12 Biologia

12.
PSICOBIOLOGÍA
01. Anatomía y fisiología de la neurona. Genética y
desarrollo del sistema nervioso. Trastornos
mentales y psicofarmacología. Neurobiología del
sexo y neuroendocrinología. Técnicas de
diagnóstico
02. Neuroanatomía
03. Atención y percepción
04. Movimiento, homeostasis y emoción
05. Funciones superiores
Preguntas PIR de convocatorias anteriores
El área de Psicobiología tiene una extensión de 500 páginas, como

muestra incluimos el desarrollo del Tema 23. Sistema visual.
AUTOR: JUAN MANUEL ESPEJO-SAAVEDRA ROCA

TODO EL MATERIAL,
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1ª EDICIÓN: enero 2010
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12. PSICOBIOLOGÍA 3
PRESENTACIÓN
El área de Psicobiología ha generado unas 20 preguntas de media en las convocatorias PIR, aunque en
los últimos años ha habido un descenso en el número de las mismas. Sin embargo, aunque los bloques
de preguntas específicas de Biología se han reducido, en las últimas convocatorias (por ejemplo, 2009)
se ha observado que en el área de Clínica la atención a las bases biológicas de los trastornos mentales
y su abordaje farmacológico ha aumentado, convirtiendo el área de Biología en un complemento impor-
tante para su comprensión, lo que deberá tenerse en cuenta a la hora de planificar el estudio.
El área de Psicobiología es un área bastante amplia, y las preguntas de los últimos años están siendo
bastante específicas. Por otra parte, presenta la dificultad de contener una gran cantidad de vocablos y
términos que resultan difíciles de memorizar e incluso, a veces, de vocalizar. Una complejidad añadida
supone el hecho de que un mismo concepto (por ejemplo, una estructura neuroanatómica, o un neuro-
transmisor) puede ser denominado, según diferentes autores de diferente forma. También sucede que
hay términos que, aún siendo conceptualmente totalmente dispares, son casi homófonos. Por último, las
diferentes estructuras neuroanatómicas del encéfalo son difíciles de localizar espacialmente. A pesar de
todas estas dificultades, Psicobiología es un área relevante en la preparación del PIR que puede supo-
ner esas dos o tres preguntas que pueden marcar la diferencia… Por ello, proponemos algunos conse-
jos para facilitar el estudio:
1) Estudiar la asignatura de lo general a lo particular; merece la pena apostar por tener una idea global
sobre las funciones de las regiones cerebrales, o de los neurotransmisores, para luego ir profundizando
si sobra tiempo. Esto es así porque el área sobre la que preguntan es muy amplia, y el tiempo que po-
demos dedicar a esta asignatura es limitado.
2) Utilizar un atlas de neuroanatomía. En la bibliografía se hace referencia al de Netter (1989) pero exis-
ten otros en el mercado. A través de internet, te puedes descargar imágenes del sistema nervioso y
construirte tu propio atlas.
3) Elaborar una lista de palabras fonéticamente similares (por ejemplo, Epífisis e Hipófisis) o concep-
tualmente relacionadas aunque distintas (por ejemplo. Colículo Superior y Colículo Inferior).
4) Es básico, a la vez que se van estudiando los contenidos, realizar preguntas de examen de convoca-
torias anteriores, pues esto nos orientará en el estudio y ayudará a discriminar y priorizar lo más impor-
tante de cara al examen.
5) Casi todos los años caen preguntas de Farmacología y Trastornos Mentales, que aunque son áreas
complejas no son tan extensas como la Neuroanatomía, que es la otra gran generadora de preguntas
PIR; por ello pueden ser una buena baza para el estudio de la asignatura.
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4 12. PSICOBIOLOGÍA
EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PREGUNTAS
AÑO CONVOCATORIA 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08
Nº PREGUNTAS 8 30 25 16 22 19 30 19 22 21 15 21 21 21 6 7

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ÍNDICE
12.01. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA 2. Fases del desarrollo cerebral

2.1. Neurogénesis; Proliferación
NEURONA. GENÉTICA Y DSARROLLO 2.2. Migración celular
DEL SISTEMA NERVIOSO. TRASTORNOS 2.3. Diferenciación celular
MENTALES Y PSICOFARMACOLOGÍA. 2.4. Sinaptogénesis
2.5. Apoptosis: muerte neuronal programada
NEUROBIOLOGÍA DEL SEXO Y 2.6. Nueva disposición sináptica
NEUROENDOCRINOLOGÍA. TÉCNICAS 2.7. Mielinización
DE DIAGNÓSTICO 3. Regeneración ante lesiones
3.1. Degeneración Retrógrada
3.2. Degeneración anterógrada o Walleriana
Tema 12.01.01 LA NEURONA 4. Desarrollo cerebral a lo largo de la vida
1. La célula 4.1. Alzheimer: una forma de envejecimiento
1.1. Anatomía de las células patológico
1.1.1. Membrana Celular
1.1.2. Citoplasma TRANSMISIÓN DE
Tema 12.01.04
1.1.3. Núcleo
INFORMACIÓN
1.2. Función: la vida en la célula
1. Introducción: fenómenos eléctricos
1.2.1. Fases del ciclo celular
2. Potencial de reposo o de membrana
1.2.2. Síntesis de Proteínas
3. Impulso nervioso o potencial de acción
1.2.3. División celular
3.1. En qué consiste
2. Células nerviosas: neuronas y glía
3.2. Características
2.1. La neurona
3.3. Conducción saltatoria en vertebrados
2.1.1. Anatomía
3.4. Liberación del neurotransmisor. Sinapsis
2.1.2. Clasificación
4. Potenciales postsinápticos, locales o graduados
2.2. Células de soporte o glía
4.1. Receptores y canales iónicos controlados
2.2.1. Glía del Sistema Nervioso Central
por sustancias químicas
2.2.2. Glía del Sistema Nervioso Periférico
4.2. Características de los potenciales postsináp-
ticos
Tema 12.01.02 GENÉTICA Y EVOLUCIÓN 4.3. Integración neural
1. Conceptos básicos de genética 5. Sinapsis no convencionales
2. Composición genética de los gametos 6. Circuitos neurales
3. Relación entre alelos 7. Neurotransmisores
4. Genética Mendeliana 7.1. Acetilcolina
5. Herencia de los cromosomas sexuales 7.2. Características de las catecolaminas
5.1. Determinación del sexo 7.3. Dopamina
5.2. Alteraciones numéricas/aneuploidías 7.4. Noradrenalina o norepinefrina
5.3. Herencia ligada al sexo 7.5. Serotonina
6. Herencia Autosómica 7.6. Glutamato o ácido glutámico
6.1. Dominante 7.7. GABA
6.2. Recesiva 7.8. Opiáceos endógenos
6.3. Alteraciones numéricas/aneuploidías 7.9. Anandamida
6.4. Alteraciones estructurales
7. Genética sanguínea
BASES BIOLÓGICAS DE LOS
Tema 12.01.05
8. Teorías sobre la evolución
9. Genética Cuantitativa TRASTORNOS MENTALES
1. Introducción
2. Esquizofrenia
DESARROLLO DEL
Tema 12.01.03
2.1. Genética
SISTEMA NERVIOSO 2.2. Esquizofrenia y desarrollo prenatal
1. Desde la concepción al tubo neural

