INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUÑA

GUIA DE TRABAJO: FUNCIONES

GRADO 10°

Estudiante: __________________ Docente: Johana P. Silva G. Fecha: Del 12 de junio al 3 de julio 2020

UNIDAD 2
• EJE TEMÁTICO: ÁNGULOS
o AMBITOS TEMÁTICOS: Ángulos
▪ SUBTEMAS:
• Concepto y elementos
• Medidas de ángulos
o Sistema sexagesimal
o Sistema cíclico
o Relación entre grados sexagesimal y radianes
• Ángulos de elevación y depresión

SABER (Lo cognitivo) HACER (Lo procedimental) SER (Lo actitudinal)

• Identificar los elementos del
ángulo
• Reconocer y diferencias los
diferentes tipos de ángulos
• Reconocer y caracterizar los
sistemas sexagesimal y cíclico
• Reconocer las diferencias entre
un ángulo de elevación y uno de
depresión
• Interpretar algunas situaciones
donde se observen ángulos de
depresión y de elevación
• Hacer conversiones de ángulos
entre el sistema sexagesimal y
cíclico
• Demostrar interés por
aprender a través realización
de talleres y el cumplimiento
de actividades y tareas
propuestas

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
• TIEMPO DE TRABAJO ESTIMADO: 12 horas - 2 semanas
RUTA DIDACTICA
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO DEL TEMA
• Concepto y elementos
• Medidas de ángulos
o Sistema sexagesimal
o Sistema cíclico
o Relación entre grados
sexagesimal y radianes
• Ángulos de elevación y
depresión
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ENCUENTRO DINÁMICO
EVIDENCIAS A ENVIAR FECHA DE
ENTREGA
Proceso procedimental: enviar 6 fotografías Domingo 21
Fotografías de la actividad introductoria, enviar 2 imágenes o de junio
archivos, una de la lista de las 20 palabras, señalando las 10 que
se van a utilizar en el crucigrama y otra es el crucigrama
Proceso Axiológico: enviar una sola fotografía del tablero de Domingo 28
corcho que usted diseñe de junio
Fotografías de la actividad, “el tablero de corcho” con la
información correspondiente al desarrollo de la clase plasmada
en el cuaderno, donde se evidencien los cinco subtemas
expuestos en esta guía
Proceso procedimental: formulario de Google Jueves 2
• Formulario de Google o examen virtual por plataforma de julio
resuelto por la líder del grupo. Recuerden que todas las
integrantes del grupo deben resolver el taller en su
cuaderno y socializar las respuestas con su líder
• Foto del cuaderno de cada integrante del grupo con el taller
resuelto: La líder del grupo envía un solo correo con las 5
fotografías, cada una marcada con el nombre de la
estudiante correspondiente
Proceso cognitivo: se indicarán el día del encuentro UNICA
Actividad dinámica grupal, que se realizará en el próximo FECHA:
encuentro. Este se hará por WhatsApp. martes 30
de julio
 NOTA:
• Enviar las actividades por plataforma (opcional)
• Enviar las opciones por correo (obligatorio)
• Todos los archivos deben estar identificados en
el asunto de la siguiente manera: nombres y apellidos

• RECURSOS:
o DIDÁCTICOS: Guía didáctica, textos de consulta, libro de matemáticas 9°
o FÍSICOS: Computador, tablets, cuadernos, libro de matemática, internet.
o HUMANOS: Alumnos, docentes de la asignatura, padres de familia.

▪ RUTA DIDÁCTICA

o ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

Lo primero que debes haces, es investiga sobre los siguientes conceptos:

a. Concepto y elementos de los ángulos
b. Medidas de ángulos
c. Concepto de ángulo de elevación y depresión

Luego, debes hacer un listado de 20 palabras y/o conceptos claves de dichos temas en tú cuaderno (enviar
fotografía del cuaderno). Finalmente, debes seleccionar 10 palabras de las 20 antes mencionadas y
construir un crucigrama utilizando las palabras y/o conceptos mencionados en la lista anterior

Tienes varias opciones para hacer el crucigrama:

• Utilizar un generador de crucigramas en línea
• Utilizar una aplicación
• Crear un crucigrama para resolver online
• Crear un crucigrama en Word
• Crear el crucigrama en una hoja

