Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander

Construimos Futuro

DETERMINACIÓ N DE LA VELOCIDAD
INSTANTANEA1
Santiago González Ogliastri. Estudiante - Química.
Vanessa Martinez Pino. Estudiante -Química.
Manuel Camilo Solano Merchán. Estudiante - Química.

En la ciencia, no es la velocidad lo más importante. Es la dedicación, el compromiso, el interés y la voluntad de

saber algo y entenderlo - estas son las cosas que van primero.
Eugene Wigner

RESUMEN
En la práctica se llevó a cabo un experimento para la determinación de la velocidad instantánea en un
punto por medio de los resultados obtenidos de la velocidad promedio para ∆x. La velocidad promedio
es el desplazamiento dividido entre el intervalo de tiempo; el conocimiento de la velocidad promedio no
proporciona detalles del recorrido de una partícula. Suponga que una partícula, en 10 segundos, se
55 m
desplazó 55 metros en línea recta, su velocidad promedio será de =5,5 m/s , esto quiere decir que
10 s
la partícula tuvo una velocidad de 5,5 m/ s , en promedio, a lo largo de su recorrido. Sin embargo, la
partícula, posiblemente, tuvo velocidades distintas durante ese intervalo de tiempo. Ninguna velocidad
promedio nos proporciona información acerca de estos detalles. La velocidad instantánea, entonces,
nos permite conocer la velocidad de una partícula en instante específico de tiempo.

Con base a los resultados obtenidos en las tablas 1 y 2, se hace la relación entre las velocidades
promedio teóricas y la velocidad instantánea teórica en el punto central y se establece que los valores de
la velocidad promedio tienden al valor teórico de la velocidad instantánea en dicho punto, que es lo que
debería pasar, teóricamente.

INTRODUCCIÓN
En la introducción se amplía el planteamiento del problema, los objetivos, la pregunta de
investigación o las hipótesis asociadas a la investigación, el estado del arte, una breve descripción del
marco teórico, mencionando los principales conceptos con sus respectivas referencias. Con respecto a

1
Reporte de investigación del subgrupo #4, grupo B1B, presentado al profesor Paula Camila Wandurraga Sanabria
en la asignatura de Laboratorio de Física I. Fecha: 23/10/2019.

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los aspectos de forma, la redacción se debe realizar en tercera persona, singular o plural según
corresponda.

Como último párrafo de la introducción, se describen los componentes del documento. Por ejemplo,
para el caso de esta plantilla, se describiría que el documento está organizado en 6 componentes
fundamentales: Metodología y Equipo, Tratamiento de datos, Análisis de resultados, Conclusiones y
Referencias, además de incluirse una breve descripción de cada uno de ellos.

Este informe tiene como objetivo calcular el valor aproximado de la velocidad instantánea en un
punto mediante medidas de velocidad media de un deslizador en el riel de aire bajo efectos de la fuerza
gravitacional.

El desplazamiento de un objeto está dado por su posición definida en todo el intervalo de tiempo
definido. La velocidad media o promedio de un objeto está definida por su desplazamiento sobre un
intervalo determinado de tiempo. Es importante, definir la velocidad instantánea ya que esta nos brinda
información sobre la velocidad del objeto en cualquier instante de tiempo, está dada por la derivada de
la posición con respecto al tiempo. Ahora bien, la aceleración se puede ver como el cambio de la
velocidad en el tiempo. Cuando se habla de un sistema de movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, se define lo siguiente: a=cte , la aceleración es constante, esto se debe a que la velocidad es
lineal; la velocidad aumentará o disminuirá de manera constante.

METODOLOGÍA
La metodología responde a la pregunta: ¿cómo se hizo la investigación? En esta parte del reporte de
investigación se presenta una descripción detallada del procedimiento específico realizado en el
desarrollo del proyecto de investigación mencionando los equipos utilizados. Se debe incluir un gráfico,
dibujo o foto del montaje realizado en el desarrollo del experimento, titulado como se muestra al final
de este documento.

TRATAMIENTO DE DATOS.