2.3. Esquizofrenia y desarrollo postnatal: infancia 2.1.5. Efectos Secundarios/Reacciones ad-

y adolescencia versas
2.4. Signos neurológicos 2.2. Ansiolíticos serotoninérgicos
2.5. Anomalías estructurales en el cerebro 2.3. Otros agentes ansiolíticos
2.5.1. Anomalías ventriculares 2.4. Farmacología de los distintos trastornos de
2.5.2. Anomalías en el sistema límbico ansiedad
2.5.3. Otras anomalías 3. Tratamiento farmacológico del insomnio
2.6. Anomalías funcionales 3.1. Hipnóticos de acción breve no benzodiace-
2.6.1. La Teoría de Crow pínicos
2.7. Alteraciones neuroquímicas 3.2. Uso de las Benzodiacepinas para el insom-
2.7.1. La hipótesis dopaminérgica nio
2.7.2. Dos hipótesis respecto al glutámico 3.3. Otros fármacos útiles para el insomnio
2.7.3. Teoría de las esquizotoxinas o hipó- 4. Antidepresivos
tesis de los psicotógenos 4.1. Los IMAOS
2.8. Propuesta de un modelo integrador 4.1.1. Mecanismo de Acción de los IMAOS
3. Trastornos afectivos 4.1.2. Clasificación de los IMAOS
3.1. Genética de los trastornos afectivos 4.1.3. Indicaciones de los IMAOS
3.2. Anomalías neuroanatómicas en los trastor- 4.1.4. Efectos secundarios y Reacciones
nos afectivos adversas
3.3. Anomalías Funcionales 4.2. Tricíclicos
3.4. Teorías neuroquímicas de la depresión 4.2.1. Mecanismo de Acción de los Tricícli-
3.4.1. La hipótesis monoaminérgica cos
3.4.2. La hipótesis serotoninérgica 4.2.2. Clasificación y Fármacos Antidepre-
3.4.3. La hipótesis permisiva de la serotoni- sivos Tricíclicos
na 4.2.3. Indicaciones de los Triciclícos
3.4.4. La hipótesis colinérgica 4.2.4. Reacciones Adversas y Efectos Se-
3.4.5. Otras hipótesis neuroquímicas cundarios de los Tricíclicos
3.4.6. Alteraciones neuroquímicas en el 4.3. ISRSs
trastorno bipolar 4.3.1. Mecanismo de Acción de los ISRS
3.5. Endocrinología de la depresión 4.3.2. Fármacos ISRS
3.5.1. El eje hipotálamo-hipófiso-adrenal 4.3.3. Indicaciones de los ISRS
3.5.2. Otras hormonas: Eje tiroideo y hor- 4.3.4. Efectos Secundarios de los ISRSs
mona GH 4.4. Antidepresivos de Cuarta Generación
3.6. El papel de los ritmos circadianos 5. Estabilizadores del ánimo
3.7. Otros tratamientos fisiológicos: TEC y EMT 5.1. Carbonato de Litio
4. Trastornos de ansiedad 5.2. Fármacos anticonvulsivos como estabiliza-
4.1. Trastorno de Pánico dores del ánimo
4.2. Trastorno obsesivo-compulsivo 6. Fármacos antipsicóticos
4.3. Trastorno por estrés postraumático 6.1. Antipsicóticos Clásicos/Neurolépticos
5. Autismo 6.1.1. Mecanismo de Acción de los Antipsi-
6. Trastorno por déficit de atención con hiperactivi- cóticos Clásicos
dad 6.1.2. Fármacos Neurolépticos/antipsicó-
7. Adicciones ticos Clásicos o Convencionales
6.1.3. Indicaciones de los neurolépticos/
Tema 12.01.06 PSICOFARMACOLOGÍA Antipsicóticos Clásicos
1. Efectos de los fármacos 6.1.4. Efectos Secundarios de los Neurolép-
2. Tratamiento farmacológico de la ansiedad ticos/Antipsicóticos Clásicos
2.1. Benzodiacepinas 6.2. Antipsicóticos Atípicos
2.1.1. Mecanismo de Acción 6.2.1. Mecanismo de Acción de los antipsi-
2.1.2. Clasificación y fármacos cóticos atípicos
2.1.3. Tolerancia, dependencia y abstinen- 6.2.2. Fármacos Antipsicóticos Atípicos
cia 6.2.3. Indicaciones de los Antipsicóticos
2.1.4 Indicaciones de las benzodiacepinas Atípicos

6.2.4. Efectos Secundarios de los Antipsicó- TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO

Tema 12.01.09
ticos Atípicos
NEUROLÓGICO
1. Métodos de visualización del cerebro humano vivo
Tema 12.01.07 NEUROENDOCRINOLOGÍA 2. Registros psicofisiológicos a nivel superficial
1. Sistema endocrino 3. Estudios de lesión
1.1. Formas de Comunicación entre Hipotálamo
e Hipófisis
1.2. Tipos de Hormonas
2. Hormonas hipotalámicas
12.02. NEUROANATOMÍA
2.1. Hormonas hipotalámicas secretadas a la
hipófisis posterior
NEUROANATOMÍA.
Tema 12.02.10
2.2. Hormonas Liberadoras e Inhibidoras: Hor-
monas hipotalámicas secretadas a la hipófi- INTRODUCCIÓN
sis anterior 1. Sistema nervioso
3. Hormonas de la hipófisis anterior: hormonas trófi- 1.1. Aproximación Ontogénica
cas 1.2. Aproximación Filogénica
4. Glándulas y hormonas periféricas 2. Direcciones y secciones anatómicas
4.1. Glándulas Suprarrenales
4.1.1. Corteza Suprarrenal NEUROANATOMÍA. SISTEMA
Tema 12.02.11
4.1.2. Médula Adrenal
NERVIOSO CENTRAL: ESTRUCTURAS
4.2. Páncreas
4.3. Glándula Tiroides SUBCORTICALES
4.4. Glándulas Paratiroides 1. Meninges
4.5. Gónadas y hormonas sexuales 2. Líquido cefalorraquídeo
4.5.1. Testículos 3. Sistema ventricular
4.5.2. Ovarios 4. Irrigación del SNC
4.6. Glándula Pineal/Epífisis 5. Barrera hematoencefálica
4.7. Timo 6. Médula espinal
4.8. Hormonas Gastrointestinales 7. Tronco encefálico
4.9. Otros órganos con misión endocrina 7.1. Formación Reticular
7.2. Bulbo Raquídeo
7.3. Protuberancia
Tema 12.01.08 NEUROBIOLOGÍA DEL SEXO
7.4. Mesencéfalo
1. Diferenciación sexual
8. Cerebelo
1.1. Diferenciación del sexo genético
9. Núcleos grises centrales y diencéfalo
1.2. Diferenciación de las gónadas
9.1. Ganglios basales
1.3. Diferenciación de los genitales internos
9.2. Tálamo
1.4. Diferenciación de los genitales externos
9.3. Hipotálamo
1.5. Diferenciación sexual anormal
9.4. Hipófisis
1.6. Diferenciación sexual neuroanatómica
9.5. Subtálamo y Epitálamo
2. Maduración sexual
9.6. Epífisis
3. Ciclos reproductores
10. Sistema límbico
3.1. Hormonas y Ciclo Menstrual en mujeres
10.1. Formación Hipocampal
3.2. Hormonas y ciclos masculinos
10.2. Amígdala
4. Control de la conducta sexual
11. Sustancia blanca subcortical
4.1. Control neural
4.2. Control hormonal de la conducta sexual en
machos NEUROANATOMÍA. SISTEMA
Tema 12.02.12
4.3. Control hormonal de la conducta sexual en NERVIOSO CENTRAL: CORTEZA
hembras
CEREBRAL
5. Sexualidad en la vejez
1. Histología del neocórtex
5.1. Menopausia y cambios asociados
2. Áreas de Brodman
5.2. Aspectos fisiológicos de la respuesta sexual
3. Organización estructural
de personas mayores

4. Organización funcional Tema 12.03.17 NEUROPSICOLOGÍA.

4.1. Unidades funcionales de Luria
4.2. Áreas funcionales
ATENCIÓN
4.3. Principios de organización funcional 1. Mutismo acinético
4.4. Organización modular 2. Síndrome confusional agudo
5. Áreas de asociación multimodal 3. Trastorno por déficit de atención con hiperactivi-
6. Lóbulo occipital dad
7. Lóbulo parietal 4. Síndrome de heminegligencia
8. Lóbulo temporal
9. Lóbulo frontal PERCEPCIÓN.
Tema 12.03.18
10. Asimetrías interhemisféricas INTRODUCCIÓN
1. Sistemas y modalidades sensoriales
NEUROANATOMÍA. SISTEMA
Tema 12.02.13 2. Representaciones nerviosas
NERVIOSO PERIFÉRICO 3. Receptores sensoriales
1. Sistema nervioso autónomo 4. Atributos de los sistemas sensoriales
2. Sistema nervioso entérico 4.1. Modalidad
3. Reflejos viscerales (autónomos) 4.2. Localización
4. Neurotransmisores del SNA 4.3. Intensidad
5. Red autónoma central 4.4. Duración
6. Sistema nervioso somático
7. Tipos de fibras nerviosas Tema 12.03.19 SENSIBILIDAD SOMÁTICA
1. Consideraciones generales
NEUROPSICOLOGÍA.
Tema 12.02.14 1.1. Receptores somestésicos
1.2. Fibras aferentes
LÓBULOS CEREBRALES 1.3. Vías ascendentes
1. Introducción 1.4. Corteza somatosensorial
2. Lóbulo occipital 1.5. Redes inhibitorias
3. Lóbulo parietal 2. Tacto
4. Lóbulo temporal 3. Temperatura
5. Lóbulo frontal 4. Propiocepción
4.1. Receptores del Huso muscular
NEUROPSICOLOGÍA.
Tema 12.02.15 4.2. Órgano tendinoso de Golgi
SÍNDROMES HEMISFÉRICOS Y DE 5. Dolor
5.1. Control central del dolor
DESCONEXIÓN
1. Síndromes hemisféricos
2. Síndromes de desconexión
LOS SENTIDOS QUÍMICOS:
Tema 12.03.20
OLFATO Y GUSTO
1. Introducción
12.03. ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN 2. Olfato
3. Gusto
Tema 12.03.16 ATENCIÓN Tema 12.03.21 SISTEMA VESTIBULAR

