Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: JHOANA MILENA MOLINA

Actividad Intermedia, Paso 3 - Entrevista a docente de educación

infantil en ejercicio
Nombre: DANIELA FERNANDA RODRIGUEZ MATEUS

Código del estudiante: 514518_118

Barbosa/Junio/2020
 I. Identificación del docente entrevistado:

1. Nombre del docente de educación infantil (nivel preescolar) entrevistado:

ALICE BETZABETH ZAMBRANO CARO
2. Edad: 35 Años
3. Estudios realizados para el desempeño de su profesión como docente:
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR, DIPLOMADO EN
PSICOLOGIA, DIPLOMADO EN PROGRAMACION EN NEURO
LINGÜÍSTICA.
4. Tiempo de experiencia: 12 AÑOS
5. Institución en la que trabaja: GIMNASIO CAMPESTRE EL BOSQUE
6. ¿La institución es pública o privada? PRIVADA
7. Ubicación geográfica de la institución (ciudad o municipio, departamento:
BARBOSA SANTANDER
8. Grado, curso o nivel con el que trabaja: TRANSICIÓN
9. Número de niños con los que trabaja y edad promedio: 12 NIÑOS ENTRE
5-6 AÑOS
10. ¿Qué funciones o labores debe realizar el docente entrevistado como parte
de su trabajo como docente de educación infantil en la institución en la que
trabaja?: planes de proyectos de lectoescritura, realizar actividades para los
niños de educación especial, coordinadora del grupo de niños con
necesidades de educación especial.
 II. Preguntas de entrevista
(Redacte luego de cada pregunta la respuesta dada por el docente que entrevistó):

1. ¿Por qué decidió estudiar y/o dedicarse a ser docente de educación

infantil?
Porque soy criada en una familia de docente donde mi madre, mi padre, mis hermanos
son docentes y por esta razón me inculcaron esa parte para ser docente, también porque
me ha llamado mucho la atención la evolución de los niños.
2. ¿Considera que su formación o estudios realizados le brindaron todos los
elementos necesarios para desempeñarse adecuadamente como educador
infantil? ¿Por qué?
Realmente los elementos conceptuales no fueron todo, porque en la universidad de
enseñaron toda la parte teórica, cognitiva , los elementos fundamentales y las bases más
nada, pero en el momento en que llegue al campo muy poco fue lo que me sirvió de todo
ello, en ese momento me toco renovar todo l que era la practica conocer la población y
saber establecer con ellos como llegarle a los niños porque solamente te enseñan las
teorías, como el la evolución en si mas no como realmente es el niño, a pesar de que
sabes que todos no son iguales pero no nos enseñaron como poderlos tratar
3. ¿Cuáles son los mayores desafíos o dificultades a los que se ha enfrentado
como educador (a) infantil? ¿Por qué?
Mi mayor quiebre fue enterarme que abusan sexualmente de uno de mis alumno sy los
papas era cómplices de esto eso me dolió muchísimo y tuve que separar mi parte
emocional de lo académico
4. ¿Cuáles son las mayores satisfacciones que ha obtenido como educador
(a) infantil? ¿Por qué?
La mayoría son emocionales más que los diplomas que te da la institución por la labor
dentro de ella, el te amo de cada niño que te abrace allegar y al salir de colegio eso es lo
mejor.
5. ¿Qué metas o planes futuros tiene con respecto a su profesión como
educador infantil?
Seguir innovando para los niños, seguir sabiendo y conociéndoles poco a poco y poder
establecer en ellos un aprendizaje único aparte de ello dentro del marco académico
laboral más que todo continuar con el proyecto de mi colegio
6. ¿Qué es para usted la educación infantil?
Se resume en un sinónimo de amor
7. En el curso para el cual estoy desarrollando esta entrevista hemos
aprendido que se han presentado tendencias en la educación infantil como
considerarla solamente un espacio de cuidado, alimentación e higiene
(asistencialismo) o simplemente como un espacio de preparación para la
primaria (educación preescolar). ¿Cuál es su opinión frente a esto? ¿Cómo
se han reflejado o se reflejan estas tendencias en su trabajo como
educador infantil?
Yo creo que hay que establecer un parámetro, debemos ser muy meticuloso para enseñar
si se necesita un cuidado lo que pasa es que hay que establecer que a travez de ese
cuidado hay que enseñar al niño ejemplo si el niño tiene problemas con las palabras
mágicas enseñarle gracias por favor atreves del juego y del cuidado saber cómo decirle
nosotros a ese niño como utilizarlas y decirle 100% al papá que el niño va es a obtener
amor al colegio pero con una disciplina de aprendizaje.

