ENCONTRO 01

Paloma (pomba) e Alfredo (nuvem) e os sentimentos

Em todo grupo terá crianças como Paloma que são adaptáveis, flexíveis e geralmente felizes.
Elas são orientadas a tarefas e não são facilmente distraídas pelo outros. Elas são capazes de
lidar com novas situações e mudanças inesperadas de rotina, porque sua tendência natural é
"seguir o fluxo". Elas são naturais em nutrir e oferecerão conforto àqueles que precisam.
Contudo. devido à sua sensibilidade, eles podem ficar preocupados, ansiosos e preocupados
quando os outros não se dão bem.

Introdução aos personagens

Objetivo: As crianças demonstrarão um entendimento de que "ferramentas" podem ajudar na

comunicação. Princípio do personagem: Seja respeitoso

Habilidade: Autoconsciência

Materiais: Os personagens e os respectivos seentimentos

1. Diga:" Trouxe alguns personagens para compartilhar com todos vocês. Levante a mão
quem gosta de pelúcia! Meus brinquedos se chamam: turma dos sentimentos.

2. Diga: "Todos nós temos sentimentos dentro de nós. Hoje me sinto animado.
"Pergunte:" O que você está sentindo agora?

3. Diga: Esses perssonagens Kimochis são ferramentas. Bata palmas se tiver ferramentas
em casa.

4. Sortear um nome da criança (no palito). Qual ferramenta você tem em casa? (martelo,
chave de fenda, alicate, serra). Depois de cada ferramenta, peça a todas as crianças
que finjam usar cada ferramenta (movimento do martelo, etc.). Peça , "Como essas
ferramentas nos ajudam?"

5. Diga: "Nossas ferramentas Kimochis nos ajudarão a fazer amigos, a dar o melhor de
nós na escola e a manter uma boa comunicação, ser corajoso... Você está pronto para
conhecer nossa primeira amiga?

ATIVIDADE 1: Conheça Paloma e e seus sentimentos Objetivo: As crianças identificarão

Paloma pelo nome, descreverão sua personalidade e características.
Princípio do personagem: Seja respeitoso
Habilidade: Autoconsciência

1. Apresente Paloma e seu bebê lendo a história.

Essa é Paloma, a pomba. Ela é doce e carinhosa e ama ajudar os amigos,

principalmente numa situação difícil. Paloma vive num ninho de uma árvore bem
grande. Lá tem quarto, cozinha, sala de jogos e um escorregador mágico. Seu número
favorito é o 11 e a sua cor amarelo. Ela adora lanches saudáveis como cenoura, iogurte
e tomate. Ah, ela tem uma linda voz.
 Paloma é calma, sensata e ama estudar. Ela é uma solucionadora de problema porquê
é uma ótima ouvinte.
Em alguns momentos, sua paciência é colocada a prova. Quando as coisas saem do
controle ela dá um assobio para tentar trazer a harmonia do grupo. Ela fica triste
quando alguém está para baixo. PALOMA É UMA EXCELENTE PROFESSORA.

2. Pergunte às crianças: "Você pode citar outros lanches saudáveis?"

3. Explique que (baby pomba) é adotada e vive em segurança sob as asas de Paloma.
4. Diga às crianças que Paloma as ajudará a lembrar que uma das coisas mais
importantes que aprenderão é como ser gentil. Paloma é gentil e amigável com
todos os seus amigos.
5. Passe A pomba ao redor do círculo para que as crianças abraçem. Cante 1, 2, 3
abraço e passo.

ATIVIDADE 2: Objetivo orgulhoso e amável de Lovey Dove.

As crianças identificarão sentimentos orgulhosos e gentis e descreverão situações que já

passaram.

Princípio do Caráter: Seja Compassivo e Gentil Competência: Autoconsciência

Vocabulário: gentil, orgulhoso

Materiais: Paloma com Sentimentos Bondosos e Orgulhosos enfiados em sua bolsa.

1. Pergunte às crianças o que eles lembram sobre a história de Paloma

2. Sortear um nome. Se a criança tirar o sentimento gentil da bolsa da pomba, diga: "Bata
palmas se você é gentil". Dê um exemplo de ato gentil. "Este é meu corpo quando sou gentil.
Mostre-me como seu rosto e corpo ficam quando você é gentil."