1. Definición, estructura y modalidades de atención 1. El laberinto vestibular
2. Modelos de atención 2. El utrículo y el sáculo
2.1. Modelo de Norman y Shallice (1980) 3. Los conductos semicirculares
2.2. Modelo de Mesulam (1985) 4. Proyecciones vestibulares
2.3. Modelo de Posner y Petersen (1990) 5. Reflejos vestibulares
2.4. Modelo de Stuss y Benson (1995)
3. Bases neurales de la atención
Tema 12.03.22 SISTEMA AUDITIVO
4. Asimetría hemisférica en el control atencional
1. Partes funcionales del oído
2. La cóclea y el órgano de Corti

3. Discriminación del tono 4. Locomoción

4. Núcleos cocleares 5. Movimiento voluntario
5. Vías auditivas centrales y estructuras subcortica- 6. Etapas en la realización del movimiento y corteza
les cerebral
6. Corteza auditiva 6.1. Preparación
6.2. Programación
Tema 12.03.23 SISTEMA VISUAL 6.3. Realización
7. Modulación indirecta del movimiento
1. La retina y los fotorreceptores
7.1. Cerebelo
1.1. Transducción de la información visual
7.2. Ganglios Basales
1.2. Las Células Ganglionares
7.3. Diferencias Cerebelo-Ganglios Basales
2. Vías visuales subcorticales
8. Vías eferentes
3. La corteza visual primaria
4. Vías de procesamiento en la corteza
4.1. Percepción del movimiento NEUROPSICOLOGÍA.
Tema 12.04.26
4.2. Percepción de la profundidad SISTEMA MOTOR Y APRAXIAS
4.3. Reconocimiento del objeto 1. Enfermedades de la unidad motora
2. Trastornos motores no apráxicos
NEUROPSICOLOGÍA.
Tema 12.03.24 2.1. Trastornos extrapiramidales
2.1.1. Rítmicos
SENSOPERCEPCIÓN Y AGNOSIAS
2.1.2. No rítmicos y estereotipados
1. Introducción
2.1.3. No rítmicos y no estereotipados
2. Sistema somatosensorial
2.2. Trastornos piramidales
2.1. Trastornos somatosensoriales
3. Neuropsicología de los núcleos grises centrales
2.2. Agnosias somatosensoriales
4. Neuropsicología del cerebelo
3. Sistema auditivo 5. Apraxias
3.1. Trastornos sensoriales auditivos
3.2. Agnosias auditivas
4. Sistema visual
Tema 12.04.27 TEMPERATURA, SED
4.1. Trastornos sensoriales visuales Y HAMBRE
4.2. Agnosias visuales 1. Mecanismos homeostáticos
5. Sistema olfativo 2. Regulación de la temperatura corporal
5.1. Trastornos sensoriales olfativos 2.1. Forma corporal y termorregulación
5.2. Agnosia olfatoria 2.2. Conservación, ganancia y pérdida de calor
2.3. Monitorización y termorregulación
3. Regulación de la ingesta de líquidos
3.1. Sed osmótica
12.04. MOVIMIENTO, HOMEOSTASIS Y
3.2. Sed volémica
EMOCIÓN 4. Regulación de la ingesta de alimentos
4.1. Depósitos de nutrientes
4.2. Vías metabólicas
Tema 12.04.25 SISTEMA MOTOR 4.2.1. Fase de absorción
1. Organización del movimiento 4.2.2. Fase de ayuno
2. Unidad motora y acción muscular 4.3. Inicio de la ingesta
2.1. Tipos de músculos 4.4. Finalización de la ingesta
2.2. Unidad motora y fibras extrafusales 4.5. Control central de la ingesta
2.3. Reclutamiento de las unidades motoras 4.6. Neuropéptidos y péptidos implicados en el
2.4. Sinapsis neuromuscular control de la ingesta y el metabolismo
2.5. La contracción
2.6. Fuerza contráctil
Tema 12.04.28 RITMOS BIOLÓGICOS
2.7. Articulaciones y movimiento
3. Reflejos medulares Y SUEÑO
3.1. Reflejos medulares monosinápticos 1. Ritmos y relojes biológicos
3.2. Reflejos medulares polisinápticos 1.1. Ritmos biológicos
3.3. Interneuronas inhibitorias

1.2. Estructura y fisiología de los ritmos circadia- 7.4. Tercer nivel: inmunidad adaptativa o adquiri-
nos da (específica)
1.3. Desarrollo de los ritmos circadianos 7.4.1. Respuesta química
1.4. Determinantes genéticos que controlan los 7.4.2. Respuesta celular
ritmos circadianos 7.5. Memoria inmunológica
1.5. Control neural de los ritmos estacionales 7.5.1. Memoria pasiva
2. Descripción y características del sueño 7.5.2. Memoria activa
2.1. El sueño como proceso activo 7.6. Desórdenes de la inmunidad humana
2.2. Fases del sueño 7.6.1. Inmunodeficiencia
2.3. Sueño y ciclo vital 7.6.2. Autoinmunidad
3. Funciones del sueño 7.7. Regulación fisiológica
3.1. Funciones del sueño NREM 7.8. Manipulación en la medicina
3.2. Funciones del sueño REM
4. Control neural del sueño
4.1. Control neural del arousal 12.05. FUNCIONES SUPERIORES
4.2. Control neural del sueño NREM
4.3. Control neural del sueño REM
Tema 12.05.30 NEUROPSICOLOGÍA.
EMOCIÓN, ESTRÉS Y
Tema 12.04.29 MEMORIA
SISTEMA INMUNITARIO 1. Disociaciones clásicas de la memoria
1. Componentes de la respuesta emocional 1.1. Memoria a Corto Plazo y Memoria a Largo
2. Patrones de respuesta emocional Plazo
2.1. Miedo 1.2. Memoria Implícita y Memoria Explícita
2.1.1. Función de la Amígdala 1.2.1. Amnesia Anterógrada
2.1.2. Función de la Corteza Prefrontal 1.2.2. Amnesia Retrógrada
2.2. Ira y agresión 1.3. Memoria Episódica y Memoria Semántica
2.2.1. Función de la Sustancia Gris Peria- 1.3.1. Amnesia Episódica
cueductal 1.3.2. Amnesia Semántica
2.2.2. Función de la Corteza Orbitofrontal 2. Procesos de la memoria explícita
2.2.3. Modulación serotoninérgica de la 2.1. Codificación y Consolidación
conducta agresiva 2.2. Almacenamiento
2.2.4. Control hormonal de la conducta 2.3. Recuperación
agresiva 3. Críticas a las disociaciones clásicas
3. Función comunicativa de las emociones 3.1. Redes de Memoria
3.1. Expresión las emociones 3.2. Profundidad de procesamiento
3.2. Reconocimiento de las emociones 3.3. Niveles de Conciencia
4. El sentimiento 4. Funciones ejecutivas y memoria
5. Asimetría interhemisférica en el procesamiento 4.1. Amnesias Prefrontales
emocional 4.2. Modelo “Working with Memory”
6. Estrés
6.1. Definición APRENDIZAJE Y
Tema 12.05.31
6.2. Respuesta de afrontamiento
6.3. Fisiología de la respuesta de estrés
PLASTICIDAD SINÁPTICA
1. Plasticidad sináptica
6.4. Estrés y salud
2. Sinapsis química
6.4.1. Estrés y Sistema Inmunitario
6.4.2. Estrés y Sistema Cardiovascular 3. Aprendizaje a corto plazo
7. Sistema inmunitario 3.1. Mecanismos Homosinápticos
7.1. Niveles de defensa inmunológica 3.1.1. Potenciación Postetánica
7.2. Primer nivel: barreras superficiales 3.1.2. Habituación
7.3. Segundo nivel: inmunidad innata (inespecífica) 3.2. Mecanismos Heterosinápticos
7.3.1. Respuesta química 3.2.1. Sensibilización
7.3.1.1. Inflamación 3.2.2. Depresión Presináptica Heterosináp-
7.3.1.2. Sistema del complemento tica
7.3.2. Respuesta celular 3.3. Mecanismos Asociativos

