C. Naturales - Clase 5 Los Animales y Clases - Grado 1° 2.016

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa

FORMATO DE PLANEACIÓN
1. INFORMACIÓN GENERAL
IEFEM – INSTITUCION EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEÑANZA
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CÓDIGO DANE: 127001000420
MEDIA
NOMBRES DE LOS DOCENTES DOCENTES GRADO PRIMERO |EJE TEMATICO: LOS ANIMALES – CLASES DE ANIMALES GRADO 1°
# PLANEADOR # SESIONES PLANEADAS 1 FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
2. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
Escriba frente a cada factor los SUBPROCESOS a Escriba frente a cada pensamiento el ESTÁNDAR
FACTOR PENSAMIENTO
trabajar en esta secuencia a trabajar en esta secuencia
ORAL ME APROXIMO AL
PRODUCCIÓ CONOCIMIENTO
CIENCIAS NATURALES
N TEXTUAL COMO CIENTIFICO(A)
ESCRITA NATURAL.
Me identifico como un ser vivo que

comparte algunas características con
LENGUAJE
otros seres vivos y que se relaciona

con ellos en un entorno en el que
COMPRENSIÓN E todos nos desarrollamos.
INTERPRETACIÓN ENTORNO VVIVO
TEXTUAL Describo características de seres
vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y
los clasifico.
LITERATURA ENTORNO FISICO
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 1 de 15
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
MEDIOS DE
CIENCIA,
COMUNICACIÓN Y Diferencio objetos naturales de
TECNOLOGIA Y
OTROS SISTEMAS objetos creado por el ser humano
SOCIEDAD
SIMBÓLICOS
DESARROLLO
ÉTICA DE LA COMPROMISOS Respeto y cuido los seres vivos y los
COMUNICACIÓN PERSONALES Y objetos de mi entorno
SOCIALES
3. PERFILES DE LOS ESTUDIANTES

3.1. SABERES PREVIOS REQUERIDOS 3.2. ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL 3.3. INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO
Se realizará por medio de una lectura de
introducción al capítulo donde se
Algunos niños no tienen claro los
destacará la relación del texto con el título
cuidados que debemos tener con nuestro
del eje temático.
medio ambiente.
LA NATURALEZA A partir de la pregunta ¿Cuántas clases
SERES VIVOS Y NO VIVOS
Saben diferenciar un ser vivo de un ser
de animales conoces?, aclararé las dudas
no vivo
que surjan y se hará la relación del título
Conocen que los animales son seres
del capítulo con la imagen que se les
vivos
mostrará en clase.
3.5. ESTUDIANTES CON NECESIDADES

3.4. POSIBLES DIFICULTADES 3.6. ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
EDUCATIVAS ESPECIALES
Inasistencia de un número considerable
de las estudiantes y situaciones que
ameriten cambio de actividad.
4. COHERENCIA CONCEPTUAL
4.1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y DISCIPLINARES PERTINENTES 4.2. RELACIÓN CON MATERIALES EDUCATIVOS Y SECUENCIA PROPUESTA
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
Las competencias en ciencias naturales, entendidas como los aprendizajes, SESION 1
acciones, habilidades y/o destrezas que un estudiante desarrolla para
alcanzar un estándar mínimo de aprendizaje tanto en el saber cómo en el
saber hacer, tiene un punto de origen en el documento de estándares de
1. ACTIVIDADES DE RUTINA: Rezo, cantos, revisión de
competencias en ciencias naturales, del MEN. En este documento, los aseo, lectura en voz alta ( LA CREACION)
estándares se organizan en tres acciones de pensamiento (saber) y de
producción concretos (saber hacer) que el estudiante debe apropiar y lograr 2. MOTIVACIÓN: Se realizará por medio de la siguiente
al finalizar el grado correspondiente. actividad:
Contenidos:
. Los animales
Se hará mediante la proyección de una película infantil
(el rey león) que trata de animales.
Desplazamiento
Alimentación LA CREACION
Animales domésticos y salvajes Los pajaritos que van por el aire
Como se reproducen y nacen los animales Vuelan, vuelan, vuelan (bis)
. Clases de animales Los caballitos que van por el campo
Los mamíferos Trotan, trotan, trotan ( bis)
Las aves Los pececitos que van por el agua
Los peces, reptiles y anfibios Nadan, nadan, nadan (bis)
Unos y otros los hizo Dios
Todos somos hechos de la creación.
3. INDAGACIÓN: se harán las siguientes preguntas acerca