3. Pergunte: "Quem pode compartilhar uma história sobre quando você foi gentil?" Dê o
aviso, eu fui gentil quando... “A criança pode segurar Paloma enquanto compartilha.

4. Pegue um palito. Se a criança retirar o sentimento de orgulho da barriga de Paloma,

explique o que significa orgulho." Orgulhoso é quando fazemos algo nos sentimos muito bem.
"Dê um exemplo". Vi um garoto descer o eescorregador sozinho e ele se sentiu tão orgulhoso
de si mesmo.

5. Dê um exemplo de sua vida. (HORA DA MODELAGEM)" Fiquei orgulhoso quando eu

"(mostre um rosto orgulhoso e corpo)

6. Diga: "Bata palmas se você já se sentiu orgulhoso. Mostre-me seu rosto e corpo orgulhosos.

7. Pergunte:" Vamos pensar em algumas coisas das quais nos orgulhamos... "Diga:" Estamos
orgulhosos porque ... "A criança segura a pomba enquanto compartilha o que tem orgulho.

ATIVIDADE 3: Paloma é amigável

Objetivo: As crianças usarão sinais amigáveis, quando apropriado, em situações sociais.

Princípio do personagem: Seja compassivo e gentil Competência: Habilidades de
relacionamento (fazer amigos)

Vocabulário: amigável, sinais amigáveis, cabeça, alto cinco materiais: Paloma com um
sentimento amigável dobrado na bolsa

1. Diga: "Da última vez, Paloma nos ensinou a ser orgulhosos e gentis. Hoje ela nos
ensinará como sermos amigáveis.
2. Puxe um palito de nome. A criança puxa o Sentimento Amigável da bolsa de Lovey.
Diga:" As pessoas se sentem felizes quando damos sinais amigáveis ". Mostre os
seguintes Sinais Amigáveis abaixo um de cada vez. Peça às crianças que imitem cada
uma delas: sorria, acene, acene com a cabeça, toca aqui, "olá" ou "oi".

3. Use Paloma para mostrar sinais amigáveis: agite a asa, acene com a cabeça, use a asa para
marcar cinco. Mostre o sentimento amigável e lembre às crianças que Paloma é gentil e
amigável.

4. As crianças podem mostrar e criar novos sinais amigáveis para a sala de aula.

5. Puxe dois nomes e peça às crianças que troquem de lugar. Instrua uma criança a usar um
sinal amigável à medida que eles passam. Por exemplo, "Passe um pelo outro e faça um toca
aqui". Algumas crianças podem precisar ser avisadas ou você pode precisar repetir o modelo.
Continue até que todas as crianças tenham passado.

6. Conclua dizendo: "Paloma" estará vigiando vocês quando estiverem usando sinais
amigáveis!

Atividades de Extensão da Pomba

Atividade I: Colorir a pomba e decorar.

Área de Desenvolvimento: Expressão Criativa e Aperfeiçoamento da Arte (Desenvolva e amplie

o repertório de habilidades que apóiam artes.

Materiais: Cópia da Pomba, lápis de cera, canetinhas Lovey Dove para colorir templsne,
marcadores ou crsyons

Copie um modelo da pomba para cada criança.

LPendure as figuras como um lembrete para as crianças usarem o sinal amigável As crianças
podem descrever com orgulho. momentos amáveis e amigáveis para um adulto escrever sua
foto. "O orgulho é do tipo L 7, quando a pessoa é diabólica quando

Atividade 2: Sinais Amigáveis Ripple

Objetivo do Jogo: As crianças usarão sinais Amigáveis com os colegas de um jogo.

Área de Desenvolvimento: Desenvolvimento Socioemocional (Interaja positivamente com os

outros) Materiais: Pomba Lovey com sentimento amigável dobrado na bolsa

* Peça a uma criança para tirar o sentimento amigável da bolsa de Lovey Diga às crianças:
"Lovey é muito simpática, ela gosta de acenar ou dar palmas" Lembre as crianças como um
sinal amigável faz você querer ser amigo de volta. Diga às crianças que este é um jogo proibido
de conversar. Comece fazendo Lovey Dove acenar para o chilid à sua esquerda. Solicitar que a
criança acene de volta Essa criança então usa Lovey para acenar para a criança à sua esquerda.
Continue a passar Lovey Dove e o Ripple Amigável em volta do circie.