4. Aprendizaje a largo plazo: potenciación y depre- 2.3.3.2. Afasia Estriatocapsular

sión a largo plazo 2.3.3.3. Afasia Talámica
5. Potenciación y depresión a largo plazo en el hipo- 3. Alexias
campo 3.1. Clasificación Clásica
5.1. Anatomía de la Formación Hipocampal 3.1.1. Alexia Central
5.2. Vía de las Fibras Musgosas 3.1.2. Alexia Posterior
5.3. Vías Colateral de Schaffer y Perforante 3.1.3. Alexia Anterior
5.4. Modulación monoaminérgica y colinérgica de 3.1.4. Alexia Espacial
las funciones hipocampales 3.2. Clasificación Psicolingüística
6. Aprendizaje relacional y formación hipocampal 3.2.1. Alexias Centrales
6.1. Aprendizaje Relacional y Memoria 3.2.1.1. Alexia Fonológica
6.2. Aprendizaje Relacional y PLP 3.2.1.2. Alexia Superficial
6.3. Aprendizaje Espacial 3.2.1.3. Alexia Profunda
6.3.1. Recordar lugares visitados 3.2.2. Alexias Periféricas
6.3.2. Navegar 3.2.2.1. Lectura letra por letra
6.3.3. Células de Lugar 3.2.2.2. Alexia por negligencia
6.3.4. Células Espaciales de Visión 3.2.2.3. Alexia atencional
6.4. Modelo hipotético de funcionamiento de la 4. Agrafias
Formación Hipocampal 4.1. Clasificación Clásica
7. Condicionamiento instrumental 4.1.1. Agrafias afásicas
7.1. Ganglios Basales 4.1.1.1. Agrafia en la Afasia de Broca
7.2. Corteza Premotora 4.1.1.2. Agrafia en la Afasia de Wer-
7.3. Sistema de Refuerzo nicke
7.3.1. Circuitos neurales 4.1.1.3. Agrafia en la Afasia de Con-
7.3.2. Funciones ducción
8. Aprendizaje, trastornos mentales y psicoterapia 4.1.1.4. Otras Agrafias Afásicas
4.1.2. Agrafias no afásicas
Tema 12.05.32 NEUROPSICOLOGÍA. 4.1.2.1. Agrafia Motora
4.1.2.2. Agrafia Pura
LENGUAJE 4.1.2.3. Agrafia Apráxica
1. Lenguaje 4.1.2.4. Agrafia Espacial
1.1. Niveles y componentes del lenguaje 4.1.3. Otros trastornos en la escritura
1.2. Errores lingüísticos 4.1.3.1. Hemiagrafia
1.3. Teoría del lenguaje 4.1.3.2. Agrafia Disejecutiva
1.4. Asimetría interhemisférica 4.1.3.3. Estados Confusionales
1.5. Anatomía del lenguaje 4.1.3.4. Agrafia Histérica
2. Afasias 4.2. Clasificación Psicolingüística
2.1. Modelos 4.2.1. Agrafias Centrales
2.1.1. Modelo Clásico 4.2.1.1. Agrafia Fonológica
2.1.2. Modelo de PDP 4.2.1.2. Agrafia Superficial
2.1.3. Modelo Neurocognitivo 4.2.1.3. Agrafia Profunda
2.2. Clasificación 4.2.2. Agrafias Periféricas
2.3. Síndromes
2.3.1. Afasias Perisilvianas
2.3.1.1. Afasia de Broca
2.3.1.2. Afasia de Conducción
2.3.1.3. Afasia de Wernicke
2.3.2. Afasias Extrasilvianas BIBLIOGRAFÍA COMENTADA
2.3.2.1. Afasia Extrasilviana Motora WEBGRAFÍA COMENTADA
2.3.2.2. Afasia Extrasilviana Sensorial
PREGUNTAS PIR DE CONVOCATORIAS
2.3.2.3. Afasia Extrasilviana Mixta
2.3.3. Afasias Subcorticales ANTERIORES
2.3.3.1. Afasia del Cuadrilatero de Marie

Tema 12.04.23 SISTEMA VISUAL PREGUNTAS REPRESENTATIVAS
076. Con relación a los fotorreceptores de la retina huma-

na, podemos afirmar que:
ORIENTACIONES
1) El sistema de bastones permite la visión del color
El sistema visual es quizás el más complejo de y el sistema de conos no.
2) El sistema de bastones es menos sensible que el
todos los sistemas sensoperceptivos. Tiene la
de conos.
peculiaridad de que el procesamiento es contra- 3) El sistema de bastones presenta una agudeza
lateral, pero no para información captada por menor que el de conos.
cada ojo, sino para las hemicampos visuales. 4) El número de bastones es menor que el de conos.
5) El sistema de bastones es más sensible que el de
Esto es, el hemicampo visual izquierdo se pro- conos a longitudes de onda largas.
cesa corticalmente en el hemisferio derecho, y
el hemicampo visual derecho es procesado en PIR 99, RC 3.
la corteza izquierda. La decusación de la infor-
158. Señala la asociación correcta:
mación se produce en el quiasma óptico.
1) Parvocelular-visión del movimiento.
ASPECTOS ESENCIALES 2) Magnocelular-visión del color.
3) Magnocelular-visión de la profundidad.
4) Parvocelular-visión de la profundidad.
1. Propiedades del Sistema de Bastones y del 5) Magnocelular-visión de la forma con color.
de Conos.
2. Vías de procesamiento visual y núcleos de PIR 01, RC 3.
relevo.
3. Procesamiento cortical de la información
visual: vía ventral y dorsal.

Tema 12.04.23 SISTEMA VISUAL 1. LA RETINA Y LOS

FOTORRECEPTORES
1. La retina y los fotorreceptores
1.1. Transducción de la información visual La Retina es el órgano receptor del Sistema Visual. Está
1.2. Las Células Ganglionares situada en la parte posterior del ojo. En realidad no es un
2. Vías visuales subcorticales órgano periférico, como sí los son el caracol o los recepto-
3. La corteza visual primaria res somáticos, debido a que se desarrolla embriológica-
4. Vías de procesamiento en la corteza mente a partir del Diencéfalo.
4.1. Percepción del movimiento
4.2. Percepción de la profundidad
4.3. Reconocimiento del objeto
Pigmento negro= melanina:

evita que la luz refleje y
vuelva a la retina
Mácula (“mancha amarilla”)
Cuerpos celulares desviados:

evita distorsión.
(Punto o mancha ciega)
Axones amielínicos: evita

dispersiones de la luz;
relativamente transparente.
Adaptado de Kandel, E.R.; Schwartz, J.H.; Jessell, T.M. (2001), pág. 508
A lo largo de su espesor podemos encontrar diferentes − Las Células Bipolares, más hacia el interior del ojo,
tipos de células: sinaptan con los fotorreceptores y transmite la información
hacia las Células Ganglionares.
− Los Fotorreceptores, son receptores de luz. Están si-
tuados sobre el Epitelio Pigmentario, llamado así porque − Las Células Ganglionares son las neuronas de proyec-
está cubierto de un pigmento (Melanina) que le da un as- ción de la retina. Sus axones conforman el nervio óptico.
pecto oscuro y tiene la función de evitar que la luz se refle-
je y vuelva hacia el interior del ojo. Existen dos tipos de − Las Células Horizontales y Amadrinas, situadas entre
células fotorreceptoras: los Bastones y los Conos. los Fotorreceptores y las Células Ganglionares, tienen
funciones moduladoras.