En cualquiera de los casos, tenga en cuenta que debe enviar al correo, bien sea, el capture o archivo del
crucigrama, el enlace para resolver el crucigrama o la fotografía clara, no borrosa, del crucigrama creado

NOTA: DEBEN LLEGAR DOS IMÁGENES

• LISTADO DE LAS 20 PALABRAS: SEÑALEN CUALES SON LAS 10 QUE ESCOGEN PARA EL
CRUCIGRAMA
• IMAGEN DEL CRUCIGRAMA

o DESARROLLO DEL TEMA

ÁNGULOS

ELEMENTOS DE UN ÁNGULO
 MEDIDAS DE ÁNGULOS
Se utilizan varias unidades para medir los ángulos, la más empleada en la vida cotidiana es
la sexagesimal, también es utilizada sobre todo por los topógrafos la centesimal y por los
matemáticos el radian.

SISTEMA SEXAGESIMAL
Aproximadamente en el año 1000 a.C. los babilonios extienden a los círculos celestes la división
del día en 360 partes, y cada una de estas partes le llaman grado sexagesimal. y a la cuarta parte
le corresponden 90 grados sexagesimales, que se nota por 90º.

Ahora bien, como los babilonios utilizan el sistema de numeración de base 60, dividen el grado en
60 partes iguales y a cada una de estas partes la denomina minuto y se nota por 1'. Cada minuto lo
subdividen a su vez en 60 segundos y cada una de estas subdivisiones lo notaron por 1''.
Así pues, tenemos que un ángulo recto mide 90º, 1º= 60' y 1'= 60''.

SISTEMA CÍCLICO
Dada una circunferencia de centro O y radio r, se denomina radian al ángulo central cuyo arco
coincide con el radio.
Como la longitud de la circunferencia es 2 p r, la medida en radianes de un ángulo completo será
2pr/r = 2 p.
Por lo que podemos escribir:
360º =2 π

RELACIÓN ENTRE GRADOS SEXAGESIMAL Y RADIANES

EJEMPLO:
1. Convertir 45 grados a radianes
2
2. Convertir 3 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 a grados

DESARROLLO

1. Para convertir grados a radianes, debemos utilizar la siguiente expresión

teniendo en cuenta que lo que vamos a hallar son radianes, es decir, que DEBEMOS
MULTIPLICAR POR 𝜋 Y LUEGO DIVIDIR POR 180°
Entonces:
𝟒𝟓° ∙ 𝝅 𝟒𝟓°
𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔 = = 𝝅
𝟏𝟖𝟎° 𝟏𝟖𝟎°
 45
Simplifiquemos la fracción 180,

45 ÷ 5 9÷3 3÷3 1
= = =
180 ÷ 5 36 ÷ 3 12 ÷ 3 4
De manera que nuestra que nuestra relación quedaría así:
1
45° = 𝜋
4
2. Para convertir radianes a grados, debemos utilizar la siguiente expresión

teniendo en cuenta que lo que vamos a hallar son grados, es decir, que DEBEMOS
MULTIPLICAR POR 180° Y LUEGO DIVIDIR POR π
Entonces:
𝟐𝝅
𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔 × 𝟏𝟖𝟎° 𝟐 𝟐 𝟏𝟖𝟎 𝟐 × 𝟏𝟖𝟎 𝟑𝟔𝟎
𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔 = 𝟑 = × 𝟏𝟖𝟎 = × = = = 𝟏𝟐𝟎°
𝝅 𝟑 𝟑 𝟏 𝟑×𝟏 𝟑

ÁNGULOS DE ELEVACIÓN Y DEPRESIÓN

Define en tu cuaderno que es un ángulo de elevación y un ángulo de depresión,
teniendo en cuenta la siguiente imagen

VIDEOS TUTORIALES: CONCEPTOS BÁSICOS

¿Qué es un ángulo? Y como medirlo. De clic aquí
¿Qué es un radián? De clic aquí
Relación entre grados y radianes. De clic aquí
Convertir radianes a grados. De clic aquí
Convertir grados a radianes. De clic aquí
o DESARROLLO DEL TEMA:

Después de revisar cada uno de los temas

propuestos en esta guía:
▪ Radicación: conceptos, elementos y propiedades
▪ Logaritmación: conceptos, elementos y
propiedades
Crea/construye un tablero de corcho con los
materiales que tengas en casa, en donde utilices
los memos o anotaciones para resaltar los
conceptos más importantes de los temas antes
mencionados

NOTA: De esta actividad envías una sola

fotografía del trabajo manual realizado (NO
VIRTUAL)

o ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Valore su progreso en el aprendizaje por medio de las siguientes

actividades.

