TÍTULO LA SESIÓN:

“Reconocemos edificaciones del imperio incaico e identificamos cuerpos de

revolución para calcular su volumen.”
Área curricular: Matemática
Propósito de la sesión:
Reconocer edificaciones que realizaron los incas y que forman parte de
nuestro patrimonio histórico y cultural para identificar cuerpos de revolución
que componen dichas edificaciones y calcular su volumen y emitir opinión
sobre el conocimiento matemático que ponían en juego nuestros
antepasados.
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión los estudiantes reconocen las edificaciones que se realizaron
en el imperio incaico para identificar cuerpos de revolución que componen Fecha de
dichas edificaciones estableciendo relaciones entre las características y entrega:
atributos medibles de los objetos reales. Expresan con dibujos, material 22-05-20
concreto y con lenguaje geométrico su compresión sobe los cuerpos de
revolución por sus características y propiedades para determinar el volumen y
superficie total dichos cuerpos de revolución.
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Capacidades:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio
Grado: 5° secundaria
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCI
ÓN Locución Efecto Duración

INTRODUCCIÓ ¡Buenos días! Estimados estudiantes, del 5to grado de 1 240

N secundaria, Soy el profesor Juan Baldeón es un gusto
volver a encontrarnos en nuestro programa “Aprendo en
casa”.

Recuerden que estamos desarrollando la experiencia de

aprendizaje que se titula “Recopilamos información sobre
nuestro pasado histórico y cultural” y nuestro reto es
¿Cómo recopilamos información sobre nuestro pasado
histórico y cultural? El Producto que estamos elaborando
es un artículo de opinión para conocer y dar a conocer
nuestra herencia cultural.
Todos estamos cumpliendo el rol de historiadores para
recoger información sobre nuestro patrimonio histórico y
cultural y escribir un artículo de opinión para presentar a
nuestra familia y comunidad.
 ¿Qué aprenderemos hoy?

El día de hoy reconoceremos edificaciones que realizaron

los incas y que forman parte de nuestro patrimonio
2 30
histórico y cultural para identificar cuerpos de revolución
que componen dichas edificaciones y calcularemos su
volumen y emitir opinión sobre el conocimiento matemático
que ponían en juego nuestros antepasados.
Para lograr el aprendizaje de hoy realizaremos las
siguientes acciones:
1. Escucharemos con atención una breve historia
sobre la construcción de las colcas que realizaban
los incas. seguidamente;
2. Reconoceremos los cuerpos de revolución que se
presentan en las colcas a partir de la descripción
que se presenta en el texto.
3. Luego, analizaremos y determinaremos que
cuerpos de revolución componen esas 3 30
edificaciones
4. Seguidamente, identificaremos las dimensiones
de esos cuerpos de revolución y los graficamos.
5. A continuación, calcularemos el volumen de cada
cuerpo de revolución y el volumen total de la
forma geométrica.
6. Por último, opinamos sobre el patrimonio histórico
y cultural que nos heredaron los incas.
¡Empecemos entonces!
CUERPO ¿Qué cuerpos de revolución conocen? Pausa Los cuerpos 4 150
de revolución que conocemos son: El cilindro, El cono y la
esfera.
¿De qué manera se encontraban los cuerpos de
revolución en las colcas que construyeron los incas?
Pausa
Para dar respuesta a esta pregunta voy a dar lectura a un
texto relacionado con la arquitectura Inca y la construcción
de las colcas. Presten atención.

Las Colcas o Qollqas fueron construidos para cumplir la

función de graneros y almacenes, que estaban construidos
de manera peculiar, ubicados en forma escalonada en las
laderas de los cerros, Estos grandes depósitos servían
para almacenar el exceso de la producción, como el maíz,
los cereales, la papa seca o chuño, la quinua, la carne
salada o chalona, etc.

Estas edificaciones eran bastante elaboradas, ya que las

Colcas debían contar con un buen sistema de ventilación,
además de un sistema de drenaje óptimo. Cada pueblo
Inca tenía sus Colcas propias, las cuales estaban en
zonas estratégicamente ubicadas, para obtener la mayor
circulación de aire posible, para así poder conservar los
alimentos frescos.
Tipos de Colcas
Existían Colcas de forma rectangular y de forma circular,
las circulares podían medir de 2 a 6 metros, tenían solo
una puerta construida en dirección a las montañas, y las
rectangulares de 3 a 10 metros, con dos puertas en la
mayoría de los casos, algunas presentaban divisiones.

Las puertas en estas edificaciones, eran bastante

pequeñas en comparación con el tamaño de las puertas
de otras estructuras, estas siempre eran construidas en
grupos de 4 como mínimo, pudiendo llegar a medio millar
de Colcas.

La forma y el tamaño de los almacenes, estaban

estrechamente relacionadas con el producto que iban a
contener, los tubérculos eran almacenados en Colcas
rectangulares, mientras que el maíz siempre se
almacenaba el Colcas circulares.