Los Fotorreceptores, las células Bipolares y las Amadrinas Horizontales y las Ganglionares sí producen potenciales de
no generan potenciales de acción, sino cambios graduales acción.
en el potencial de membrana. Sin embargo, las células
Entre los Fotorreceptores y las células Ganglionares se convergencia con las células Ganglionares/tamaño del
produce una convergencia, es decir, varios fotorreceptores campo receptivo y velocidad de respuesta. Se exponen en
envían información a una célula Ganglionar. Por otro lado, la siguiente tabla.
también ocurre que cada receptor contacta con varias
células ganglionares.
La región de la retina que tiene una estructura más simple

es la Fóvea. Esta zona es también la que posee mayor
agudeza visual, es decir, es capaz de detectar detalles
más finos. El centro de la fóvea solo tiene conos y cada
uno tiene conexión directa con una célula bipolar y esta
con una célula ganglionar.
Los dos tipos Fotorreceptores tienen propiedades diferen-

ciales que se pueden agrupar según una serie de categor-
ías: número de fotorreceptores, localización, pigmentación,

FOTORRECEPTORES
BASTONES CONOS
120 millones (por ojo) Número 6 millones (por ojo)
Periferia Localización Fóvea y periferia
Rodopsina [1 tipo de opsina-bastones (proteína) 3 tipos de opsinas-conos (proteína) + 11- cis
+ 11-cis retinal (derivado de la vitamina A)] retinal (derivado de la vitamina A)
> Cantidad de pigmento: < Cantidad de pigmento:
> amplificación < amplificación
< velocidad adaptación oscuridad > Velocidad adaptación oscuridad
Mejor adaptación oscuridad Pigmentación Peor adaptación oscuridad
Visión nocturna (escotópica) Visión diurna (fotópica)
Mayor sensibilidad espectral a: Mayor sensibilidad espectral a:
496 nm (azul-verde) Cono azul: 419 nm (violeta-azul)
(Efecto Purkinje: cambio de sensibilidad espectral Cono verde: 531 nm (verde)
en la adaptación a oscuridad) Cono rojo: 559 nm (verde-amarillo)
Alta / grande: Convergencia con Baja / pequeño:
< agudeza visual (resolución espacial; célula Ganglionar/ > agudeza visual (resolución espacial; discrimina-
discriminación) tamaño del campo ción) (1)
receptivo
> Sensibilidad del receptor < sensibilidad del receptor
Lenta: Velocidad de Alta:
Peor resolución temporal (< 12 Hz) respuesta Mejor resolución temporal (< 55 Hz)
(PIR 01, 10)
1.1. TRANSDUCCIÓN DE LA INFORMACIÓN VISUAL de potencial dentro/fuera de -40mV (relativamente despo-

larizada).
En el segmento externo de los Bastones y Conos se en-
cuentran los discos que contienen los fotopigmentos. Este La luz (visión diurna o fotópica) activa las moléculas de
es el lugar donde se produce la transducción. pigmento. El pigmento activado estimula la proteína G que
estimula, a su vez, la enzima GMPc fosfodiesterasa que
Por acción de la luz y la oscuridad, los discos experimen- metaboliza la GMPc, lo que conlleva la reducción de GMPc
tan un proceso de destrucción y renovación que sigue un y que los canales de Na+ se cierren. Entonces la membra-
ritmo circadiano (24 horas): na del Fotorreceptor se hiperpolariza.
− Los discos de los bastones se destruyen por la mañana Por lo tanto, la estimulación lumínica de los fotorreceptores
por la influencia de la luz. lleva a la hiperpolarización de los mismos.
− Los discos de los conos se destruyen por la noche como
consecuencia de la oscuridad. Dado que la liberación del neurotransmisor está regulada
por el valor del potencial de membrana del Fotorreceptor,
Los Fotorreceptores son receptores metabotrópicos. la hiperpolarización del mismo conlleva la no liberación de
la sustancia transmisora que es el Glutamato. El efecto del
La membrana de los fotorreceptores, al contrario que en la Glutamato (excitatorio o inhibitorio) dependerá del receptor
mayoría de las células, en estado de reposo están par- postsináptico, que es distinto dependiendo del tipo de
cialmente despolarizadas. En ausencia de luz (visión noc- célula. Resumiendo, la estimulación del Fotorreceptor que
turna o escotópica), el nucleótido GMPc intracelular, man- conlleva la hiperpolarización de la membrana provoca la
tiene abiertos los “canales de Na+ regulados por GMPc", excitación o inhibición de la célula postsináptica depen-
que entra dentro de la célula, manteniendo una diferencia diendo del tipo de ésta.

Transducción TIPOS DE CÉLULAS GANGLIONARES

Células M
ON OFF
on-off on-off
centro periferia periferia centro
Células P
ON OFF
on-off on-off
Rojo-Verde Rojo-Verde
Verde-Rojo Verde-Rojo
Azul-Amarillo Azul-Amarillo
Adaptado de Kandel, E.R. et al. (2001), pág. 510 Amarillo-Azul Amarillo-Azul
1.2. LAS CÉLULAS GANGLIONARES
Son las primeras del Sistema Visual que producen un

potencial de acción.
Los Campos Receptivos de las células ganglionares tienen

un centro y una periferia antagonista (proceso oponente).
Están configurados en dos círculos concéntricos. La esti-
mulación (iluminación) del disco central o del anillo periféri-
co va a provocar la excitación o inhibición de la célula
Ganglionar (Proceso Oponente), dependiendo de si esta
es ON u OFF.
− Las células ON o de Centro Conectado se excitan

cuando se estimula el disco central (región “on”) y se in-
hiben cuando se ilumina el anillo periférico (región “off”).
− Las células OFF o de Centro Desconectado, a la in-

versa que las anteriores, se inhiben cuando se estimula el
disco central (región “off”) y son excitadas cuando se ilumi-
na el anillo periférico (región “on”).
Las células ganglionares se pueden dividir también en

Grandes (o Magni o M) y Pequeñas (o Parvi o P). Cada
uno de estos tipos puede dividirse, a su vez, en ON y OFF.
Además, las células P desarrollan su proceso oponente

para diferentes colores (longitudes de onda). Los pares de
colores antagónicos son el rojo/verde y el azul/amarillo.
En definitiva, existen 10 tipos de células Ganglionares (ver

tabla):

C. ganglionares ON C. ganglionares OFF

“Centro conectado” “centro desconectado”
2. VÍAS VISUALES SUBCORTICALES
Una vez se produce la transducción en los Fotorrecepto-

res, la información es transmitida, a través de las células
Bipolares, hasta las células Ganglionares. Los axones de
las células ganglionares forman el nervio óptico que se
prolonga hasta el Quiasma óptico. Allí la información pro-
cedente de las hemirretinas nasales cruza al hemisferio
contralateral. Lo que se procesa contralateralmente en el
Sistema Visual no es la información captada por cada ojo,
sino el hemicampo visual. En la percepción de cada hemi-
campo visual participan hemirretinas de cada ojo.

Hemicampo Izdo Hemicampo Dcho
Una vez abandonan el Quiasma Óptico, los axones de las Los axones de las células P sinaptan con las células de las
células Ganglionares se llaman Cintilla o Tracto Óptico. capas 3, 4, 5 y 6, que son el origen de la Vía Parvocelular
Finalmente, estos axones sinaptan con las células del de procesamiento visual.
Núcleo Geniculado Lateral del Tálamo (NGL) (PIR 06,
80). En el Núcleo Geniculado Lateral también se pueden distin-
guir las Subcapas Coniocelulares (Konio = polvo): ventra-
Este núcleo tiene 6 capas. Cada una de las seis capas les a cada capa magnocelular y parvocelular. Las células
contiene una representación del hemicampo contralateral de las Subcapas Coniocelulares transmiten información de
(6 “mapas” distintos del hemicampo contralateral). Cada los conos para longitudes de onda corta (azul) a la Corteza
capa recibe información de un solo ojo y se proyecta por Visual Primaria.
separado a la Corteza Visual Primaria.
Existe semejanza entre las propiedades receptivas de las
Los axones de las células M sinaptan con las células de células del NGL y de las células Ganglionares.
las capas 1 y 2, que son el origen de la Vía Magnocelular
de procesamiento visual. Los axones de las células del NGL conforman las Radia-
ciones Ópticas que proyectan en la Corteza Visual Prima-
ria (17).

