GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1.

Estimado alumno en la presente herramienta, usted podrá encontrar los aprendizajes

esperados y objetivos de la sesión práctica semanal, las actividades y tareas. Leer
cuidadosamente el contenido de esta guía.

Aprendizaje esperado:
Estar en condiciones de manejar conceptos generales sobre plaga en general, plagas
agrícolas y sus efectos sobre producción agrícola. Clasificar los métodos que se usan en
el Manejo Integrado de Plagas.
Objetivos: 1. Definir los conceptos de plaga en general, plaga agrícola y pestes
agrícolas. 2. Establecer las diferentes categorías de plagas. 3. Conocer los efectos de las
plagas en la producción agrícola. 4. Determinar los aspectos ecológicos de la plaga y
establecer la relación plaga-planta.

Resultado de
aprendizaje
Conoce las condiciones
iniciales para la instalación
de un cultivo (preparación,
parcelación del terreno en
escala, riego de machaco)
para aplicar correctamente
los diferentes métodos de
control que componen al
MIP.
Productos
Contenidos
académicos
-Socialización del proyecto de RSU:
Difusión del Manejo Agroecológico de
las Hortalizas.
-Repartición de temas para desarrollar el
 Informe sobre las
condiciones iniciales
proyecto de RSU.
para la instalación del
-Sorteo de temas (cultivos) para el
cultivo (preparación,
trabajo de investigación formativa (TIF):
parcelación del terreno
Propuesta de Manejo Integrado de Plagas
en escala, riego de
(MIP) para una plaga en el cultivo
machaco) para la
asignado (Revisión Bibliográfica).
implementación del
Mapa de distribución de cultivos en un
MIP.
área experimental

-Preparación y parcelación del terreno.

Riego de machaco o abundante.

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 SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

Videoconferencia:
INICIO

-Socialización del proyecto de RSU: Difusión del manejo agroecológico de las

hortalizas.
-Repartición temas para desarrollar en RSU.
El desarrollo de la práctica se dará utilizando Google Meet, con videos y
presentaciones de PPT.
DESARROLLO

Día: Lunes 06 de Julio 2020 Hora: (Grupo A) 7:00 – 11:00 am

(Grupo B) 03:00 – 07:00 pm
CONTENIDO: Preparación y parcelación del terreno: Limpieza, arado, surcado y
riego abundante (machaco) del terreno.
Presentación de un video sobre el tema, con énfasis en hortalizas. Dar click en el
enlace para ver el video:
Realización y envío de la tarea N°1.2.
CIERRE

Se debe utilizar el instructivo de la tarea y considerar la rúbrica que se adjunta para

elaborar el producto académico de esta sesión. Fecha 11 de julio 2020

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 INSTRUCTIVO DE TAREA 1.2
Informe sobre las condiciones iniciales para la instalación del cultivo asignado (preparación y
parcelación del terreno en escala) para la implementación del MIP.

Apellidos y Nombre: _______________________________________ Código:_________

El alumno luego de conocer el cultivo que le fue asignado, debe realizar la investigación
bibliográfica sobre el manejo agronómico del mismo, como parte de su TIF.
Para presentar el informe de práctica, debe detallar cómo se realiza la limpieza, arado, surcado y
riego abundante (machaco) del terreno para su cultivo asignado.
Asimismo, el alumno debe incluir en este informe un esquema a escala propuesta para un
terreno de 1 ha y esquematizar la distribución, número, longitud y pendiente de los surcos por
parcela, y la acequia de ingreso del agua.
Estructura del informe:

 Descripción de los requerimientos para preparar el terreno

 Esquema de la parcela
 Referencias bibliográficas

Ejemplo del esquema

Escala: 1: 1000, es decir un centímetro equivalen a 10 metros.

Y metros

INGRESO DEL
AGUA A metros

X metros

Leyenda:

Camellones

Surcos

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  Las fuentes de información pueden ser libros digitales, manuales, apuntes de clases,
tesis Boletines técnicos, Revistas tecnológicas, Series, entre otros. No se considerarán
recursos virtuales de fuentes manipulables (como Wikipedia) o que no puedan ser
debidamente citados por falta de datos. Deben de consignar correctamente la referencia
electrónica según el estilo APA sexta edición en el informe.
 Instrumento de evaluación:
En esta sesión de aprendizaje se aplicará la heteroevaluación empleando una rúbrica
para los informes de práctica.

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 RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA 1.2
Contenido: Preparación y parcelación del terreno: Limpieza, arado, surcado y riego abundante
(machaco) del terreno.
Resultado de aprendizaje: Define los conceptos de pestes agrícolas, plaga y plaga agrícola.
Establece las diferentes categorías de plagas. Conoce los efectos de las plagas en la producción
agrícola
Producto académico: Informe sobre las condiciones iniciales para la instalación del cultivo asignado
(preparación y parcelación del terreno en escala) para la implementación del MIP.

Criterios Niveles

Óptimo (4) Considerable (3) Básico (2) Por mejorar (1)

Estructura del informe Informe bien Contiene los aspectos Contiene dos No considera la
organizado, de la estructura aspectos de la estructura propuesta
contiene el propuesta, pero no estructura del informe.
desarrollo de la considera una propuesta.
estructura. Y subestructura.
considera una
subestructura dentro
de la descripción.

Calidad de la información La información está La información da La información La información

claramente respuesta al objetivo proporcionada suministrada no
relacionada con el principal del informe guarda relación con guarda relación con
tema y proporciona mas no aporta otros las categorías el tema. Con más de
varios niveles de niveles de análisis. propuesta de la tres errores de
comparación. Sin Sin errores de estructura, aunque ortografía.
errores de ortografía. su calidad es
ortografía. deficiente. Y con al
menos tres errores
ortográficos.

Calidad del diseño de Esquema Esquema simple que Esquema simple, Esquema
esquema de parcelación sobresaliente y cumple con los faltan algunos incompleto,
atractivo que criterios de diseño criterios de diseño incumple con los
cumple con los planteados. planteados. criterios planteados
criterios de diseño en la instrucción.
planteados.

Referencias bibliográficas El informe se basa El informe se basa en El informe se basa El informe no

en 5 a mas 3 a 4 referencias en 1-2 referencias presenta citas
referencias bibliográficas. bibliográficas. Y bibliográficas, y
bibliográficas. Presenta citas y presenta citas y sólo utiliza 1 texto
Presenta citas y referencias bien referencias bien de referencia.
referencias bien elaboradas según APA elaboradas según
elaboradas según 6ta Edición. APA 6ta Edición.
APA 6ta Edición.

Presentación del informe
La presentación fue La presentación fue La presentación fue La presentación no
hecha en el plazo hecha en el plazo hecha en el plazo fue hecha en el
establecido, además establecido , además establecido, aunque plazo establecido,
se entregó en el se entregó no fue en el con deficiencias en además la entrega
formato formato el formato no se dio de la
preestablecido preestablecido. establecido. forma pre
(digital). establecida por el
docente.

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