Tabla 1. Tiempos tomados en la práctica para cada ∆x.

Xc=1,066 m Xo=0,355 m
∆x (m) ∆t (s)
  1 2 3 4 5
1 1,6853 1,6841 1,6858 1,6843 1,6846
0,8 1,3131 1,3155 1,3153 1,3156 1,3129

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0,6 0,9582 0,9573 0,9572 0,9587 0,9686

0,4 0,6535 0,6532 0,6513 0,6511 0,6518
0,2 0,3159 0,3156 0,315 0,3154 0,3151

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Tabla 2. Cálculos obtenidos a partir de los datos de la tabla 1.

∆x [m] 𝑡 ̅ [s] 𝑉_𝑝𝑡 𝑉_𝑝𝑒 %error
[m/s] [𝑚∕𝑠]
1 1.68482 0.551 0.593 7.62
0.8 1.31448 0.569 0.608 6.85
0.6 0.96 0.582 0.625 7.38
0.4 0.65218 0.59 0.613 3.9
0.2 0.3154 0.594 0.634 6.73
Fuente. Datos tabla 1.

 Cálculo de la velocidad promedio teórica:

Vpt =
√ [√ a
2
x+
∆x
2 √
+ x−
∆x
2 ]
a=9,8 m/s 2 [ sin 1,61 ° ] ≅ 0,25 m/s 2
x=x c −x 0=1,066 m−0,355m=0,711m

Vpt ( ∆ x 1 )=
√ [√0,25
2
1
2
1
√
0,711+ + 0,711− = 0,551m/s
2 ]
 Cálculo de la velocidad promedio experimental:
∆x
Vpe=
t́

1
Vpe ( ∆ x 1 )= =0,593 m/s
1,68482

 Cálculo del porcentaje de error relativo porcentual:

%error= |VptVpt−Vpe|∗100
0,551−0,593
%error ∆ x =| 1 |∗100=7,62 %
0,551

 Los resultados de los ∆x que faltan están en la tabla 2.

 Regresión lineal de los datos de Vpe con respecto a u= [√ x+

∆x
2 √
+ x−
∆x
2].

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Gráfica 1. Regresión lineal de Vpe con respecto au .

Velocidad promedio experimental [m/s]

0.64

0.63

0.62

0.61

0.6

0.59

0.58

0.57
1.54 1.56 1.58 1.6 1.62 1.64 1.66 1.68 1.7
u [m]

Fuente. Excel 2013.

Aproximación a la velocidad teórica promedio [m/s]

Gráfica 2. Recta arrojada por la regresión lineal de la gráfica 1.

0.64

0.63

0.62

0.61

0.6

0.59

0.58

0.57
1.54 1.56 1.58 1.6 1.62 1.64 1.66 1.68 1.7
u [m]

Fuente. Excel 2013.

 Vpt ≅ m [ u ] + b, donde m y b 

( ∑ X )( ∑ Y )
∑ XY − N
m= 2
∑ X −¿ ¿ ¿ ¿

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( 8.17 )( 3.073 )
5.024−
5
m= =0.3
66.75
13.36−
5

b=
∑ Y −m ∑ X
N N

3.073 8.17
b=
5
−0.3
5 ( )
=0.1244

Estos datos, “m” y “b”, son constantes correspondientes a la ecuación de la recta que se da a partir de la
regresión lineal, “m” es la pendiente de esta y “b” es el corte con el eje y, es decir el valor de y
correspondiente a x = 0.

 Valor teórico de la velocidad instantánea en el punto central:

V ins =√ 2 ax

m
√
V ins = 2∗0,25
s2
∗0,711m=0,596 m/s

Los valores de la velocidad promedio teórica, Vpt , tiende a la velocidad instantánea en el punto central,
V ins, a medida que ∆x disminuye.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.
En esta sección se explican los resultados obtenidos y la comparación de dichos datos con los
obtenidos por otros investigadores o los datos esperados (estos deben referenciarse), además, en lo
posible, se deben incluir gráficos de análisis que muestren la relación entre las variables que hacen parte
de la investigación. Se recomienda primero comenzar con la identificación de las relaciones que los
resultados indican. Posteriormente, señalar los casos en los cuales no se encuentre correlación entre las
variables. De igual manera, se deben establecer los aspectos que no se pudieron resolver con el

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desarrollo de la experiencia, explicando las razones por las cuales se presentaron. En este aspecto es
importante no ocultar, alterar o forzar los datos, sino reconocer las limitaciones de los datos, de los
instrumentos de medición y los posibles errores en el procedimiento de medición.

