GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGIA EN NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL

 Código del Programa de Formación:
Versión:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: PLANEACIÒN Y EJECUCIÒN
 Actividad de Proyecto: Elaborar y vivenciar el proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos
personales y sociales
 COMPETENCIA TRANSVERSAL: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Redimensionar permanentemente su Proyecto de vida de
acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. Asumir actitudes críticas,
argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y
social.

 Duración de la Guía: 5 horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz.

La presente guía de aprendizaje tiene como finalidad orientar el proceso de aprendizaje que le permita, a
partir de los conocimientos que ha adquirido y las evidencias que ha presentado, ayudarle a conocer cómo
se realiza un proyecto de vida, mediante la realización de actividades como la exploración de saberes
previos, la apropiación de conocimientos y afianzamiento del aprendizaje, el manejo de situaciones
polémicas y valoración del desempeño que conduzca a alcanzar los resultados de aprendizaje planteados y
reunir las evidencias de aprendizaje solicitadas.
Recuerde que es muy importante que asuma con responsabilidad el estudio de la Ética y Transformación
del Entorno a través del desarrollo de las actividades planteadas en esta guía de aprendizaje, orientadas a
mejorar sus condiciones de vida y sus relaciones en lo personal, familiar y social.El SENA busca que los
aprendices desarrollen competencias para la vida, esto quiere decir que adquieran y tengan la capacidad y
la habilidad para desenvolverse de manera idónea en su vida diaria, resolviendo diferentes situaciones
problemáticas que se le presenten en la cotidianidad.

GFPI-F-019 V3
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Recuerde que para realizar un verdadero proyecto existencial y profesional es muy importante la
reflexión, es la parte donde con silencio y soledad, se encuentra a sí mismo/a y escuchar su voz interior,
pudiendo así responder las tres preguntas existenciales. ¿Quiénes somos?, hacia dónde vamos? y qué
debemos hacer? "NO LE PREGUNTES A NADIE, QUÉ ES LO QUE DEBES HACER CON TU VIDA:
PREGÚNTATELO A TI MISMO". Cada ser humano es responsable de su propia vida.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

En el foro habilitado para ello, responda las siguientes preguntas:

1. Dentro de dos (2) años, usted en dónde se visualiza y haciendo qué?

2. En cinco (5) años, Usted se imagina qué estará haciendo y dónde?
3. En el año 2030 Usted se visualiza viviendo dónde, qué estará haciendo, y con quiénes?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

La siguiente actividad debe realizarla individualmente y la enviará por el respecto vínculo en la

plataforma dispuesto para ello:

Responda las siguientes preguntas:

1. Alguna vez ha realizado un proyecto de vida?

2. Por qué cree que es necesario realizar un proyecto de vida?
3. Qué beneficios trae estructurar un proyecto de vida?
4. Conoce las áreas a tener en cuenta para estructurar el proyecto de vida?
5. Cuál es el papel que juega la historia de su vida en la construcción del proyecto de vida?
6. Qué es una matriz DOFA?
7. Dentro del concepto de matriz DOFA, qué son las debilidades, cómo se definen las
oportunidades, las fortalezas y las amenazas?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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Con el fin apropiar el conocimiento y fundamentar su reflexión personal, se requiere el dominio

conceptual para desarrollar las siguientes actividades de aprendizaje individualmente:

Actividad 1. Realiza el Análisis de tu Matriz DOFA personal, respondiendo a las siguientes preguntas
orientadoras:

Análisis de tus fortalezas: Las fortalezas son aquellas características en las que te destacas y que
te ayudarán a alcanzar tus objetivos y concretar tus planes.

Piensa en todas las fortalezas que posees: tu educación, experiencia, conocimientos técnicos, actitud y
todas aquellas cualidades personales y habilidades blandas que te den una ventaja competitiva sobre los
demás.

En el análisis de fortalezas deberías responder a las siguientes preguntas:

 ¿Qué habilidades tengo?

 ¿En qué me destaco? ¿Qué hago mejor que los demás?
 ¿Qué actividades me resultan más gratificantes y fáciles de hacer?
 ¿Qué actividad es la que más me apasiona y cuáles son mis intereses?
 ¿En qué áreas o actividades aporto valor?
 ¿Ya tengo una marca personal, reputación o fama establecida?
 ¿Qué formación o certificación demuestran lo que puedo hacer?
 ¿Qué cosas positivas dicen los demás sobre mí?
 Cuando hablo con otros ¿Qué característica personal despierta más interés o entusiasmo?
 ¿Qué cualidades o características tengo para superar mis miedos o retos?
 ¿En qué valores creo y practico?
 ¿Cuáles son mis mayores logros?