En el Parque Arqueológico de Raqchi” Hacia el oriente del

templo de Viracocha existen 156 colcas o almacenes de
planta circular con 8 m de diámetro y 4 m de altura,
ubicadas en líneas paralelas.
Estas colcas tenían techos cónicos, como su nombre lo
indica tienen la forma de conos y por tanto cubrían
edificaciones de planta circular y forma cilíndrica. En
algunos casos los techos cónicos concluían en punta
alcanzando notable altura todos estos techos tenían una
pendiente de entre 60 y 70 grados de inclinación para un
fácil discurrir de las aguas de lluvia

Estos almacenes fueron utilizados para guardar granos

como el maíz y la quinua, papa, chuño, pescado seco
traído de la costa, carne seca de alpaca, traída desde la
meseta del collao. Se utilizaban para fines ceremoniales y
principalmente para repartir en los diferentes suyos.
¡Qué les parece esta información! ¡Interesante!
¿verdad?

A partir de la información que acabamos de escuchar 5 175

respondamos las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo te imaginas la forma que tenían las colcas?
Pausa. Serian como un cohete que va al espacio muy
grande de base circular y que termina en punta.

2. Si utilizas objetos para formar una colca ¿Qué objetos

utilizarías y cuántos objetos sería necesario?
Pausa. Utilizando dos objetos se podría representar una
colca. Estos objetos tendrían que ser una lata de leche
gloria y un barquillo grande de helados o un gorrito de
cumpleaños que termina en punta.
3. Entonces ¿con que cuerpos de revolución
representarían una colca? Pausa Con un cilindro y con
un cono. La lata de leche tiene forma de cilindro y el
barquillo tiene forma de cono.
4. Si dibujas una colca ¿Cómo lo harías? Pausa Dibujaría
un cilindro y sobre la base superior de este cilindro
dibujaría un cono, la base superior del cilindro y la base
del cono deberían tener igual radio. Todo este cuerpo
geométrico representaría a una colca.
¡Muy bien! Ahora recordemos las dimensiones que una 175
colca del parque arqueológico de Raqchi.

En el Parque Arqueológico de Raqchi” Hacia el oriente del

templo de Wiracocha existen 156 colcas o almacenes de
planta circular con 8 m de diámetro y 4 m de altura,
ubicadas en líneas paralelas.
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Estas colcas tenían techos cónicos, como su nombre lo
indica tienen la forma de conos y por tanto cubrían
edificaciones de planta circular y forma cilíndrica. En
algunos casos los techos cónicos concluían en punta
alcanzando notable altura todos estos techos tenían una
pendiente de entre 60 y 70 grados de inclinación para un
fácil discurrir de las aguas de lluvia
¿Cómo calcularían el volumen de una Colca?
Para calcular el volumen aproximado de una colca
Calcularíamos el volumen de cilindro y del cono por
separad y luego los sumamos.

¿Qué datos necesitarían para calcular el volumen de una

colca?
De acuerdo a la fórmula para calcular el volumen de
cilindro y el volumen del cono para calcular el volumen de
cada cuerpo geométrico necesitaremos los datos
siguientes:
 El volumen del cilindro es igual a área del círculo
por la altura, es decir: PI por RADIO al cuadrado por
la ALTURA.
 Entonces necesitamos el radio de la base y la altura
del cilindro.
 El volumen del cono es igual al área de la base por
la altura del cono entre tres, es decir: PI por RADIO
al cuadrado por altura H del cono entre tres.
 Entonces también necesitamos el radio del circulo y
a altura de la pirámide.
¿Qué datos podemos obtener de esa descripción? Pausa 7 150
Anotamos los datos del cilindro.
La planta circular tenía 8 metros de diámetro, entonces el
radio de la base es 4 m.
También nos dice que es la altura del cilindro era 8 m.
Los datos para calcular el volumen del cilindro son: radios
igual a 4 metros y altura igual a 8 metros.
Ahora, Anotamos los datos del cono
Como la base del cono también es un círculo entonces el
radio tiene que ser igual a 4 m.
Nos dan un dato que dice que los techos tenían una
pendiente de entre 60 y 70 grados de inclinación. Este
dato nos va ser útil para calcular la altura del cono.
Vamos a considerar que el ángulo de inclinación sea 60
grados entonces el techo tendría forma de triángulo
equilátero es decir que todos los ángulos miden 60 grados
Entonces si trazamos la altura del vértice que se encuentra
en la parte más alta del techo tendríamos un triángulo
rectángulo cuyos ángulos agudos miden 60° y 30°
En este triángulo el lado opuesto al ángulo de 30° mide 4
m
Y el lado opuesto al ángulo de 60° mide 4 por raíz de 3
metros este lado viene a ser la altura del cono 4 por raíz
de 3 m es la altura del cono.
Para hallar la altura también podemos utilizar las razones
trigonométricas en un triángulo rectángulo.

