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Actividad 3.

(8:40 a 9:00 horas)


Técnica: Comentario
Modalidad: Individual
Tema: Tipos de textos y necesidades orales
Estrategia:
1. Lea la página 16 y 17 del módulo 2 del curso y seguidamente escriba un comentario acerca de
la lectura.

Comentario
Entre las facultades importantes que posee el ser humano destaca la de comunicarse con
los demás. Pero esta potencialidad de comunicar o transmitir impresiones, sensaciones o
pensamientos es una facultad adaptable al medio y por tanto educable. Al considerar la
gran variedad de medios existentes para comunicarnos, y la enorme cantidad de mensajes
posibles, el conocimiento de cómo el ser humano va adquiriendo las habilidades para
controlar sus expresiones y representaciones, puede ser una tarea compleja pero
apasionante. En general el lenguaje oral es el instrumento básico de comunicación y, al
mismo tiempo de socialización, especialmente en la etapa de 0 a 6 años. Pero igual forma
en todo el proceso de comunicación del estudiante y el maestro.

Actividad 4. (9:00 a 9:30 horas)


Técnica: Planificación
Modalidad: Individual
Tema: Estrategias para la comunicación
Estrategia:
1. Lea la página 18 y 19 del módulo 2 del curso para tener nociones generales del tema.
2. Seleccione una estrategia:

- La narración de cuentos y otros tipos de relatos


- Recitación y comentario de textos poéticos
- Dramatizaciones y representaciones teatrales
- La discusión y el debate
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- Las conferencias escolares
- El panel
- La mesa redonda
- El simposio
- El taller

3. Al seleccionar la estrategia, planifíquela desarrollando acciones con los niños y niñas, utilice este
formato:

Nombre de la estrategia:
DRAMATIZACIONES Y REPRESENTACIONES TEATRALES

Recursos que se necesitan:


Máscaras, disfraces, trajes de cada personaje, audio, equipo.

Tiempo que se llevará:


De ensayo una semana de 40 minutos a una hora diaria.
Presentación: 2 horas, divididos en varios grupos.

Principales actividades a desarrollar:


a) Se desarrolla un tema
b) Del tema que se seleccionó se dramatiza
c) Se forman grupos de 4 estudiantes
d) Escogen al personaje favorito de acuerdo a la temática.
e) Se realiza el ensayo
f) Se realiza la presentación

Aprendizajes alcanzados:
1) Desarrollar la imaginación, creatividad y espontaneidad del alumno.
2) Conocer y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo en
relación a gestos y posturas.

Desarrolle una conclusión sobre la importancia de la aplicación de la estrategia


(Comparta la conclusión en Zoom -segunda parte-)
Facilita el desarrollo del lenguaje, porque permite explorar, conocer y transformar la
realidad de los niños, se basa en el diálogo, y permite crear una situación real de
comunicación, también el aprendizaje es significativo porque se vive la situación, se
apropian de prácticas y actitudes de los estudiantes.
Se refuerza un tema que se ha desarrollado con dificultad. Participación activa de los
estudiantes.
2
Actividad 5. (9:30 a 10:00 horas)

Técnica: Investigación
Modalidad: Individual
Tema: Microhabilidades de la expresión oral
Estrategia:
1. Construya una definición propia sobre microhabilidades (comparta su definición en
Zoom -Segunda Parte-
Saber escuchar y conocer a la audiencia, son los dos secretos de la comunicación.
En las comunicaciones orales los interlocutores hablan cada uno desde un punto de vista y
van adecuando, adaptando lo que quieren decir a las necesidades del otro. Producir el
texto, pronunciar las frases para asociar un significado.
Para determinar cuáles son las necesidades de expresión oral de los alumnos,
comencemos analizando los distintos tipos de situaciones comunicativas orales que
pueden darse.

Actividad 7. (10:40 a 11:00 horas)

Técnica: Álbum
Modalidad: Individual
Tema: Técnicas para la expresión oral
Estrategia:
1. Realice un álbum de recortes sobre Técnica de la Expresión Oral, representando dramas,
escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos, juegos lingüísticos, trabajos en
equipo, otros.

3
Debate Diálogo

Conferencia Taller

Dramas Trabajo en
equipo
4
Juegos lingüísticos
Simulaciones

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