INSTITUCION EDUCATIVA OSWALDO OCHOA BECERRA – CORDOBA BOLIVAR

PLAN DE CLASES

DOCENTE. ___________JERSY PAOLA DIAZ ESCOBAR_______________________________________________

AREA O ASIGNATURA: ________BIOLOGIA_____________________________________________ GRADO: _8_ FECHA:_20 DE ENERO_____

ESTANDAR

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

NOMBRE DE LA UNIDAD. _________REPRODUCCION: : UNA FUNCIÓN VITAL _______________________________________________________________________ # SESIONES: ___2_____

APRENDIZAJES (OBJETIVOS)

Diferencia los tipos de reproducción asexual y sexual, analizando cada una de ellas en los reinos de la naturaleza.

Identifica en esquemas y dibujos las estructuras que conforman los sistemas reproductores masculino y femenino.

EJES TEMATICOS DBA COMPETENCIAS

Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos
de seres vivos y su importancia para la preservación de la
vida en el planeta.
Conceptos previos
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
DESARROLLAR UN PENSAMIENTO CRÍTICO
HABILIDADES COMUNICATIVAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
EXPLORACIÓN EXTRUCTURACION TRANSFERENCIA

El docente saluda, toma lista, presenta el DBA y la meta de
clase, seguidamente presenta la agenda de trabajo, inicia la
sesión colocando el tema a tratar en el tablero (LA
REPRODUCCION) y realiza preguntas previas a los
estudiantes para conocer que tanto saben del tema. Esta
guía busca que el estudiante desarrolle de forma
autónoma conceptos y definiciones a partir de la
observación de vídeos, y lecturas de documentos pdf.
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Para darle inicio a la clase se les facilitara a los estudiantes
lecturas en pdf para realizar las actividades propuestas en Para este momento de cierre el docente hace una reflexión sobre la
grupo de tres estudiantes, al final cada grupo socializara su temática utilizada, a su vez los estudiantes hacen una valoración del
trabajo con el resto de estudiantes y seguidamente se trabajo realizado y se manifiesta de forma explícita sobre los
aclararán las dudas que surjan. aprendizajes alcanzados. Para concluir, se indaga sobre que falta
Páginas WEB: para afianzar los aprendizajes relacionados con el tema dado.
https://conceptodefinicion.de/reproduccion/ A si mismos se tendrá en cuenta los compromisos de cada
https://definicion.mx/reproduccion/ estudiante, el trabajo en equipo, participación y disciplina, esta
https://concepto.de/reproduccion-2/ valoración se realiza en forma continua y permanente en cada
https://www.significados.com/reproduccion/ sección.
https://www.definicionabc.com/salud/reproduccion.php Para los estudiantes que presenten dificultad académica y
Actividades: disciplinaria se le dará la oportunidad para fortalecer sus debilidades
1. Realiza la lectura de las cinco páginas web anteriores en y puedan alcanzar las metas y DBA propuestos en el periodo.
las que encuentras diferentes formas de definir la
reproducción como una función vital.
2. A partir de la lectura de las cinco páginas, escribe una
definición sobre reproducción que incluya todos los
elementos que te brindaron las páginas.
3. Una vez tengas el escrito represéntalo a manera de
mapa conceptual.
Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=e9qnbIEVw1A
https://www.youtube.com/watch?v=g64j5GbjaUM
1. Observa los vídeos y escribe el concepto de reproducción
asexual, los tipos que se pueden presentar y un ejemplo de
ser vivo que se reproduzca así.
2. En fichas bibliográficas de cartulina dibuja los tipos de
reproducción asexual y explica cada una de ellas.
Blogspot:
http://divulciencia.blogspot.com/2015/04/reproduccion-
sexual.html
Página WEB:
https://www.lifeder.com/tipos-reproduccion-sexual/
1. Realiza lectura dela información presentada en los links
anteriores. Escribe el concepto de reproducción sexual a
partir de los conceptos presentados en las páginas.
2. Con dibujos describe las clases de reproducción sexual y
explícalas.
3. Una vez concluidas las actividades anteriores realice un
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cuadro con las ventajas y desventajas de la reproducción
asexual y sexual.
Finalmente se presenta un mapa conceptual por parte del
docente resumiendo todo lo visto en clase para una mejor
comprensión a la hora de realizar una prueba tipo saber
para comprobar que tanto aprendieron del tema.

EVALUACION

La evaluación de realizará a través de las actividades que desarrolle el alumno, para lo cual se tendrá en cuenta su nivel de desempeño.
- Desarrollo de guías de aprendizaje
- Desarrollo de pruebas escritas bajo el marco de las competencias.
- Desarrollo de talleres.
- Exposiciones
- La elaboración de dibujos y modelos explicativos referentes a un conocimiento.
- Socialización Mediante Mesas Redondas
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RECURSOS

Tablero, videos, video beam, guías de aprendizajes, laminas , computador, diapositivas, marcadores

BIBLIOGRAFIA

https://conceptodefinicion.de/reproduccion/
https://definicion.mx/reproduccion/
https://concepto.de/reproduccion-2/
https://www.significados.com/reproduccion/
https://www.definicionabc.com/salud/reproduccion.php

Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=e9qnbIEVw1A
https://www.youtube.com/watch?v=g64j5GbjaUM

Guía de aprendizaje la Reproducción apartes tomados de la guía de aprendizaje autónomo del colegio Nacional Nicolás Esquerra de la ciudad de Bogotá

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lareproduccion/html/mapa_de_contenidos.html