Hoy en día no es fácil llevar a los niños, pero no es por los niños es realmente por los
papitos y la forma de crianza ese chip que el papa tiene en cuanto a la libertad de
enseñar y el libertinaje de la enseñanza porque ellos los envían con un libertinaje, tú has
lo que quieras han creído que el deber ser el niño es todo pero todo bajo unas normas de
respeto y confianza en el niño pero que respete la sociedad el papa no le está enseñando
hoy en día al niño entonces con el grupo que tengo comenzar desde ahí cambiar esa
mentalidad que tiene le papito que es todo lo que diga el niño no todo es un conjunto de
estrategias para poder que el niño sea una buena persona frente a la sociedad que
estamos enfrentando hoy en día.

8. ¿Cómo considera que influencia la situación actual de la infancia en el

desarrollo de su trabajo como educador infantil?
Tiene que ver mucho con la pregunta anterior y si hay que ayudar un poco mas a los
niños al respeto y a la parte de la confianza en ellos mismo, pero respetando a sus
mayores a sus compañeros a su entorno no siempre manteniendo ese liberinaje de que
es lo que el niño diga como yo lo diga a la hora que yo lo diga
9. ¿Cómo su niño sea el mejor estudiante se ven obligados frente a la
competencia y comparten esa parte, también los fines de semana grabar un
video compartiendo haciendo un oficio en el hogar y para ellos es muy
satisfactorio y de esa manera los voy involucrando y voy haciendo
actividades de aprendizaje con ellos también.
10. ¿Aplica la investigación en su trabajo? Si lo hace, ¿cómo lo hace?
LA investigación si la realizo pues busco nuevas metodologías de enseñanza neuvas
estrategias y las voy aplicando según las deficiencias de cada niño, o según las
habilidades de ellos también, me gusta utilizar mucho las actividades blandas las
estrategias de artística, de baile de idiomas de idiomas que tenga el niño para poder ir
enseñándoles poco a poco lo que sabe y le gusta
11. ¿Cómo trabaja con la diversidad de los niños (individual, cultural, social,
étnica, de género, de capacidades – o discapacidad) en su trabajo?
Hago una inclusión no hago una exclusión según los niños, trabajo sus capacidades
ejemplo si un niño es de inclusión porque en mi curso manejo niños de inclusión tanto
autistas como de retardo entonces lo incluyo y en base a lo que ellos hacen sus
compañeros van aprendiendo que está haciendo como es el quehaceres del niño como se
complementa como aprende a pronunciar y a los niños de inclusión atreves de los niños
llamados “NORMALES” les trabajo las parte del lenguaje, de la parte social entonces
manejo sus culturas y su parte comportamentales y emocionales para poder trabajar las
parte de cognición.
12. De acuerdo a su opinión y experiencia, ¿qué debe saber y saber hacer un
buen docente de educación infantil?
Enseñar con amor si los maestros no enseñan con amor realmente todo esta fracasado,
saber llegar a los niños de una u otra manera, es fuerte cuando los niños de inclusión no
están acostumbrados a su misma condición a un abrazo a un afecto saberle llegar y ese
es el primer aprendizaje.
13. Si usted fuera un profesor de una licenciatura en pedagogía infantil, ¿qué le
enseñaría a sus estudiantes para que fueran buenos profesores de
educación infantil?
Que estén ahí por vocación, les diría que pensaran donde quieren ir, como lo quieren
hacer y si realmente les gusta impartir conocimientos a los niños, luego que me hicieran
un pequeño ensayo del porque y cómo y en base a eso analizar y volver a preguntarle
cuales son los fines a donde quieren llegar como docentes