Agora faça Lovey Dove fazer o toca aqui com a asa. Passe este Sinal Amigável ao redor do
círculo. Este pode ser um jogo rápido antes da hora do recreio ou a qualquer momento para
despertar simpatia!

Atividade 3: Fazer um sex Finalmente, Nest for Lovey Dove

Objetivo: As crianças seguirão as instruções.

Área de desenvolvimento: desenvolvimento técnico - grandes experiências motoras (aprenda

jogos físicos com materiais: uma bola de barbante ou lã, Lovey Dove e Turtle Dove

Coloque as crianças em círculo, sentadas em cadeiras ou no chão. aninhe dizendo "Olá, John"
e usando um dos Sinais Amigáveis que as crianças aprendem na Lição 3. Segure a ponta do fio
e jogue a bola para John. Essa criança segura a corda, diz o nome de outra criança com um
Sinal Amigável e joga o fio para essa criança (ajude as crianças a se esconderem enquanto
jogam a bola. Isso continua até que um Ninho Amigável seja feito para Lovey com fios. Faça o
ninho se esforçar o suficiente para segurar Lovey Dove e seu bebê , Turtle Dove Desfaça o
ninho de Lovey jogando o fio no sentido inverso.

Comunicado aos pais.

Esta semana, a personagem pomba se juntou ao nosso grupo para ensinar seu filho sobre os
sentimentos: orgulho, gentileza e amigáveis. Paloma é uma personagem doce e muito sábia.
Ela gosta de abraçar e fazer com que todos se sintam melhor quando ficam chateados. Mas, às
vezes, ela se preocupa.

Crianças que têm um temperamento como o dela podem se beneficiar de permanecer

compassivos e aprender a se preocupar menos. PALOMA ensinou a seu filho como é
importante falar as pessoas usando seu nome e um sinal Amigável.

Sinais amigáveis são ferramentas de comunicação. São um sorriso ou um aceno. Acenar com a
cabeça, dizer “oi” ou dizer “olá”.

Ser amigável é um hábito gratificante que as crianças podem aprender a desenvolver e usar ao
longo da vida.

Contato com os olhos: olhando para os olhos dos outros ao ouvir e falar sinais amigáveis:
Usando gestos e palavras para transmitir amizade: contato visual, aceno de cabeça, sorriso,
toca aqui ou até um tapinha nas costas.

Quando você e seu filho estiverem em novas situações, decida que fará um contato visual,
sorrindo e sendo amigável com pessoas que não conhece. Por outro lado, fale sobre como a
pessoa respondeu e como você se sentiu ao ser amigável.

Lembre ao seu filho: "Eu vejo crianças no parque que não conhecemos. Que tal darmos um
sinal amigável para elas?
Reconheça sempre que seu filho fizer algum sinal amigável: um aceno, um sorriso, um tchau,
olhar para as pessoas saberem você é amigável.

"Compartilhe como se esforça para ser amigável em novas situações." Hoje, na escola, vou ser
amigável com alguns pais que já conheci.

"Depois, compartilhe sua experiência.

Diversão em Família - Maneiras Divertidas

Encontre os sentimentos: Orgulhoso, Amável e Amigável são os sentimentos desta semana.

Desenvolva o vocabulário emocional e a consciência do seu filho: o Observando expressões

faciais e sons que combinam com esses sentimentos. "O rosto do pai está dizendo que está se
sentindo orgulhoso da sua generosidade. "Esse vendedor foi amigável com sua voz alegre."

Fale sobre quando você tem esses sentimentos e como expressá-los. Gosto de fazer coisas
gentis e não contar a ninguém. Hoje eu peguei a lata de gorbage do Sr. Tobin. Aposto que ele
se sentirá mal-humorado. . "

Compartilhe o orgulho pelo que você valoriza. Compartilhe seu orgulho quando observar que
seu filho é generoso, respeitoso, responsável, justo, compassivo, paciente, gentil, resiliente,
criativo etc.

Crie uma semana de Sinais Amigáveis. Decida em família como prestar atenção à simpatia
nesta semana. Nas refeições, na hora de dormir ou no carro, fale sobre pessoas que têm a
chance de ser amigáveis. Como isso faz você se sentir perto dessa pessoa?