Y sería de la siguiente manera: Tag60° = H/4

Pero Tag60 es igual a √ 3
Entonces √ 3 es igual a H/4
Pasamos 4 a multiplicar y quedaría: H = 4√ 3
Entonces tenemos los datos para calcular el volumen del
cono:
radio igual a 4 y
altura del cono igual a 4√ 3
Ahora que ya tienes los datos dibuja la representación 120
gráfica de una colca y sus dimensiones te invito a calcular
el volumen Pausa. ¿Ya lo dibujaron? ¡Claro que sí! Todos
tienen la representación gráfica de una colca.

¿Cómo calculamos el volumen de la colca? Lo

calculamos por partes. Primero calculamos el volumen del
cilindro y luego el volumen del cono. Finalmente sumamos
estos resultados y así tendremos el volumen total de este
cuerpo geométrico.
Primero calculamos el volumen del cilindro.
¿Cómo se calcula el volumen del cilindro?
El volumen del cilindro es igual al área del circulo por la
altura.
Reemplazando los datos sería: PI por 4 al cuadrado por 4
Efectuando las operaciones: 4 al cuadrado igual a 16, 16
por 4 igual a 64
El volumen del círculo es 64XPI metros cúbicos.
Segundo calculamos el volumen del cono
¿Cómo se calcula el volumen del cono?
El volumen del cono es igual al área del circulo por la
altura entre 3
Reemplazando los datos será: PI por 4 al cuadrado por 4 8
dividido entre 3
Efectuando las operaciones: 4 al cuadrado igual a 16, 16
por 4 igual a 64
El volumen del cono es 64por PI entre 3
El volumen total de la colca será la suma de los dos
resultados
64 PI más 64PI sobre 3
Sumando será 3por64PI mas 64PI todo entre 3
Sumando: 4por 64PI entre 3
Efectuando la multiplicación
256PI entre 3
Vamos a considerar el valor de PI igual a 3,14
Entonces será: 256 por 3.14 entre 3
256 por 3,14 es igual a 803, 84 entre 3
Dividiendo 267,94 metros cúbicos
 tridimensionales diversos sus templos ceremoniales
como el Templo de Wiracocha tenían formas de primas
y las Colpas formas cilíndricas y cónicas.
- Los incas realizaban construcciones para conservar sus
alimentos como si estuvieran en refrigeradoras esa
función cumplían las colcas. Podemos decir que habían
desarrollado su capacidad para prevenir la escasez de
alimentos.
- Es necesario conservar nuestro patrimonio histórico y
cultural para poder rescatar saberes ancestrales como
las técnicas de construcción y conservación de
alimentos, el uso racional de los recursos y la armonía
que guardaban con la naturaleza.

Considera estas y otras opiniones en el artículo que estas

escribiendo.

Antes de culminar la sesión te propongo el siguiente reto 60

Calcula la superficie total que tenía un colca significa que
12
debes calcular la suma de las áreas de todas las figuras
planas que conforman los cuerpos de revolución.
CIERRE Bien estimados estudiantes, estamos llegando al final de 13 50
nuestro programa aprendo en casa.
¿Qué te ha parecido lo que aprendiste hoy? (Pausa3”)
¡interesante! ¿Verdad? Que bien, no olvides cumplir con
las medidas de higiene y de prevención para evitar el
contagio del covid 19.
Para reforzar tu aprendizaje diseña una edificación que
contenga cuerpos de revolución en tu cuaderno. El diseño
debe realizar lo utilizando regla, transportador y compas,
luego anota las medidas de los elementos de cada cuerpo
de revolución y calcular el volumen de dicha forma
geométrica.
También resuelve los problemas que se presentan en las
páginas 54; 55 y 56 del cuaderno de trabajo, resolvamos
problemas 5.

Estimado docente, tu esfuerzo y compromiso es muy 14 30

valioso para el aprendizaje de tus estudiantes, por ello
continúa escuchando las sesiones que acompañes y
retroalimentes de manera efectiva a tus estudiantes
Estimados padres y madres de familia, continúa 15 60
acompañando a tu hijo o hija en su programa de Aprendo
en casa el apoyo que les brindas es muy importante
Oriéntale para que cumpla su horario de estudio,
Mantenga limpio y ordenado con tu hijo o hija el espacio
de estudio.
Facilítale los materiales que necesita para cumplir las
actividades
Bríndale tiempo para que cumpla las actividades.
Recuérdale que debe guardar sus trabajos en el portafolio.
¡No olviden que todos aportamos porque somos una gran
familia!
Muy bien jóvenes, nos encontramos en la próxima 16 20
experiencia de aprendizaje que desarrollaremos las
siguientes dos semanas a esta misma hora y en esta
emisora radial.