Análisis de debilidades

El análisis de debilidades consiste en determinar las características propias que te dificultan el logro de tus
metas u objetivos. Debes preguntarte que puntos negativos tienes y que características necesitas mejorar,
bien sea en tu personalidad o alguna laguna en tu educación (conocimientos que necesitas desarrollar) o
en tu experiencia laboral.

En tal sentido, debes hacerte estas preguntas para detectar tus debilidades:

 ¿Qué debería cambiar o mejorar de mi carácter o personalidad?

 ¿Qué hábitos negativos no me dejan avanzar en mi vida personal o profesional?
 ¿Cuáles son mis principales miedos?
 ¿Qué evito hacer?
 ¿Qué críticas o comentarios negativos han realizado mis amigos o colegas acerca de mis
habilidades o rendimiento?
 ¿En qué áreas me siento vulnerable?
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 ¿Qué características me afectan negativamente y me alejan de mis metas?

 ¿Qué tareas encuentro difíciles?
 ¿Qué experiencias o credenciales relevantes me faltan?
 ¿Qué actividades realizo hasta el último minuto?
 ¿Hay algún aspecto de mi persona que me haga sentir incómodo o me avergüence?
 ¿Qué habilidades o recursos tengo que adquirir lo antes posible para poder cumplir con mis
objetivos?
 ¿Hay alguna formación que necesite?
Lo importante del análisis de debilidades es que una vez identificadas, podamos realizar acciones para
superarlas.

Análisis externo: Oportunidades y Amenazas

Después de autoconocernos  y detectar nuestras fortalezas y debilidades, el tercer paso es reflexionar

acerca de las oportunidades y amenazas que encontramos en nuestro entorno. Lo que vamos a analizar
aquí, son variables externas que no podemos controlar directamente pero podemos trabajar en función
de aprovecharlas o contrarrestarlas.

Análisis de Oportunidades:

En el análisis de oportunidades se estudia aquel elemento externo, cambio o tendencia del cual podrías
sacar una ventaja o beneficio.

Puedes identificar las oportunidades respondiendo a estas preguntas:

 ¿Qué cambios se están produciendo en el mercado, industria, leyes, regulaciones, situación

política, económica o social en las que puedo sacar provecho?
 ¿Qué tendencia he detectado o estoy siguiendo que podría ser beneficioso para mí?
 ¿Hay algún cambio en mi vida personal que pueda suponer una oportunidad? ¿Estoy más
relajado? ¿Dispongo de más tiempo?
 ¿Existe alguna situación en mi vida (negativa o positiva) de la que este aprendiendo y de la que
puedo sacar algún beneficio?
 ¿Veo alguna necesidad o problema sin resolver en mi industria, mercado o nicho de mercado?
 ¿Estoy haciendo algo que otros no están haciendo?
 ¿De qué tendencias recurrentes o nuevas puedo beneficiarme y cómo?
 ¿Hay alguna tecnología nueva de la que pueda disponer y sacar provecho?
 ¿Soy influyente en mi industria o nicho de mercado?
 ¿Soy parte de una red importante en mi sector?
 ¿Qué oportunidades de networking puedo aprovechar para conocer a personas importantes para
mi carrera?
 ¿Hay algún evento, curso, formación  o seminario del que pueda obtener algo?
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Análisis de Amenazas:

En el análisis de amenazas nos enfocamos en detectar aquellas situaciones o  acontecimientos que

impidan o pongan en peligro la consecución de tus objetivos. La idea es que tomes medidas y estés
preparado para enfrentar y minimizar el impacto de las amenazas.

Ante esta variable, las preguntas que deberías plantearte son las siguientes:

 ¿Qué cambios se están produciendo en el mercado, industria, leyes, regulaciones, situación

política, económica o social que me pueden afectar negativamente?
 ¿Existe alguna situación en mi vida personal o familiar que pueda suponer una amenaza?
 ¿Hay mucha competencia en el sector?
 ¿Debería hacer algo que otros están haciendo?
 ¿Qué aspectos externos no me deja llegar a mis objetivos?
 ¿Qué tendencias negativas / disruptivas están en juego hoy?
 ¿De qué se quejan todos en mi sector?
 ¿Hay otras personas centradas en el mismo mercado / objetivo / posición / rol que yo? ¿Qué están
haciendo?
 ¿Hay algún cambio tecnológico que pueda amenazar mi posición o profesión?
 ¿Puedo enfrentar un aumento de los costos en el corto y mediano plazo en el sector donde
trabajo?
 ¿Habría algún estándar profesional relevante que no pueda cumplir actualmente?

