INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL NÚÑEZ

GRADO 0°
III PERIODO
________________________________________
Nombre del Estudiante

Docentes de grado 0° - Preescolar

Fecha recibido: ___________________________

Fecha de entrega: _________________________

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ 1

Presentación
En la siguiente guía, encontraremos los módulos de las siguientes
dimensiones: Preescritura, Prematemáticas e integradas. El tipo
de actividades a realizar, son: recortar y pegar, colorear, armar, y
se desarrollarán las siguientes competencias: comprensión,
interpretación, argumentación, proposición, resolución de
problemas y competencias de educación artística.
A demás encontraremos un cronograma con la especificación
de las actividades a trabajar cada día, el cual se encuentra
organizado por semanas, áreas y páginas.

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN CASA
Semana 1
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020 Preescritura Fonema s ####

21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 2
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 3
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 4
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 5
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ 3

 Semana 6
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 7
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 8
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 9
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

Semana 10
Fecha Dimensión Temas Páginas

20-04-2020
21-04-2020
22-04-2020
23-04-2020
24-04-2020

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ 4

 PREESCRITURA

0°
III PERIODO
Contenido:
- Unidad. 1 Textos expositivos.
- Unidad. 2 Relación grafema y sonido S.

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ 5

UNIDAD 2.
FONEMA S

Introducción

Para el desarrollo de las actividades que se encontraran en esta guía de aprendizaje,

es necesario apoyarse en las siguientes fichas, las cuales serán incluidas de tamaño
adecuado para facilitar la comprensión de su contenido y desarrollar las actividades
relacionadas con ellas.

Ficha #1 Ficha #2 Ficha #3

Ficha #4 Ficha #5 Ficha #6

Ficha #9

Ficha #8
Ficha #7

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

6
 Objetivo de aprendizaje: reconoce y traza el fonema S, mediante la palabra Sapo.

¿Qué voy a aprender?

1. Reconozco la consonante S, mediante la palabra sapo.
Para desarrollar este objetivo, el estudiante debe observa diferentes imágenes, con
el fin de que identifique la palabra sapo, e introducirlo a la consonante S.

2. Identifico y decoro mediante fichas la grafía de la consonante S.

Las fichas serán seleccionadas de acuerdo a la actividad planteada, por favor estar
atento a la solicitada en cada actividad.

3. Trazo en repetidas ocasiones la consonante S.

El estudiante deberá estar atento a lo que la actividad le va a solicitar.

Querido padre de familia.

Por favor, realice preguntas al niño después de haber visto o manipulado el material
propuesto, con el fin de afianzar más la comprensión del mismo, puede realizarle
preguntas como:

¿Qué te gustó? ¿Qué no te gustó? ¿Qué viste diferente? ¿Por qué crees que están
diferentes?

Lo que estoy aprendiendo…

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

Identifica la consonante S con ayuda de tus padres o acudientes. Por favor practica
en muchas ocasiones ficha #6.

Letra S se escribe de
S de sapo esta manera cuando
está en letras script y
en mayúscula

Letra S se escribe
de esta manera
cuando está en
letras cursiva y en
mayúscula Letra S se escribe de
esta manera cuando
Letra S se escribe de esta está en letras script y
manera cuando está en en minúscula
letras cursiva y en minúscula 7
ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ
Luego de haber leído y observado, pídale al niño que:

 Le señale con el dedo la letra S más gordita que encuentra en la imagen.

 Le señale con el dedo la letra S cursiva mayúscula.

 Encierre la letra S mayúscula script.

 Subraye la letra S minúscula cursiva.

 Haga una X a la letra S minúscula script.

 Pida que le diga qué dibujo muestra la imagen, que se puede escribir con la
letra.

Practico lo que aprendí

1. Mostrarleal niño las fichas #1, que se encuentran al final de la unidad en

tamaño grande. luego dialoga sobre:

 ¿Qué animales viste en las imágenes?

 ¿Ves igual al animal de la ficha 1 y el de la ficha 3? ¿Cómo los ves? ¿Qué ves en
ellos? (Querido papito, muestra nuevamente las fichas solicitadas al niño).

 ¿Ves igual al animal de la ficha 2 y el de la ficha 1? ¿Cómo los ves? ¿Qué ves en
ellos? (Querido papito, muestra nuevamente las fichas solicitadas al niño).

 ¿Con qué letra inicia el nombre del animalito de las tres imágenes?

2. Busca libros o periódicos viejos y recorta y pega muchas letras S en tu

cuaderno.

3. Decora a tu gusto la imagen de la ficha #2: (Para realizar esta actividad busca
la ficha correspondiente a final de la unidad.
(Querido papito, pida al niño que le diga el nombre del animalito que decoró y
pregúntale con qué palabra inicia su escritura.

4. Ayuda al sapo a encontrar el camino hacia su pareja, utiliza la ficha #3.

8
ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ
Ahora intenta dibujar el sapito en los cuadros, sigue el dibujo que aparece en la ficha
#5.

5. Decora con bolitas de papel la letra S, de la ficha #6, pregunte en repetidas

ocasiones qué letra está decorando, con el fin de enfatizar más sobre el tema.

