Escala holística, 1.

Sus argumentos se pueden entender la mayoría del tiempo, pero la

información que aporta es poco clara o incompleta. Algunas veces se expresa con
esfuerzo y son evidentes sus limitaciones lingüísticas. Pierre participa de forma activa,
pero su intervención es incompleta.
Escala analítica
Tarea 1
• Un candidato muestra un discurso poco planificado del que se
induce una falta de coherencia y cohesión: ‘’Los elementos transgénicos. son
desde hace poco tiempo’’.
• Fluidez, 1. Pese a que puede producir fragmentos del discurso con
ritmo uniforme, el candidato hace muchas pausas y prolonga la duración final de
ciertas palabras para prolongar el discurso mientras busca estructuras o
expresiones.
• Corrección, 2. Mantiene un consciente control gramatical con
escasos errores como: ‘’No está prohibido de consumir’’.
• Alcance, 2. Presenta un buen dominio de lingüísticos que le
permiten expresarse con claridad si bien es cierto que a veces comete pequeños
deslices: * consciencias (técnicas conscientes).
Tarea. 2
• Coherencia, 1. El candidato puede mostrar dificultades para
mantener una larga, así como muestra un discurso poco planificado con escasos
mecanismos de cohesión. Podemos observar varias ideas enlazadas de forma
sencilla.
• Fluidez, 1. No siempre su intervención clara. Se nota un cambio
de entonación hacia una entonación más suave cuando termina las frases con
poca seguridad (ya sea por su falta de dominio gramatical o su incapacidad para
encontrar la expresión correcta).
• Corrección, 1. Pese a poseer un buen control gramatical en esta
tarea observamos como el candidato comete rápidamente errores y deslices
como errores de concordancia. Véase: los ventajas y los desventajas; este
técnica; al final es más los Estados Unidos los que insiten para que se consumen
estos productos (está última frase no se entiende de forma clara)
• Alcance, 1. Muestra dificultades a la hora de encontrar la palabra
o expresión correcta lo que puede producir malentendidos. En el proceso de
comunicación: es una buena ‘’cosa’’, en vez de una buena iniciativa. También
vemos: Encontrar otras ‘’pistas’’, persinas enfermeras (enfermas), la natura (la
naturaleza), beber lacto (beber lactosa).
Tarea 3
• Coherencia, 1. Tiene un discurso planificado y poco cohesionado.
De hecho, su forma de unir el discurso es usando la partícula ‘’so’’ en vez de
‘’así que’’, lo cual hace reiteradas veces.
• Fluidez, 1. Pese a ser capaz de producir fragmentos del discurso
no da mucha información o opiniones detalladas sobre las fotografías aparte de
responder a las intervenciones del examinador. Aunque su pronunciación es
clara e inteligible resulta evidente su acento extranjero que le hace cometer
errores esporádicos.
• Corrección, 1. Aunque tiene un buen control gramatical comete
rápidamente errores o deslices: Hay los dos sexos, los pantalones son muy bien,
si el hombre hubiera (estuviese) sentado en la playa, depende de como tú quieres
vestirse (vestirte)
 • Alcance, 1. Usa palabras sencillas que significan algo parecido
cuando no encuentra la palabra correcta e incluso le pregunta al examinador en
alguna ocasión acerca de la palabra porque no es capaz de encontrar ninguna
similar (estrecho)