Las vías magnocelulares y parvocelulares conducen infor- permite que estas células ganglionares sean sensibles a
mación distinta a la corteza. la luz. Proyectan a:
Además, el NGL recibe de la corteza estriada tantas afe- − Núcleo Supraquiasmático implicado en la regulación de
rencias como eferencias proyecta hacia ella. Esto le permi- los ritmos circadianos. Estas proyecciones se realizan
te modular selectivamente la transmisión sináptica en mediante dos vías:
función de su pertinencia puntual.
• Vía directa o Retino-Hipotalámica que está me-
Pero, a parte de la vía que se acaba de describir (Vía Reti- diada por la liberación de un aminoácido excitador
no-Genículo-Estriada), las células Ganglionares proyectan (Glutamato).
también a otras estructuras encefálicas: • Vía indirecta o Genículo-Hipotalámica. Desde la
Lámina Intergeniculada (LIG) del Núcleo Genicula-
− Colículos Superiores (o Tubérculo Cuadrigémino Supe- do Lateral del Tálamo. Estas proyecciones están me-
rior) del Téctum mesencefálico: son centros de integración diadas por el neuropéptido Y (NPY).
visual. Participan en el control reflejo de los movimientos
oculares, movimientos sacádicos, reflejos visuales y coor- − Núcleos Olivares Pretectales (Pretéctum), que están
dinación de movimientos oculares y cabeza generados por implicados en el control del reflejo de contracción pupilar
el sistema vestibular. (miótico).
En la retina se han descubierto Células Ganglionares con

Melanopsina. La Melanopsina es un fotopigmento que
Sensibilidad
Células M Células P
Contraste de color No Sí
Contraste de luminancia Mayor Menor
Frecuencia espacial
Menor Mayor
(resolución espacial)
Frecuencia temporal
Mayor Menor
(resolución temporal)
3. LA CORTEZA VISUAL PRIMARIA La V1 tiene 2 mm de espesor y está formada por 6 capas

de células. La capa principal para la recepción de los estí-
La Corteza Visual Primaria o V1 (del mono) corresponde mulos procedentes de NGL es la 4.
con el Área 17 de Brodmann (PIR 04, 46), en torno a la
Cisura Calcarina, en el Lóbulo Occipital. También es cono- En la corteza visual primaria, dos tipos de células, Simples
cida como Corteza Estriada porque contiene bandas cla- y Complejas, descomponen los perfiles de la imagen
ramente visibles de sustancia blanca en la capa 4 (la estría visual en segmentos lineales cortos de diferentes orienta-
de Gennari). ciones. Ambos tipos de células nos informan sobre la for-
ma del objeto.
Es la primera región de la vía visual que posee campos
receptivos celulares claramente distintos de los de las − C. Simples: formadas por campos receptores alargados
células retinianas. y rectilíneos con una zona central y otra periférica (on-off).
Responden a estímulos con una orientación específica.
Al igual que pasa con el NGL y el Colículo Superior, la V1
de cada hemisferio recibe la información procedente sólo − C. Complejas: también presentan campos lineales con
del hemicampo visual contralateral. ejes de orientación específicos pero con zonas off menos

definidas por lo que la posición del estímulo no es crucial. − Columnas Interblobs, entre las que se incluyen:
Es posible que sean sensibles al movimiento. • Columnas de Orientación: todas las células de esa
columna responden a una orientación determinada.
El patrón de convergencia de las aferencias a través de la • Columnas de Predominio ocular: las células sólo
vía que conduce a las células complejas permite lograr una responden a la estimulación de uno de los ojos (PIR
progresiva abstracción de las características físicas del 01, 171).
estímulo en rasgos elementales. Esto es posible porque en
cada nivel de la vía aferente, las propiedades del estímulo El conjunto de columnas que responden a líneas de todas
activador de la célula son cada vez más específicas. las orientaciones situadas en una región concreta del es-
pacio se llama Hipercolumna y representa las propieda-
La corteza visual primaria está organizada en Columnas des de pequeñas zonas del campo visual.
Funcionales Las neuronas alineadas en vertical controlan
aspectos específicos similares del estímulo. Podemos Las distintas hipercolumnas se comunican entre sí por
distinguir 3 columnas: conexiones horizontales, que relacionan entre sí las célu-
las de cada capa.
− Columnas Blobs de CO (citocromo oxidasa), también
llamadas Manchas o Gotas. Están situadas encima y deba-
jo de la capa 4, y son las responsables del procesamiento
del color.
Predominio ocular Orientación Manchas (blobs o gotas)
4. VÍAS DE PROCESAMIENTO Se las conoce con el nombre de Corteza Extraestriada

EN LA CORTEZA (también llamada Circunstriada o Preextriada).
Alrededor de la corteza visual primaria se encuentran las Existen, además, numerosas áreas corticales en los lóbu-
áreas de Brodmann 18 y 19, clásicamente adscritas como los temporal y parietal que van a procesar gran cantidad de
cortezas visuales secundarias, íntimamente relacionadas información visual.
con el área 17, y que son muy importantes para el poste-
rior procesamiento de la información visual a nivel cortical.

En la actualidad se tiende a nombrar las cortezas extraes- de la corteza visual primaria progresa por ambas rutas
triadas con la denominación utilizada en los experimentos corticales de manera bidireccional. Además, existen co-
con monos de acuerdo con la lejanía respecto a la corteza nexiones entre las dos rutas de procesamiento de los di-
visual primaria o estriada (V1): V2, V3, V4, V5 y V6, Esta versos atributos del mundo visual.
clasificación no se ajusta exactamente a la subdivisión en
áreas realizada por Brodmann. 1) Vía Ventral o Parvocelular o Temporal Inferior. Pro-
cesa la información procedente de las células P del NGL.
El procesamiento cortical de diversos atributos del mundo El procesamiento pasa por el área V4 y termina en la Cor-
visual se realiza en lugares diferentes de la corteza visual teza Inferotemporal. Comprende regiones Blobs que pro-
extraestriada. Por ejemplo: cesan el color y regiones Interblob que procesan la forma.
En definitiva nos proporciona información de “qué” vemos.
− V3 tiene especial importancia para la percepción de las
formas dinámicas. 2) Vía Dorsal o Magnocelular o Parietal Posterior. Pro-
− V4 es importante para la percepción del color y la forma. cesa la información procedente de la células M del NGL. El
− V5 es esencial para la percepción del movimiento (velo- procesamiento utiliza el área V5 (o TM) y termina en la
cidad, dirección y patrones específicos). Corteza Parietal Posterior. Sólo utiliza regiones Interblob
que procesan información de la profundidad y el movimien-
En la Corteza Extraestriada se empiezan a diferenciar dos to (PIR 01, 158; PIR 02, 47). Podemos decir que nos in-
vías de procesamiento cortical que terminan en el Lóbulo forma de “dónde” vemos lo que vemos.
Temporal y Parietal respectivamente. La información des-
(V5)
“Dónde”
“Qué”
4.1. PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO

El movimiento (velocidad, dirección y patrones específicos)
La ilusión del movimiento aparente (estroboscópico) de- se representa en el Área Temporal Media (TM ó V5) del
muestra que existe un sistema visual especial, distinto del mono (vía dorsal), de hecho todas las neuronas de V5 son
de estimulación diferencial de la retina, para el procesa- sensibles al movimiento y la mayoría son sensibles de
miento del movimiento. manera selectiva al movimiento en una dirección específi-

ca (PIR 01, 156). En contraste no se han encontrado neu- los ojos hace que ese punto incida en posiciones idénticas
ronas sensibles al color o la forma en V5. en el centro de las dos retinas (fóvea).
4.2. PERCEPCIÓN DE LA PROFUNDIDAD Todo punto del objeto que se encuentre más cerca o más
lejos con respecto al punto de fijación proyectará su ima-
También es el Área Temporal Media (TM ó V5) la princi- gen a cierta distancia del centro de la retina y además
pal región responsable de la percepción de la profundidad. existirá disparidad binocular que nos permitirá la estereop-
sia (percepción de objetos sólidos). La información de los
La percepción de la profundidad depende de claves mono- dos ojos se combina primero en la corteza visual primaria.
culares y de la disparidad binocular.
4.3. RECONOCIMIENTO DE ROSTROS
− Las claves monoculares crean una percepción de pro-
fundidad del campo lejano. A distancias superiores a los 33 El reconocimiento de rostros y de otras formas complejas
metros, las imágenes retinianas son casi idénticas, por lo depende de la Corteza Temporal Inferior (PIR 01, 160).
que la visión de la distancia es monocular. Son claves
monoculares: En experimentos con monos, se ha comprobado que
cuando al primate se le muestra un dibujo con los rasgos
• Tamaño familiar. básicos de un rostro, a diferencia de lo que ocurre ante la
• Oclusión: ocultación parcial. presentación de otros estímulos complejos, se activan las
• Perspectiva lineal: líneas convergentes. neuronas de la corteza inferotemporal.
• Perspectiva del tamaño: si dos objetos similares
parecen tener distinto tamaño, el mayor parece estar A parte de las áreas TE (inferotemporal anterior) y TEO
delante. (inferotemporal occipital o posterior), se ha demostrado
• Distribución de sombras e iluminación. que existen otras regiones que también participan en el
• Paralaje del movimiento: cuando movemos la cabe- reconocimiento de rostros:
za, los objetos más próximos parecen moverse más − El área PTS (área Polisensorial Temporal Superior).
rápido. − La Corteza Parahipocampal.
− Giro fusiforme del Lóbulo Temporal (Circunvolución
− Las claves binoculares o estereoscópicas crean una Occipitotemporal medial).
percepción de profundidad del campo cercano. Cuando
fijamos los ojos en el punto de fijación, la convergencia de
Respuesta de una neurona de la corteza temporal inferior a estímulos complejos


ÁREAS CORTICALES DE PROCESAMIENTO VISUAL

Humano Mono Función
OCCIPITALES
Representación retina.
17 y 18 V1, V2 y V3 RASGOS ELEMENTALES
(orientación, contraste, posición)
COLOR
19 V4
FORMA
OCCIPITO-TEMPORALES y TEMPORALES
MOVIMIENTO
Unión de 19 y 37, y 22 V5 (TM), TSM y PTS (velocidad, dirección y patrones específicos)
PROFUNDIDAD
COLOR
37, 20 y 21 TEO y TE FORMA
CARAS
38 TIA CARAS
PARIETALES
7, 39 y 40 V6 REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO
TM (MT): área Temporal Media.
TSM (MST): área Temporal Superior Medial.
PTS (STP): área Polisensorial Temporal Superior (en el Surco Temporal Superior).
TEO (TIP): área Inferotemporal-Occipital (Temporal Inferior Posterior).
TE (IT): área Inferotemporal.
TIA: área Inferotemporal Anterior.