del video (el rey león) ¿qué animales aparecen?
¿En qué ambiente se desarrolla la vida del animal?
Además se hablará de la relación que establece el ser
humano con ellos, características de vida de cada animal
de la película y todo lo importante relacionado con el
tema.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
Luego escribiré en el tablero el objetivo de la clase y se

los leeré.
4. CONCEPTUALIZACIÓN:
LOS ANIMALES
Son seres vivos que nacen, se alimentan, crecen, se relacionan,

se reproducen y finalmente mueren.
FORMA DE DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES
Los animales se desplazan caminando, corriendo, saltando con

sus patas; volando con sus alas y nadando con sus aletas.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
¿CÓMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?

Según el tipo de alimento que consumen los animales se clasifican en:
HERBÍVOROS: Son aquellos animales que se alimentan de hierbas y

vegetales Ejm: la jirafa, el elefante, conejo etc.
CARNÍVOROS: Son aquellos animales que se alimentan de carne Ejm:

El león, el tigre, oso, jaguar.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
GRANÍVOROS: Son aquellos animales que se alimentan de granos como el

maíz, lentejas, Ejm: las aves como las gallinas.
OMNÍVOROS: Son aquellos animales que comen de todo ejm: cerdos,

humanos
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
REPRODUCCION DE LOS ANIMALES (COMO NACEN)

Según la forma de nacer de los animales estos pueden clasificarse de la
siguiente manera:
VIVIPAROS: Son los animales que nacen del vientre de su mamá
OVIPAROS: Son los animales que nacen de huevos que han sido puesto por
la hembra de la especie animal.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
ANIMALES DOMESTICOS Y SALVAJES
En la naturaleza encontramos una gran variedad de animales, algunos de

ellos, pueden vivir en nuestros hogares, fincas, haciendas etc.
Otros viven en libertad según el hábitat al que están acostumbrados.
ANIMALES DOMESTICOS:
Son aquellos que viven con las personas y son nombradas como mascotas
ya que establecen relaciones estrechas con sus amos. Entre estos
encontramos el perro, el gato, conejo, las palomas, loros etc.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
ANIMALES SALVAJES:
Son aquellos que no pueden vivir con las personas, estos animales viven en
libertad en la generalmente selva.
CLASES DE ANIMALES
Algunos podemos tocarlos porque viven cerca de nosotros, otros los vemos
en películas o fotografías y hay algunos que no conocemos aun. Su mundo
es maravilloso.
ANIMALES MAMIFEROS:
Son animales vivíparos, porque nacen del vientre de sus mamás. Son
amamantados cuando pequeños. La mayoría tiene 4 patas y pelo Ejm.
Algunos mamíferos como el delfín, viven en el mar y otros, como el
murciélago vuelan.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
LAS AVES:
Son animales ovíparas porque nacen de un huevo. Tienen pico, dos patas,
dos alas y su cuerpo cubierto de plumas
LOS PECES Y LOS REPTILES
Los peces son animales ovíparos, tiene escamas y viven en el agua. Sus
aletas le ayudan a nadar para desplazarse de un lugar a otro.
LOS REPTILES
Son animales ovíparos, tienen escamas y viven en la tierra. Se desplazan
con sus cuatro patas o arrastrándose.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
LOS ANFIBIOS Y LOS INSECTOS
Los anfibios son animales ovíparos. Respiran en la tierra y en el agua.