6. Realiza el trazo correctamente, en las fichas #7 y #8.

Querido papito, para realizar el trazo correcto de la letra S, tener en cuenta las
flechas del siguiente modelo:
Punto inicial, el niño
deberá iniciar de arriba
hacia abajo, este muy
pendiente la manera
cómo lo hace

7. Colorea la palabra Sapo y encierra la letra S, utiliza la ficha #9.

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

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¿Cómo sé que aprendí?

¿Cómo sé que aprendí?

 Practico la lectura de las siguientes palabras:

 Sapo

 Sopa

 Masa

 Oso

 Piso

 Misa

 Mesa

 Pesa

 Peso
 Subrayo la letra S en cada una de las palabras.

 Dibujo cada una de las palabras en mi cuaderno de pre escritura y escriba a

su lado su nombre.

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 Realizo dictado de lista de palabras dada anteriormente:

Dictado de palabras

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

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¿Qué aprendí?

Valora tu aprendizaje Si No A veces

Identifico el fonema s en la palabra sapo y en otras

palabras..
Trazo correctamente el fonema s.

Rúbrica Si No A veces

Tuviste dificultad al resolver las actividades de la guía

Te sentiste a gusto mientras resolvías las actividades
Desarrollas tus trabajos en compañía de tus padres

Autoevaluación
¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de
la guía?

¿Por qué crees que te causó dificultad?

¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

Con tus palabras escribe qué aprendiste.

¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que

entiendas mejor lo que se te propone?

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Fichas de trabajo

Ficha #1

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 Ficha #2

14

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 Ficha #3

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 Ficha #4

16
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 Ficha #5

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17
 18
Ficha #6

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Letra S se escribe de
esta manera cuando
está en letras script y
S de sapo en mayúscula
Letra S se escribe
de esta manera
cuando está en
letras cursiva y en
mayúscula
Letra S se escribe de
esta manera cuando
está en letras script y
en minúscula
Letra S se escribe de esta
manera cuando está en letras
cursiva y en minúscula
 Ficha #7

19
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 Ficha #8

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

20
 Ficha #9

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 Fuentes Bibliográficas

FICHA 1. Rescatado de: https://www.freepik.es/vector-premium/rana-dibujos-

animados-lindo_4988279.htm SAPO #1
Ficha 1. Recatado de: https://www.freepik.es/vector-premium/estilo-dibujos-
animados-rana_5224546.htm#position=1 SAPO # 2
Ficha 1. Rescatado de: https://www.freepik.es/vector-gratis/sapo-hoja-verde-sobre-
blanco_5288823.htm SAPO #3
Ficha 2. Rescatado de: http://www.imagui.com/a/sapos-animados-para-dibujar-
ijeaGoGr4 SAPO # 4
Ficha 3. Rescatado de: https://www.canstockphoto.es/ranas-laberinto-juego-
35345506.html SAPO #5
Ficha 4. Rescatado de: https://www.istockphoto.com/es/vector/copiar-la-imagen-
utilizando-una-cuadr%C3%ADcula-juego-educativo-para-los-ni%C3%B1os-
c%C3%B3mo-gm918451922-252643086 SAPO # 6
Ficha 5. Rescatado de: https://www.hagomitarea.com/s-de-sapo/hojas-de-trabajo-
y-actividades/primaria/letras/LETRA S # 7
Ficha 6. Rescatado de: https://materialeseducativos.net/2019/10/12/moldes-de-
letras-cursivas-mayusculas-y-minusculas/ #8
Ficha 7. Rescatado de: https://1.bp.blogspot.com/--
MswS9cCLGY/Xl_jwVIGBOI/AAAAAAAATsY/exupVVOyQOsJuXiQ8dH1w5XBgbTqtFEz
QCNcBGAsYHQ/s1600/Libro%2Bde%2BTrazos%2B21.JPG # 9
Ficha 8. Rescatado de: https://paraninos.org/palabras-con-s/ # 10
Ficha 9. Rescatado de: https://www.edufichas.com/lectoescritura/silabas-con-s/ #
11

ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

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UNIDAD #.
############

Introducción

Objetivos de aprendizaje

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo…

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

¿Qué aprendí?

Fichas de trabajo

Fuentes Bibliográficas
ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

23
UNIDAD #.
############

Introducción

Objetivos de aprendizaje

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo…

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

¿Qúe aprendí?

Fichas de trabajo

Fuentes Bibliográficas ELABORADO POR: ORLEIDIS ESQUIVEL BENÍTEZ

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 PREMATEMÁTICAS

1°

III PERIODO
Contenido:
- Unidad. 1 (Tema 1)
- Unidad. 2 (Tema 2)
- Unidad 3. (Tema 3)
25
 UNIDAD 1.

TEMA 1

Introducción

Objetivos de aprendizaje

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo…

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

¿Qúe aprendí?

Fichas de trabajo

Fuentes Bibliográficas

26
UNIDAD 2.
TEMA 2

Introducción

Objetivos de aprendizaje

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo…

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

¿Qúe aprendí?

Fichas de trabajo

Fuentes Bibliográficas
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28