CORRIENTE VENTRAL CORRIENTE DORSAL
Células Ganglionares Células Ganglionares

P M
NGL NGL
Capas 3, 4, 5 y 6 Capas 1 y 2
V1 V1
Capas 4Cβ Capas 4Cα
V2 V2
V4 V3
FORMA ORIENTACIÓN
COLOR
V5 (TM)
TEO MOVIMIENTO TM (MT): área Temporal Media.
TSM (MST): área Temporal Superior Medial.
PTS (STP): área Polisensorial Temporal Superior
TE TSM (en el Surco Temporal Superior).
TEO (TIP): área InferoTemporal-Occipital
¿qué? (Temporal Inferior Posterior).
TE (IT): área InferoTemporal.
PP PTS
TIA: área InferoTemporal Anterior.
¿dónde?
Durante una época, los investigadores han creído que la

corriente dorsal recibía información solamente desde el
sistema magnocelular y que la ventral la recibía solamente
desde el sistema parvocelular.
Investigaciones recientes han mostrado que ambos siste-

mas contribuyen a la información de ambas corrientes
(Maunsell, 1992). La corriente dorsal recibe sobre todo
inputs magnocelulares, pero la ventral los recibe
aproximadamente por igual de ambos sistemas al igual
que del coniocelular.

ESQUEMA DE CONTENIDOS
RETINA
Sistema de Bastones
Sistema de Conos
Vías visuales subcorticales
Núcleos de relevo
PROCESAMIENTO CORTICAL
Vía Ventral
Vía Dorsal

PREGUNTAS PIR
TEMA 23
Apartado del tema (Año) Nº pregunta

Fotorreceptores (99) 76
(01) 10
Células Ganglionares (97) 176, 236
(99) 11
Colículos Superiores (05) 47
Núcleo Geniculado Lateral (98) 191
(06) 80
Neuronas binoculares (01) 171
Corteza Visual Primaria (04) 46
Corriente ventral (Inferotemporal) (94) 112
(97) 230
(01) 160
Corriente Dorsal (Parietal (99) 1
posterior) (01) 156, 158
(02) 47

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA GIL, R. (2002). Neuropsicología. Barcelona: Masson.
AZANZA, J.R. (2006). Guía Práctica de Farmacología del Libro sintético y muy preciso sobre neuropsicología.
Sistema Nervioso Central. Madrid: Ed. Creación y diseño.
GÓMEZ-JARABO, G. (coord.) (1999). Farmacología de la
Estos dos libros son guías para la pauta de tratamientos conducta. Manual básico para psicoterapeutas y clíni-
farmacológicos, por lo tanto, profundizan en temas como la cos. Madrid: Síntesis psicología.
posología, las contraindicaciones o las interacciones de los
fármacos que, a nosotros los psicólogos, no nos resultan Se trata de otro manual de farmacología de la conducta,
tan útiles. Sin embargo, suponen registros actualizados de que se recomienda en algunas facultades de Madrid. Es
los fármacos legalizados en España y de los nombres con mucho menos claro que el volumen de Stahl y, al incluir
los que los laboratorios farmacéuticos los comercializan. pocas ilustraciones, su estudio se hace más pesado. Pue-
de ser útil como material de consulta, pero nos parece más
CARLSON, N.R. (2005). Fisiología de la conducta. Ma- recomendable el anterior.
drid: Pearson Educación.
GRIFFITHS, A.J.F. y GELBART, W.M. (2004). Genética
(La edición anterior es: CARLSON, N.R. (1998). Fisiología Moderna. Madrid: McGraw-Hill.
de la conducta. Barcelona: Ariel Neurociencia).
Se trata de un manual específico sobre genética, que
Se trata de uno de los manuales que más frecuentemente cuenta con explicaciones muy claras de este tema, ade-
se recomiendan como texto de referencia en las faculta- más de contar con múltiples gráficos que facilitan la com-
des. Es un texto clásico en la preparación del PIR, ya que prensión de los conceptos. Al ser un manual específico
muchas de las preguntas PIR han salido de este manual. profundiza mucho más de lo necesario para la preparación
Aborda prácticamente todos los temas de la asignatura y del PIR, así que recomendamos su uso como material de
cuenta con muchos gráficos que facilitan la comprensión consulta para dudas concretas.
de los diferentes conceptos. En la nueva edición se inclu-
yen los hallazgos derivados de las últimas investigaciones. KANDEL, E.R.; SCHWARTZ, J.H.; JESSELL, T.M. (2001).
Son especialmente interesantes los temas 9, 11 y 12 rela- Principios de Neurociencia. Madrid: McGraw-Hill.
cionados con los procesos homeostáticos, ritmos biológi-
cos y sueño, y emoción. Excepcional libro, escrito por el Premio Nóbel de Medicina
Eric R. Kandel, para la consulta de los aspectos relativos a
Sin embargo, algunos capítulos están menos desarrolla- la Neurociencia. También puede utilizarse como texto
dos: respecto a la neuroanatomía sólo presenta una visión general de referencia.
general, sin profundizar; aunque sí aporta un tema sobre
farmacología general, no aborda sistemáticamente cada KOLB, B. y WHISHAW, I. (2006). Neuropsicología huma-
uno de los grupos de fármacos. Otra de sus desventajas na. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
es que a veces es demasiado extenso aportando detalla-
damente múltiples estudios, perdiendo de vista lo impor- Este texto es una buena referencia para la preparación de
tante. Por lo tanto, aunque es un buen texto para tomar los temas relativos a la neuropsicología.
como referencia, en algunos temas habría que comple-
mentarlo. NETTER, F. (1989). Sistema nervioso. Anatomía y fisio-
logía. Tomo 1.1. Barcelona: Salvat.
DIAMOND, M.C.; SCHEIBEL A.B.; ELSON, L.M. (1998). El
cerebro humano, libro de trabajo. Barcelona: Ariel. Excepcional atlas de neuroanatomía. Muchas de las figu-
ras incluidas en los apuntes son adaptaciones de las reco-
Este no es un manual, sino un cuaderno con láminas para gidas en este libro.
colorear que representan las diferentes estructuras del
sistema nervioso, de una manera muy clara y esquemáti- PATESTAS, M.; GARTNER, L. (2008). Neuroanatomía
ca. Aunque probablemente no tiene sentido ponerse a clínica. México: Manual moderno.
colorearlo para preparar el PIR, puede ser útil para apren-
der a situar las diferentes estructuras y las vías nerviosas. Magnífico libro sobre Neuroanatomía que, además, desa-
rrolla la mayor parte de los sistemas funcionales incluidos
en otras obras.