ENCONTRO 02: NUVEM

Alfredo, a nuvem é um pouco imprevisível. Em um dia ele está feliz, no momento seguinte ele
fica com raiva. No dia seguinte, não sabe se estar triste ou até mesmo feliz. Alfredo vive no céu
e adora viajar pelas copas das árvores fazendo visitas a todos os amigos. O seu número é 9.
Sua cor favorita é cinza, porque existem muitos tons diferentes de tons de cinza. Alfredo ama
pudim de caramelo e cha. Porque Alfredo pode ser temperamental às vezes é difícil para ele
ficar com os outros. Quando ele está feliz, ele espalha a luz do sol mais bonita do universo e
faz com que todos se sintam fantásticos. Mas quando ele se sente mal, ele tem uma tendência
a estalar, trovejar e chover em cima de todos. Ele não faz isso por quer, ele só tem dificuldade
em controlar suas emoções, mas ele trabalha muito duro para não prejudicar ninguém,
primacialmente os que o amam e o apoiam.

A NUVEM É UM GRANDE PROFESSOR!

Cloud é o personagem que regula o humor. Ele ajuda as crianças a aprenderem a usar o rosto
e o corpo e a praticar manter uma conexão positiva em meio a sentimentos aborrecidos.

Seu desafio de comunicação é que ele faz a coisa errada quando se sente louco. Ele esquece
que você pode se sentir bravo, mas não pode ser mau.

Os sentimentos primários da nuvem são: Feliz, Triste e Louco.

A nuvem ensina as crianças a:

Serem respeitosas: Escolha um rosto falador, voz e palavras, em vez de um rosto lutador, voz e
palavras

Seja responsável: Use estratégias auto-calmantes para confortar e regular sentimentos de

tristeza

Escolha palavras que ajudam ao invés de lutar contra palavras

Refazer um momento depois de usar palavras e ações ofensivas

Seja resiliente: Retorne ao sentir-se chateado, peça o que deseja resolver sentimentos
perturbados e resolva problemas

Seja compassivo e gentil: Use os olhos e os ouvidos para perceber os sentimentos

perturbados.

Seja corajoso: Faça a coisa certa quando sentir sentimentos perturbados.

ENCONTRO 02

As crianças que têm uumtemperamento igual ao da nuvem são intensas e um pouco mal
humorada.

No entanto, as crianças têm o direito de fazer ou dizer coisas ruins para os outros. Com a
instrução e orientação de um adulto, Cloud pode ajudar a lidar com seu humor e perturbar
emoções.

À medida que crescem e se desenvolvem. o "Nublado" em sua sala de aula pode se tornar um
líder e um bom amigo para ajudá-lo na lição de casa.

LIÇÃO 01: Conheça Alfredo, a nuvem.

Objetivo: As crianças identificarem a nuvem pelo nome e descrevem sua personalidade e

característica.

Princípio do Personagem: Seja Respeitoso

Competência SEL: Autoconsciência

Vocabulário: feliz, louco, chateado e malvado

Materiais: Nuvem

1. Apresente o Alfredo lendo sua história.

2. Diga às crianças que a cor favorita dele é cinza. Peça às crianças que ponham as mãos na
cabeça, se gostam de cinza. Peça às crianças que olhem ao redor do círculo para ver que todo
mundo gosta de cinza. Pergunte, tudo bem se todos nós não tivermos alguma cor? Podemos
ser amigos? "Filhos altos, não há problema em ter idéias ou sentimentos diferentes. Ser amigo
não significa que sempre pensamos ou sentimos o mesmo. (introduzindo as diferenças do
friends)

3. Mostre às crianças como a cabeça da nuvem gira quando ele sente sentimentos felizes ou
perturbados. Diga às crianças que todos têm sentimentos felizes e aborrecidos
4. Diga às crianças que a nuvem nos ajudará a entender que, quando nos sentimos loucos, não
há problema em ser mau.

5. Passe a nuvem para o abraço das crianças, use o "I-2-3 abraço e passo.

LICAO 2: Os sentimentos da nuvem: feliz e triste

Objetivo: As crianças identificarão os sentimentos de felizes e tristes e descreverão as

situações que acontecem.

