EL LENGUAJE COMO CAPACIDAD

UNICAMENTE HUMANA.

El lenguaje es el fundamento de la
comunicación humana, nos diferenciamos de
los animales justamente por esa característica:
hablar.

Esta capacidad, el origen de ella, es una encrucijada hasta el

día de hoy y se han postulado una serie de teoría de cómo el
hombre llegó a comunicarse de esta forma, dentro de las
que destacan:

 Origen Onomatopéyico: dice que el lenguaje

humano nace cuando el hombre imita los sonidos que
escucha, los que produce la naturaleza: ruidos de
animales, truenos, mar, etc.

 Imitación: propone que el hombre sin querer

comenzó a mover los labios y trasladó los gestos a
articulaciones fonéticas.

 Elaboración de Conceptos: afirma que el

hombre tuvo la necesidad de nombrar las cosas que le
rodeaban y que relacionó sonidos a elementos.
Según Carlisle 
En varios textos y en innúmeras exposiciones teóricas, en
todos los niveles de la educación nacional, desde 1974,
hemos sostenido la importancia científica que en cualquier
texto metalingüístico tiene el empleo riguroso de los
términos Lenguaje y Lengua, entre otras muchas razones
porque nos permite alejarnos del conocimiento vulgar y
porque establece un distanciamiento saludable, desde el
punto de vista intelectual, de la rancia tradición repetitiva e
irreflexiva 

El gran grueso de los lingüistas, de todas las épocas y de

todas las corrientes y tendencias, ha sucumbido y continúa
sucumbiendo ante la irracionalidad de una tradición que
como todas las tradiciones es mediocrizante, irreflexiva y
petrificadora. Y en el caso de los lingüistas, el manejo
terminológico se agudiza con creces porque el problema no
se limita a simple confusión que significaría una adhesión
irrestricta a la tradición, lo cual podría ser una posición
menos ridícula y que revelara menos grietas intelectuales.
Pero sucede que el discurso metalingüístico no se limita a la
simple confusión, sino que trasciende a la incoherencia
terminológica por la promiscuidad que se manifiesta en el
manejo de los vocablos LENGUAJE y  LENGUA.
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y EVOLUCIÓN

Según Jean Piaget

Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo

asume como uno de los diversos aspectos que integran la
superestructura de la mente humana. El lenguaje es visto
como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva
del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico
que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.

Según Jakobson

No está de acuerdo con las etapas, ya que considera que las

vocalizaciones en el período prelingüístico no tienen relación
con las de las primeras palabras y su subsiguiente desarrollo
fonológico.
Observa un período silencioso entre las dos etapas.

Según Locke

Observó que el 95% de los balbuceos a los 11 meses se

basan en 12 consonantes; p, t, k, b, d, g, m, n, s y las
semivocales w y j o la aspirada h, y que la estructura CV,
generalmente repetida, era predominante.
Según Skinner

CONDUCTISTA: Sostiene que el lenguaje es una conducta

adquirida en un proceso gradual de reracionamiento
responsivo reforzado. Skinner ha reexaminado el campo de
la actividad humana verbal basándose en conocimientos
sólidamente a través de la minuciosa experiencia con
animales y hombres. Su marco de referencia conceptual no
hace especial hincapié en la noción de forma (como es
tradición en estudios de tipo lingüísticos), sino sobre la
función.