Algunos tienen cola su piel esta siempre húmeda.
Los insectos son animales ovíparos. La mayoría tienen seis patas y dos
antenas. Algunos tienen alas.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
5. EJERCITACION:
6. COMPLEMENTACIÓN:
Se realizará mediante la siguiente guía de trabajo
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
5. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PREVISTOS PARA ESTA PLANEACIÓN

Marque con una X
Especifique (Título, unidad, sección,
TIPO el material usado
tipo, etc.) USO PEDAGÓGICO PREVISTO
en esta planeación
Actividad Lúdico
Afianzar la clasificación de los animales, según las
TALLER x pedagógica – recortado
características que posee cada uno
de imágenes de animales
GUÍA
Planeación, de las guías, talleres y actividades

RECURSO DIGITAL x Computador ludicopedagógicas
Acercar a las estudiantes al contexto de la temática motivo de

RECURSO EN LÍNEA X Película el Rey León
estudio.
LIBRO DE TEXTO
MATERIAL INSTRUMENTO
X rompecabezas Ejercitación y complementación
DIAGNÓSTICO DE TRANSICIÓN
LIBRO COLECCIÓN SEMILLA

Fotocopias, cuadernos, Para que identifique, describan y clasifiquen
MATERIAL NO CONVENCIONAL x fichas de animales,
colores, tijeras, pegante
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
6. METODOLOGÍA
6.1. OBJETIVOS DE 6.3. DESEMPEÑOS 6.4. ESTRATEGIAS
6.2. ACTIVIDADES 6.5. SEGUIMIENTO
APRENDIZAJE ESPERADOS EVALUACIÓN
-Conocer distintos animales

y su clasificación según sus
características Antes de iniciar la clase
Se desarrollarán las Que los niños y niñas Preguntas orales,
-Enumerar distintos tipos de siguiente les pediré que
animales según su forma de actividades del libro en un 90% describan evaluaciones escritas
me hablen sobre este
desplazarse, su alimentación proyecto sé ciencias diferencien, clasifiquen observación,
tema y en medio de la
y su reproducción. naturales grado 1°. De y argumenten sobre las experimentación,
-Identificar que animales son clase asociare el tema
las páginas. 44 hasta la características de los trabajo cooperativo y
domésticos y que animales anterior con el tema
página.56 animales. realizalción de fichas.
son salvajes actual
-Explicar la importancia de
respetar y cuidar los
animales y su entorno
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953

C. Naturales - Clase 5 Los Animales y Clases - Grado 1° 2.016

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

C. Naturales - Clase 5 Los Animales y Clases - Grado 1° 2.016

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa

Me identifico como un ser vivo que

otros seres vivos y que se relaciona

LITERATURA ENTORNO FISICO

3. PERFILES DE LOS ESTUDIANTES

3.5. ESTUDIANTES CON NECESIDADES

3. INDAGACIÓN: se harán las siguientes preguntas acerca

Luego escribiré en el tablero el objetivo de la clase y se

Son seres vivos que nacen, se alimentan, crecen, se relacionan,

FORMA DE DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES

Los animales se desplazan caminando, corriendo, saltando con

¿CÓMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?

HERBÍVOROS: Son aquellos animales que se alimentan de hierbas y

CARNÍVOROS: Son aquellos animales que se alimentan de carne Ejm:

GRANÍVOROS: Son aquellos animales que se alimentan de granos como el

OMNÍVOROS: Son aquellos animales que comen de todo ejm: cerdos,

REPRODUCCION DE LOS ANIMALES (COMO NACEN)

VIVIPAROS: Son los animales que nacen del vientre de su mamá

ANIMALES DOMESTICOS Y SALVAJES

En la naturaleza encontramos una gran variedad de animales, algunos de

LOS PECES Y LOS REPTILES

LOS ANFIBIOS Y LOS INSECTOS

Los anfibios son animales ovíparos. Respiran en la tierra y en el agua.

5. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PREVISTOS PARA ESTA PLANEACIÓN

Planeación, de las guías, talleres y actividades

Acercar a las estudiantes al contexto de la temática motivo de

LIBRO COLECCIÓN SEMILLA

-Conocer distintos animales

Potrebbero piacerti anche