Plan de Mejoramiento

LINA PAOLA MARTINEZ HURTADO

Estudiante

LILIAN ROCIO CASTAÑEDA MEZA

Docente

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV - UDES
Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas
LA CALERA JUNIO DE 2020
 Introducción

Con el pasar de los años la humanidad a enfrentado cambios trascendentales que asumen y apropian con

la intención de evolucionar y adelantar diferentes estudios, adoptando una cultura de innovación

constante que satisfagan sus necesidades personales y laborales. Esta sería la perspectiva que todos

deberían tener frente a las transformaciones cotidianas.

En el campo educativo se evidencia con facilidad los grandes avances y transformaciones que este a

tenido desde los modelos pedagógicos en adelante. No es secreto que en la antigüedad se desarrollaban

actividades donde el centro del proceso educativo era el profesor, quien tenia la palabra, la razón y la

verdad absoluta de los procesos, donde priorizaba la repetición de procesos y pensamientos. Con el pasar

de los años esta concepción a tenido grandes cambios, en la actualidad, existen diversos modelos

pedagógicos, en los que en su mayoría el centro y eje del proceso educativo es el ESTUDIANTE, a quien se

motiva constantemente en el autoaprendizaje, fortalecimiento de sus destrezas y habilidades, donde el

objetivo primordial es acrecentar el poder imaginativo, curioso, creativo e innovador.

A partir de la década de los 90´, la tecnología cogió fuerza en todos los ámbitos sociales, trayendo

consigo contratiempos con quienes ven esta herramienta como un facilitador y motivador de la

innovación y quienes la ven como una herramienta con muchas fallas que no aporta mucho. En este caso

se tomara La tecnología como la herramienta que favorece el proceso educativo, medio en el que ha

creado controversias, ya que en algunos casos los docentes no desean cualificarse frente a esta magnífica

herramienta lanzando juicios peyorativos y con quienes quieren emplear esta grandiosa herramienta pero

son más los obstáculos que debe enfrentar que las ayudas que obtiene.

A continuación se expondrán algunas situaciones que ameritan intervención adecuada para incorporar la

tecnología en los procesos educativos y transformar el imaginario social de la tecnología en la educación.

 Implementación de La Tecnología en La Institución Educativa Rural Departamental El Salitre La Calera

Sede EL LIBANO

La IERD El Salitre es una institución educativa de régimen oficial que cuenta con su sede principal y 3 sedes

mas ubicadas en el sector rural, donde las condiciones de conectividad son bastante difíciles.

En este documento se abordará la situación de la sede El Líbano, donde se encuentran matriculados

actualmente 19 niños y niñas de preescolar y primaria. La infraestructura de esta sede educativa es

propiedad de La Junta de Acción Comunal de La vereda El Líbano, quienes realizan anualmente

intervenciones de mejoramiento en los espacios de la escuela.

Los estudiantes de la escuela son hijos de los empleados de los propietarios de las tierras del sector,

donde muchos de estos padres y madres de familia no cuentan con la habilidad lectora y escritora y

asumen la tecnología o utilización de las tecnologías como adecuadas en el proceso educativo, pero frente

a la situación de salud actual, han comprendido que es un recurso necesario en los procesos educativos e

innovadores de sus hijos. Una de los retos desde agosto del año anterior es la utilización de dispositivos

digitales y RED durante la jornada académica y desarrollo de actividades.

Frente a los cambios que se estaban presentando con la aceptación de los padres de estos recursos en

la educación de los niños y niñas se desataron necesidades como organización logística y funcional de los

dispositivos con los que cuenta la institución y la efectividad de conexión a internet, problemáticas que

hasta la fecha no se han logrado grandes avances y por las condiciones actuales están detenidas.

A continuación, se establecerá un plan de acción para mejorar estas condiciones en la comunidad

educativa.
 Plan de Mejoramiento

Para llegar al planteamiento de las siguientes actividades se inició con la identificación de dispositivos, artefactos y recursos tecnológicos y de la

comunicación con los cuales cuenta la institución educativa y posterior a esto realizar una matriz de análisis critico frente a la utilización y eficacia

de estos.

OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE

Establecer las
características
positivas de la
tecnología a los padres
de familia
Computadores
Promover la utilización de las Motivar el uso
TIC en los procesos de Escuela de padres adecuado de las Video Beam 4
aprendizaje de los niños y tecnologías de la reuniones
niñas de la institución, Exposición de RED comunicación Audio mensuales
Docente
fortaleciendo el pensamiento (2 horas
de una herramienta Implementación de Socialización de la Micrófonos cada
facilitadora de los procesos aplicaciones propuesta sesión)
académicos metodológica a Paquete de
implementar office

Motivar la utilización
de aplicaciones y
redes sociales
 Clasificar los
dispositivos con los que
cuenta la institución Pintura
Aseo y adecuación del
educativa en digitales y Cables
aula
análogos Tomas
Computadores
Organización
Organizar e instalar Escritorios Un mes
estratégica de los
redes eléctricas y Software
elementos
locativo (mesas, Hardware
escritorios, etc.) para la Dispositivos
distribución y fácil uso Herramientas Presidente de la
de los dispositivos. junta de acción
Adecuar la sala de comunal
implementos tecnológicos que Utilización constante
facilite el cuidado, y aprendizaje de Docente
funcionamiento y utilización diferentes
de los dispositivos digitales aplicaciones, software Padres de familia
con los que cuenta la y hardware
institución Comunidad en
Realizar trabajos y Computadores general
Enseñanza constante de
procesos evaluativos Escritorios
la utilización del Todo el
en línea Software
software y hardware año
Hardware
escolar
Aprendizaje del Dispositivos
manejo básico del Herramientas
paquete de office

Motivación constante
de presentar trabajos,
talleres, carteleras, etc
en línea o digital
 Enterar a las entidades Docente
gubernamentales y a la
Realizar las solicitudes
comunidad (vecinos Presidente de la
necesarias y a quien
Mejorar las condiciones de de la escuela) junta de acción
corresponda para la Oficios
conectividad a internet de la (alcaldía) de la comunal
instalación de la red de Solicitudes
institución educativa. necesidad de conexión
internet en la
de la escuela para Representante de
institución.
proveer este servicio a los padres de
la escuela familia
 Conclusiones

La implementación de las tics en la educación no es solo un reto para los estudiante y padres de familia,
también lo es para los docentes, quienes deben adoptar una posición responsable frente la ejecución de
estas y la promoción de una cultura inteligente y selectiva de la información que circula en los diferentes
medios tecnológicos, motivando a la verificación de la información y uso adecuado de esta, respetando
las opinión de los demás y los derechos de autor. Teniendo en cuenta esto, los docentes deben realizar
un manejo adecuado del impacto que la implementación de la tecnología causa en la comunidad, según
Ritz (2009), otros autores consideran que la historia de la tecnología, los impactos de la tecnología, las
habilidades para usar la tecnología, la solución a problemas, y el trabajo en equipo llegaron a ser parte
importantes para el desarrollo de la tecnología en la educación, por ende es prioridad vinculas todos los
entes de la comunidad educativa en la transformación de los espacios y las rutinas escolares y/o
educativa

siguiendo la premisa que La tecnología educativa es “la teoría y la práctica del diseño, desarrollo,
utilización, gestión y de evaluación de procesos y recursos para el aprendizaje” (The Association for
Educational Communications and Technology) es necesario adelantar y promover acciones que
contribuyan a la utilización eficaz de las nuevas tecnología y de la comunicación en la institución
educativa, evaluando contantemente las metodologías empleadas, en la revisión y evaluación de los
resultados obtenidos.

La vinculación de los padres de familia durante el proceso facilitara el compromiso de las familias en
la vigilancia contaste de los estudiantes durante la utilización de los RED y las redes sociales, al igual que
la enseñanza y aprendizaje de los padres en la utilización de estas herramientas, vistas como un
facilitador de los procesos en general.
 Referencias

Maiguel, M. P. (2013). CVUDES. LEM Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la

Tecnología en Instituciones Educativas [recuperado] capitulo 4 Formación del Profesorado:
Cambios de Roles