y reconociendo la importancia de
evitar y prevenir situaciones de riesgo ante el
Coronavirus o COVID 19.
 Construye su identidad al tomar conciencia de las
cosas que hacen daño cuando se reconoce así
mismo valorando el aporte de la familia.
Convive y participa  Delibera sobre  Delibera sobre asuntos públicos cuando obtiene
democráticamente en la asuntos públicos. información de diversas fuentes, sustenta su
búsqueda del bien común posición sobre la base de argumentos y aporta a
la construcción de consensos que contribuyan al
bien común.
 Participa de las disposiciones emanadas por el
gobierno.
 DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES (Segundo Grado)
 Construye su identidad  Se valora a sí  Valora la participación de su familia en su
mismo. formación y reconoce la importancia de usar
estrategias de protección frente a situaciones de
riesgo ante el Coronavirus 0 COVID 19.
Convive y participa  Delibera sobre  Delibera sobre asuntos públicos cuando indaga sus
democráticamente en la asuntos públicos. causas y consecuencias, examina argumentos
búsqueda del bien común contrarios a los propios, y sustenta su posición
basándose en principios democráticos y valores
cívicos. Aporta a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común.

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES (Tercer Grado)
 Construye su identidad  Se valora a sí  Explica que cada persona tiene un proceso propio
mismo. de desarrollo y reconoce sus habilidades para
superar la adversidad y afrontar situaciones de
riesgo y oportunidad ante el Coronavirus o COVID
19.
Convive y participa  Delibera sobre  Delibera sobre asuntos públicos cuando sustenta
democráticamente en la asuntos públicos. su posición a partir de la contraposición de
búsqueda del bien común puntos de vista distintos del suyo y del análisis
de las diversas posturas y los posibles intereses
involucrados. Aporta a la construcción de
consensos que contribuyan al bien común de la
nación peruana y del mundo.

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES (Cuarto Grado)
 Construye su identidad  Se valora a sí  Describe sus potencialidades y limitaciones, y
mismo. muestra disposición para utilizarlas en situaciones
de riesgo ante el Coronavirus o COVID 19.
Convive y participa  Delibera sobre  Aporta a la construcción de consensos que
democráticamente en la asuntos públicos. contribuyan al bien común basándose en
búsqueda del bien común principios democráticos.

DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES (Quinto Grado)
 Construye su identidad  Se valora a sí  Muestra disposición para utilizar sus
mismo. potencialidades en situaciones de riesgo ante el
Coronavirus o COVID 19.
 Se proteje de la propagación del coronavirus
Convive y participa  Delibera sobre  Aporta a la construcción de consensos que
democráticamente en la asuntos públicos. contribuyan al bien común basándose en principios
búsqueda del bien común democráticos.
 Asume acuerdos con la familia y demás en la
comunidad para mantenerse aislado en casa y
obedecer el pronunciamiento del toque de queda
dado por el gobierno.

4. ACTIVIDADES:
 N° ACTIVIDAES A DESARROLLAR: TIEMPO FECHA
1  Asamblea en el aula para dialogar sobre el 135 minutos 01 de Abril
2 coronavirus. 01 de Abril
 Charla informativa con personal del Centro de
Salud sobre la pandemia del coronavirus.

3  Búsqueda de información sobre la pandemia en 135 minutos 08 de Abril

4 diferentes medios (Internet, radio, televisión)
 Indagar mediante sobre cuán informado esta la
población sobre el corona virus.
5  Organiza información estadística en gráficos de 135 minutos 15 de Abril
barras sobre la cantidad de personas en el
mundo, Perú, Región y localidad.
6  Producción de un díptico sobre la prevención 135 minutos 22 de Abril
7 del coronavirus (Planificación y textualización).
 Diseño e impresión del díptico.

8  Feria, exposición, lavado de manos y entrega 135 minutos 29 de Abril

9 de dípticos en coordinación con el centro de
salud.
 Compromisos para prevenir la pandemia del
coronavirus según el díptico.
10  Asume acuerdos con la familia y demás en la
comunidad para mantenerse aislado en casa y
obedecer el pronunciamiento del toque de queda
dado por el gobierno.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (Rubrica Analítica).

COMPETENCIA: Construye su identidad

ESTUDIANTE:………………………FECHA DE APLICACIÓN:…………
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL4
Adecua el El lenguaje y El díptico ha El díptico ha sido Utiliza el lenguaje
texto a la el formato no sido escrito de escrito sobre la formal e informal
situación están acuerdo a la prevención del según destinatario, el
significativa adecuados al prevención de la corona virus y formato esta adecuado
texto de corona virus sin para los al género textual
recomendacio considerar el pobladores de la (Texto de
nes en díptico destinatario comunidad. recomendaciones) y
(Pobladores de presente en soporte
la comunidad). pertinente.
Organiza y En el díptico Se aprecia El díptico es Las ideas están
desarrolla las las ideas no vocabulario, comprensible para ordenadas en torno al
ideas de forma están conectores los pobladores de tema (prevención de
coherente y ordenadas en (como: y, la comunidad. Las corona virus), sin
cohesionada torno al tema además, ideas están salirse de él y sin
de prevención también, ordenadas en omitir información
de corona entonces) que torno al tema de necesaria para la
virus, no se son pertinentes prevención de comprensión.
refleja un al díptico. coronavirus, sin
vocabulario salirse de él,
adecuado. repetir palabras y
sin olvidarse
palabras
necesarias para la
comprensión. Se
aprecia
vocabulario
variado, uso de
otras palabras
sinónimas y
utiliza conectores.
Reflexiona y La revisión del Revisa el díptico Revisa el díptico Revisa el díptico para
evalúa la díptico, no para ver si se para ver si se ver si se adecua a la
forma, el refleja ninguna adecua a la adecua a la situación comunicativa
contenido y mejora (no situación prevención de (prevención de corona
contexto del revisa). comunicativa corona virus para virus para los
texto escrito. (prevención de los pobladores de pobladores de la
corona virus la comunidad, comunidad.