PINEL, J.P.J. (2000). Biopsicología. Madrid: Prentice Hall. ⎯ DAMASIO, A. (2006). En busca de Spinoza. Barcelo-
na: Crítica.
Otro manual general sobre psicología biológica, quizá un ⎯ DAMASIO, A. (2007). El error de Descartes. Barcelo-
poco más elemental que el de Carlson o el de Breedlove, a na: Crítica.
los que no aporta mucho, pero también puede resultar útil. ⎯ DENNIS RAINS, G. (2002). Principios de neuropsico-
logía humana. Madrid: McGraw-Hill.
ROSENZWEIG, M.R.; BREEDLOVE, S.M.; WATSON, N.V. ⎯ HABIB, M. (1998). Bases neurológicas de las con-
(2005). Psicobiología: una introducción a la neurocien- ductas. Barcelona: Masson.
cia conductual, cognitiva y clínica. Barcelona: Ariel. ⎯ LÓPEZ, S.; VILALTA, J.; LLINÁS, J. (2001). Manual de
Demencias. Barcelona: Prous Science.
Este es otro de los manuales que se recomiendan habi- ⎯ MORA, F.; SANGUINETTI, A.M. (1994). Diccionario
tualmente en las facultades. Presenta algunos temas extra de neurociencias. Madrid: Alianza Editorial.
que en el Carlson no se contemplan, como un tema sobre ⎯ MORA, F. (2000). El cerebro sintiente. Barcelona:
desarrollo del sistema nervioso detallado, y algunos apun- Ariel.
tes sobre fisiología celular en los apéndices. Tiene un ⎯ MUÑOZ CÉSPEDES, J.M.; TIRAPU, J. (2001). Rehabi-
estilo más directo que el Carlson y, aunque no profundiza litación neuropsicológica. Madrid: Síntesis.
tanto en cada detalle, sí aporta toda la información impor- ⎯ NOLTE, J.; ANTEVINE, J. (2009). El encéfalo humano
tante. Los gráficos explicativos también son muy claros. en fotografías y esquemas. Barcelona: Elsevier.
Por otra parte, en los últimos años muchas de las pregun- ⎯ PEÑA-CASANOVA, J. (1991). Programa integrado de
tas han salido de este texto, a veces de forma literal, sobre exploración neuropsicológica “Test de Barcelona”.
todo del tema de trastornos mentales. Sin embargo, de Normalidad, semiología y patología neuropsicoló-
nuevo se queda un poco escaso al hablar de farmacología, gicas. Barcelona: Masson.
y apenas habla de genética. ⎯ PEÑA-CASANOVA, J.; GRAMUNT, N.; GICH, J.
(2005). Test neuropsicológicos. Fundamentos para
SALAZAR, M.; PERALTA, C.; PASTOR, J. (2006). Manual una neuropsicología clínica basada en evidencias.
de Psicofarmacología. Madrid: Editorial Médica Paname- Barcelona: Masson.
ricana. ⎯ PEREA, M.V.; LADERA, V.; ECHEANDÍA, C. (2001).
Neuropsicología. Libro de trabajo. Salamanca: Ama-
STAHL, S.M. (2002). Psicofarmacología Esencial. Bases rú ediciones.
neurocientíficas y aplicaciones clínicas. Barcelona: ⎯ PORTELLANO, J.A. (2005). Cómo desarrollar la inte-
Ariel. ligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la
atención y las funciones ejecutivas. Madrid: SO-
Este es un manual específico de Psicofarmacología que, MOS-Psicología.
para preparar el PIR, debería utilizarse más bien como ⎯ PORTELLANO, J.A. (2005). Introducción a la neu-
texto de consulta o para aclarar dudas, ya que es muy ropsicología. Madrid: McGraw-Hill.
extenso y profundiza en cuestiones químicas que no son ⎯ REBER, A.S.; REBER, E. (2001). The Penguin dic-
necesarias. Explica de una manera muy clara y sencilla, cionary of Psychology. London: Penguin books.
con muchos gráficos explicativos, los principios generales ⎯ ROSENZWEIG, M.R.; LEIMAN, A.I. (1992). Psicología
de farmacología y los mecanismos de acción de cada fisiológica. Madrid: McGraw-Hill.
fármaco. ⎯ ROSENZWEIG, M.R.; LEIMAN, A.I. (2001). Psicología
fisiológica. Madrid: McGraw-Hill.
Otros libros que pueden ser de interés: ⎯ RUBIA, F.J. (2002). El cerebro nos engaña. Madrid:
Ediciones temas de hoy.
⎯ ARANGO, J.C. (2006). Rehabilitación neuropsicoló- ⎯ SACKS, O. (2002). El hombre que confundió a su
gica. México: Manuel Moderno. mujer con un sombrero. Barcelona: Anagrama.
⎯ AZAOLA, J.R.; GARCÍA, L.; CARRANZA, M. (1996). ⎯ SIEGEL, D.J. (2007). La mente en desarrollo. Cómo
Gran diccionario de Psicología. Madrid: Ediciones del interactúan las relaciones y el cerebro para modelar
Prado. nuestro ser. Bilbao: Desclée de Brouwer.
⎯ BERKOW, R. (ed.) (1997). Manual Merck de informa- ⎯ TIRAPU, J.; RÍOS, M.; MAESTÚ, F. (2008). Manual de
ción médica general. Barcelona: Océano. neuropsicología. Barcelona: Viguera.
⎯ CURTIS, H; BARNES, N.S. (1997). Invitación a la ⎯ YOUNG, P.A.; YOUNG, P.H. (2004). Neuroanatomía
Biología. Madrid: Editorial médica panamericana. clínica y funcional. Barcelona: Masson.

WEBGRAFÍA
Para complementar el estudio del área de Neuroanatomía

presentamos una serie de páginas web con imágenes del
sistema nervioso y del encéfalo humano que pueden ser
útiles:
http://www.chups.jussieu.fr/ext/neuranat/
http://ect.downstate.edu/courseware/neuro_atlas/
http://www.radiology.ucla.edu/sections/DINR/
http://schatz.sju.edu/neuro/NeuroFound/
http://www.neuropat.dote.hu/
http://www.sph.sc.edu/comd/rorden/anatomy/
http://www9.biostr.washington.edu/cgi-bin/DA/imageform
http://www.brainmuseum.org/


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El área de Psicobiología tiene una extensión de 500 páginas, como

AUTOR: JUAN MANUEL ESPEJO-SAAVEDRA ROCA

ISBN obra completa: 978-84-92856-05-3

© RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS

CEDE - C/ Cartagena, 129 - 28002 Madrid

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PREGUNTAS

CEDE - C/ Cartagena, 129 - 28002 Madrid

12.01. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA 2. Fases del desarrollo cerebral

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2.3. Esquizofrenia y desarrollo postnatal: infancia 2.1.5. Efectos Secundarios/Reacciones ad-

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6.2.4. Efectos Secundarios de los Antipsicó- TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO

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4. Organización funcional Tema 12.03.17 NEUROPSICOLOGÍA.

Tema 12.03.16 ATENCIÓN Tema 12.03.21 SISTEMA VESTIBULAR

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3. Discriminación del tono 4. Locomoción

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4. Aprendizaje a largo plazo: potenciación y depre- 2.3.3.2. Afasia Estriatocapsular

CEDE - C/ Cartagena, 129 - 28002 Madrid

Tema 12.04.23 SISTEMA VISUAL PREGUNTAS REPRESENTATIVAS

076. Con relación a los fotorreceptores de la retina huma-

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Tema 12.04.23 SISTEMA VISUAL 1. LA RETINA Y LOS

Pigmento negro= melanina:

Cuerpos celulares desviados:

Axones amielínicos: evita

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La región de la retina que tiene una estructura más simple

Los dos tipos Fotorreceptores tienen propiedades diferen-

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1.1. TRANSDUCCIÓN DE LA INFORMACIÓN VISUAL de potencial dentro/fuera de -40mV (relativamente despo-

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Transducción TIPOS DE CÉLULAS GANGLIONARES

Adaptado de Kandel, E.R. et al. (2001), pág. 510 Amarillo-Azul Amarillo-Azul

1.2. LAS CÉLULAS GANGLIONARES

Son las primeras del Sistema Visual que producen un

Los Campos Receptivos de las células ganglionares tienen

− Las células ON o de Centro Conectado se excitan

− Las células OFF o de Centro Desconectado, a la in-

Las células ganglionares se pueden dividir también en

Además, las células P desarrollan su proceso oponente

En definitiva, existen 10 tipos de células Ganglionares (ver

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C. ganglionares ON C. ganglionares OFF

2. VÍAS VISUALES SUBCORTICALES

Una vez se produce la transducción en los Fotorrecepto-

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Hemicampo Izdo Hemicampo Dcho

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En la retina se han descubierto Células Ganglionares con

Contraste de luminancia Mayor Menor

3. LA CORTEZA VISUAL PRIMARIA La V1 tiene 2 mm de espesor y está formada por 6 capas

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Predominio ocular Orientación Manchas (blobs o gotas)

4. VÍAS DE PROCESAMIENTO Se las conoce con el nombre de Corteza Extraestriada

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4.1. PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO

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Respuesta de una neurona de la corteza temporal inferior a estímulos complejos

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