Actividad grupal: Debes formar grupos de 5 estudiantes en donde GRUPO N. ___

haya un líder y una suplente, teniendo en cuenta la guía del recuadro.
1. LIDER: nombre y apellido
2. SUPLENTE DEL LIDER:
Cada estudiante debe resolver la actividad en su cuaderno y socializar
nombre y apellido
con sus compañeras las respuestas obtenidas, de manera tal que antes
3. Nombre y apellido
de que la líder resuelva el formulario de Google o examen virtual en
4. Nombre y apellido
plataforma, todas las estudiantes del grupo coincidan con las
respuestas obtenidas 5. Nombre y apellido

Esta actividad incluirá investigación y ejercitación escrita, deben ser desarrolladas en el cuaderno de
matemáticas por cada uno de los integrantes del grupo

1. Investiga el concepto de ángulo de elevación y ángulo de depresión y defínelo en tu cuaderno con tus
propias palabras

2. Investiga sobre los diferentes tipos de ángulos y relaciona de manera correcta los siguientes conceptos

Concepto Definición

Ángulos consecutivos Tienen el mismo vértice y los lados de uno son la

prolongación del otro

Ángulos suplementarios Tienen el mismo vértice y un lado en común

Ángulos complementarios Suman 90°

Ángulos opuestos por el vértice Suman 180°

3. Completa la siguiente frase:

Según su amplitud, hay cuatro tipos de ángulos:

• ______________________ es aquel que mide 90°
• Ángulo agudo: ______________ que un ángulo ____________
• _________________: es mayor que un ángulo recto
• Ángulo llano: que equivale a __________________ ángulos
 4. Escribe el nombre adecuado en cada recuadro

5. Completa la siguiente frase:

Las partes de un ángulo son:

• Los lados: son las _______________________ que lo forman
• El ____________________: es el _________________en que se cortan
• La amplitud: es la ________________________ de los lados

6. Diga si las siguientes expresiones son falsas o verdaderas y justifique su respuesta

a. Un ángulo de elevación está formado por una línea horizontal y una línea de mira (___)
b. Un ángulo de depresión está formado por una línea horizontal y una línea de mira (___)
c. Se habla de un ángulo de elevación cuando el objeto que se observa se encuentra por encima de la
línea horizontal (___)
d. Se habla de un ángulo de depresión cuando el objeto se encuentro por debajo de la línea horizontal
(___)

𝜋
7. Convertir 𝑟𝑎𝑑 a grados
5
8. Convertir 72° a radianes
9. Convertir a radianes en ángulo 𝛽, teniendo en cuenta que β=27°+63°
𝜋 𝜋 𝜋
10. Convertir a grados sexagesimales 𝜃, teniendo en cuenta que 𝜃 = 𝑟𝑎𝑑 + 3 𝑟𝑎𝑑 + 2 𝑟𝑎𝑑
4

o AUTOEVALUACIÓN: Evalúe su desempeño por medio de la siguiente rubrica, teniendo en cuenta aspectos
cognitivos, procedimentales y actitudinales

INDICACORES SIEMPRE ALGUNAS VECES RARA VEZ

Identificar los elementos del ángulo
Reconocer y diferencias los diferentes tipos de ángulos
Reconocer y caracterizar los sistemas sexagesimal y cíclico
Reconocer las diferencias entre un ángulo de elevación y uno de
depresión
Interpretar algunas situaciones donde se observen ángulos de
depresión y de elevación
Hacer conversiones de ángulos entre el sistema sexagesimal y
cíclico
Resuelvo las actividades de manera exitosa
Me intereso por aprender y mejorar

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:
o Libro: vamos a aprender matemáticas 10. MINEDUCACIÓN
o Que es un ángulo y como medirlo: https://www.youtube.com/watch?v=uMJDpmiIboo
o ¿Qué es un radián?: https://www.youtube.com/watch?v=L5GNg9a_gSc
o Relación entre grados y radianes: https://www.youtube.com/watch?v=-nz4EpEWhzw
o Convertir radianes a grados: https://www.youtube.com/watch?v=nKSylFrOzRw
o Convertir grados a radianes: https://www.youtube.com/watch?v=seR9VVW4DaI