Finalmente, se recomienda exponer las consecuencias teóricas de la investigación y las posibles

aplicaciones de la misma. El análisis de resultado guía el planteamiento de las conclusiones, pero no
repite textualmente.

Con respecto a las normas para la presentación de las gráficas deben ir centradas en el documento
con su correspondiente título ubicado en la parte superior de la gráfica y en la parte inferior la fuente de
la gráfica incluida. Un ejemplo se puede observar en la figura 1.

Para el caso de las tablas, de igual manera se deben incluir centradas en línea con el texto, se debe
seguir el formato que se muestra a continuación, que incluye título de la tabla y fuente de la misma. En
caso de que los autores de la tabla o gráfica sean los mismos autores del documento, se debe identificar
en la Fuente: Autor(es) del reporte de investigación, manteniendo los tipos de letra y demás aspectos
gráficos proporcionados en el ejemplo.

Figura 1 Metas del Plan Vive Digital 2014-2018

Fuente: Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación (2014) Plan Vive Digital 2014-2018. Recuperado de:
http://www.vivedigital.gov.co/2014-2018/.

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Tabla 1 Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del departamento de Santander con el país y por tipos de
establecimientos en lenguaje, tercer grado

Puntaje Margen de Intervalo de

promedio estimación confianza

Santander 320 ±0,8 ( 319,2 — 320,8 )

Colombia 301 ±0,2 ( 300,8 — 301,2 )

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

315 ±1,1 ( 313,9 — 316,1 )
Santander

Establecimientos educativos oficiales urbanos de

294 ±0,2 ( 293,8 — 294,2 )
Colombia

Establecimientos educativos oficiales rurales de

296 ±1,8 ( 294,2 — 297,8 )
Santander

Establecimientos educativos oficiales rurales de

273 ±0,3 ( 272,7 — 273,3 )
Colombia

Establecimientos educativos no oficiales de

377 ±1,7 ( 375,3 — 378,7 )
Santander

Establecimientos educativos no oficiales de

360 ±0,4 ( 359,6 — 360,4 )
Colombia

Fuente: ICFES (2014) Consulta de Resultados de Pruebas Saber Tercer grado en el área de Lenguaje en el departamento de
Santander. Recuperado de: http://www2.icfesinteractivo.gov.co/ReportesSaber359/consultaReporteEntidadTerritorial.jspx

CONCLUSIONES
Aquí se describen las conclusiones de la investigación. Las conclusiones deben tener mínimo 200
palabras y estar en coherencia con los objetivos de la investigación y el análisis de resultados. En esta
sección es necesario que el estudiante realice un balance sobre la comprensión lograda acerca de los
aspectos teóricos y experimentales.

REFERENCIAS
En esta sección se incluirían las referencias particulares utilizadas en la descripción de la experiencia.
Todas las referencias deben ir adecuadamente escritas en normas APA.

[1] Serway, R. A. and Jewett, J. W. (2018). Física para ciencias e ingeniería. 2018. 22.

SERWAY, R. A. (1992). PHYSICS FOR SCIENTISTS & ENGINEERS WITH MODERN PHYSICS / Raymond
A. Serway. Philadelphia : Saunders College Pub., 1992. Recuperado a partir de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat00066a&AN=BUIS.1-

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131923&lang=es&site=eds-live

ANEXOS
En esta sección deben ir las fotografías o imágenes escaneadas de las tablas de datos que registró en
hoja de trabajo que usó durante la sesión práctica en el laboratorio, que incluye la fecha y firma de su
profesor de Laboratorio.

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