Con el análisis de estas cuatro variables podrás tener una visión de tu situación actual. En el siguiente
cuadro lo puedes ver resumido:

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento

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Con el fin apropiar el conocimiento y fundamentar su reflexión personal, se requiere el dominio

conceptual para desarrollar las siguientes actividades de aprendizaje individualmente. Tenga en cuenta los
temas y conceptos vistos en anteriores guías y en el diseño de su Matriz DOFA personal:

Actividad 1. Elaborar el proyecto de vida teniendo en cuenta los parámetros establecidos por el instructor:

1. Autobiografía: Cómo fue tu niñez, cómo está conformada tu familia, cómo fue tu adolescencia,
recuerdos que tengas de tu vida en familia (que consideres importantes en tu vida), datos como dónde
naciste, qué hacen tus padres…

2. Misión: cuál es tu misión el vida?

3. Visión: cómo te proyectas en los siguientes dos, cinco y diez años?

4. Justificación: por qué, para qué, cómo, con quiénes y dónde vas a desarrollar tu proyecto de vida?

5. Cuáles son tus motivaciones para realizar tu proyecto de vida?

6. Metas o planes: cuáles son tus metas o planes a corto, mediano y largo plazo?

7. Recursos: qué recursos necesitas para realizar tu proyecto de vida? Actualmente tienes esos
recursos? Para desarrollar este punto, puedes apoyarte en tu matris DOFA personal

* Ambiente Requerido: Ambiente de formación virtual.

* Materiales: Computadores, Internet.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Emplea instrumentos y Técnica de Evaluación:

Evidencias de Desempeño:
Diseño la Matriz DOFA personal
Evidencias de Producto: De
manera individual estructure su
proyecto de vida teniendo en
cuenta los siguientes
parámetros:
1. Autobiografía
estrategias para formular
Observación sistémica
propuesta de Proyecto de Vida
teniendo en cuenta aspectos Instrumento de Evaluación:
personales y laborales.
Lista de Chequeo
- Identifica e integra los
elementos de su contexto que Técnica de Evaluación:
le permitan redimensionar su
Valoración de producto
proyecto de vida.
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2. Misión - Vivencia su proyecto de vida Instrumento de Evaluación:

3. Visión en el marco del desarrollo
4. Justificación Lista de Verificación
humano integral.
5. Filosofía de vida
6. Metas o planes
7. Recursos.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

PROYECTO: Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran

interrelacionadas y coordinadas.

PROYECTO DE VIDA: El proyecto es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se
traza a fin de conseguir un objetivo.

METAS: Es el fin u objetivo de una acción o plan.

SUEÑOS: Proyecto, deseo o esperanza con probabilidad de realizarse.

ASPIRACIONES: Pretensión o intento de conseguir algo que se desea.

PROPÓSITOS: “Ánimo o intención de hacer o de no hacer algo”. Propósito entonces significa voluntad. Es
decir que el propósito no es tan sólo una declaración de lo que se desea hacer o llegar a ser sino una
decisión firme y vehemente que compromete la voluntad.

IDEALES: Conjunto de convicciones o creencias

MATRIZ D.O.F.A: Es un instrumento metodológico que sirve para identificar acciones viables mediante el
cruce de variables.

DEBILIDAD: El punto débil, flaqueza o inclinación súper especial que presenta una persona para con algo o
alguien.

HABILIDAD: Es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo
y por supuesto con éxito, determinada actividad.

FORTALEZAS: Es vencer los obstáculos con la ayuda de la inteligencia y la voluntad, ser capaces de derrotar
los miedos que nos impiden dar a nuestra vida su verdadero sentido.

TAREAS: El término tarea se emplea para designar a aquella obra y trabajo que generalmente demanda de
parte de quien la lleva a cabo cierto esfuerzo y que se realizará durante un tiempo limitado, es decir,
existe un tiempo límite para su realización

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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Ética para Amador (Fernando Savater)

Ética a Nicómaco (Aristóteles)

Aproximación a la Ética (Bilbeny, Norvert)

https://psicologiaymente.net/psicologia/diferencias-etica-moral#!

Jaime Duque Linares. Mi proyecto de vida

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Melba Janeth Galvis Instructora de Centro

Olarte,Trabajadora Social Ética Industrial del
Diseño y la Julio 2020
Asesora Manufactura
pedagógica CIDM

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

Realizar el taller “¿Cómo elaborar un proyecto de vida?”.

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Actividad 2. Elaborar el proyecto de vida teniendo en cuenta los parámetros establecidos por el
instructor:
1. Autobiografía
2. Misión
3. Visión
4. Justificación
5. Filosofía de vida
6. Metas o planes
7. Recursos.