14. ¿Qué consejo me daría sobre mi proceso de formación como educador(a)

infantil?
Recuerda que llevas las bases fuertes de un ser humano frente la sociedad, no frustres a
los niños enséñales a los niños con mucho amor, educación inicial llevamos las bases de
todo si nosotros no sabemos tratar a los niños no esperemos que mañana un niño
responda bien a su padre ni tenga un buen rendimiento académico porque nosotros a
veces los quebramos sin querer y con malas palabras, frente a ello siempre bríndale a
pesar de todas las dificultades que tu tengas bríndale a ese niño un fuerte abrazo y un
gran beso y así te llenas tú y llenas al niño

¿Cómo fue su experiencia de la realización de la entrevista?

¿Cómo considera que realizar esta entrevista le aporta a su proceso de formación como
Licenciada en pedagogía infantil?
 III. Conclusiones

En este apartado debe analizar la experiencia de la entrevista que realizó

relacionándola con los contenidos del curso, mostrando en sus respuestas su

manejo de estos conceptos y por tanto su avance en los propósitos y

competencias del curso. De acuerdo a esta indicación, responda las siguientes

preguntas:

 De acuerdo a las respuestas dadas por el docente en la entrevista ¿cuáles

son los mayores desafíos que debe enfrentar un docente de educación

infantil?

 ¿Hay alguna relación entre los desafíos descritos en la respuesta a la

pregunta anterior y los desafíos del licenciado en pedagogía infantil de la

UNAD que se trabajan en la unidad 2 del curso, en el contenido de

aprendizaje 1: Situación actual de la Infancia y el contenido de aprendizaje

2: Educación Inicial: sus fines y sentidos en perspectivas de la formación de

licenciados en Pedagogía Infantil? ¿Cómo se relacionan? ¿No se

relacionan? ¿Por qué?

 ¿Cómo se podría enfrentar cada uno de los desafíos descritos por el o la

entrevistada con los elementos que ofrece el programa de licenciatura en

Pedagogía Infantil de la UNAD en su diseño curricular y rasgos distintivos?

 ¿Qué aprendí en esta entrevista que pueda ayudarme en mis

proyecciones de formación y de desempeño como profesional de la

Pedagogía infantil?
 IV. Referencias

(en orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)

 V. Formato de consentimiento informado

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Consentimiento para participar en una entrevista sobre la experiencia como docente de educación
infantil para un trabajo del curso Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD.
¿De qué trata la entrevista?
El propósito de la entrevista es familiarizar a los estudiantes que realizan la entrevista con la
realidad del desempeño profesional de la pedagogía infantil mediante el contacto con un docente
en ejercicio. Las respuestas de la entrevista se utilizarán para elaborar un informe como trabajo
para el curso que ya se mencionó.
¿Por qué me piden participar?
Por su experiencia como docente de educación infantil y por tanto el conocimiento que posee
de la realidad de la profesión.
¿Hay riesgos?
Lo único que se le pide es tiempo y disposición para responder la entrevista. En todo
momento se le garantizará confidencialidad de sus aportes durante y después del trabajo. Si
tiene alguna pregunta acerca de la entrevista o sobre su participación o uso de la información,
puede hacerla saber al entrevistador.
¿Existen beneficios por participar en esta investigación?
Podrá solicitar al estudiante que lo entreviste que comparta con usted el informe que elabore
como trabajo. Igualmente estará aportando al proceso educativo de un docente en formación.
¿Qué pasará si no quiero participar o quiero retirarme del estudio?
Usted tiene el derecho de negarse a participar o de retirarse de ésta entrevista en cualquier
momento, ante esto no será objeto de ninguna sanción.
Consentimiento voluntario del participante:
Al firmar usted acepta que:
• Se le ha explicado las finalidades de la entrevista.
• Ha leído este documento y le ha quedado claro.
• Sus preguntas han sido respondidas.
• Los datos resultados de esta entrevista serán utilizados con fines académicos reservando la
identidad de los participantes.

Nombre:
C.C.:
Teléfono de contacto(preferiblemente celular):
Firma:

Lugar y fecha: Cali (ajustar ciudad), 16 de septiembre de 2017 (ajustar fecha)