Princípio do Personagem: Seja Compassivo e Gentil Competência: Auto consciência

Vocabulário: feliz e triste

Materiais: Nuvem com sentimentos felizes e tristes dobrados na bolsa

1. Mostre o rosto feliz de Cloud. Puxe um palito para o nome. Peça à criança para tirar o
sentimento feliz.
• Diga: "Levante a mão, se você alguma vez sentiu-se feliz. Todo mundo me mostra seu
foco feliz
Mostre-me o corpo feliz, mãos, pés. Aproveite os rostos e corpos felizes de todos os seus
amigos. Pergunte: "Quem pode compartilhar uma história com a nuvem sobre o que faz
você se sentir feliz?

Dê à criança o aviso: sinto-me feliz quando... (deixar a nuvem com o rosto feliz).

2. GIRE o rosto da.nuvem e deixe triste. Diga: Alfredo está triste agora! r. Puxe um nome.
Peça à criança que retire um sentimento triste da nuvem.

3. Diga: "Todo mundo fica triste de vez em quando. Olhe para o meu rosto e corpo tristes.
Mostre-me como VOCÊ fica triste e pergunte:" Quem conta uma história de algo que faz
você se sentir triste " Informe a criança: "Sinto-me triste quando ..." A criança pode
segurar a nuvem enquanto compartilha a história.

Lição 03

Nuvem acalma sentimentos loucos

Objetivo: As crianças usarão uma estratégia de calma quando se sentirem loucas.

Princípio do Personagem: Seja resiliente

Competência SEL: autogerenciamento:

Vocabulario: Respiração calma

Materiais: Alfredo com Mad Sensação enfiada na bolsa

1. Lembre às crianças que Cloud está feliz e triste Diga: "Ele também pode ficar bravo".
Vire a cabeça. Puxe um palito de nome. Criança puxa Mad Feeling de sua bolsa. Mostre
Cloud e Mad feeling. Pergunte: "O que Cloud está sentindo? Levante-se se você já se
sentiu louco. "(Chiidren fica de pé)." Todo mundo me mostra seu foco louco. Olhe para
todos os focos loucos. "" Todo mundo me mostra seus pés loucos, mãos modernas,
cabelos loucos. Faça um som louco. "Peça às crianças para se sentarem.
 3. Pergunte:" Quem pode compartilhar uma história com a nuvem onde se sentiu louco?
Eu me senti louco quando ... "Criança pode segurar a nuvem enquanto conta a história

4. Diga às crianças que, quando a nuvem fica bravo, ele precisa se lembrar de ser gentil.
Pergunte: "O que você nunca pode fazer quando fica bravo? (gritar, bater, dizer palavras
para magoar.) Todos nós precisamos lembrar que é ok se sentir bravo, mas não é bom ser
maldoso.
5. Diga (demonstre com seu corpo): "Não é bom sermos maus com nossos olhos, (mostre
olhos lutadores), nossa voz (digamos com voz lutadora), nossas mãos (mostre mãos
perfurantes), nossos pés (mostre os pés) e as nossas palavras (use os dedos para "atirar"
palavras da boca). Cloud nos ensmaldoso.manter a calma o que nos ajuda a nos sentir
melhor para não machucar os outros. a respiração calma. Segure o dedo indicador sob o
nariz. Diga: "Cheire a flor (respire pelo nariz) .. e sopre o doce (sopre pelo sua boca). Olhe,
Alfredo já se sente melhor. Vamos praticar juntos.
6. "7. Puxe palitos para as crianças praticarem a respiração calma. Modelo para que as
crianças possam imitar:

A respiração calma durante as atividades diárias

Peça às crianças que uscriarespiração quando necessário em situações sociais. Lembre às

crianças que usem a respiração em momentos difíceis, como o recreio ou o tempo de livre
escolha.

Oriente as crianças a seguir o aviso de floração descrito acima. Reconheça as crianças quando
elas usarem a respiração calma. No fim do dia. ja3 sauaal pow sy padiay 4 poog uoguo) s4 e
Mos Topo. uaupIya aziulooau

Estratégias para acalmar Ayous para crianças com desafios socioemocionais

As crianças com comportamentos desafiadores podem precisar de estratégias diferentes,

como: Vá para o canto Kimochis e abrace Cloud ou aperte o Sentimento Louco Faça uma
grande brecha, aperte todo o corpo (todas as partes! ), segure-o e solte um suspiro enorme.
Amasse a argila ou a Theraputty. Faça um movimento físico, como caminhar / correr (szfely).
saltando sobre uma bola de terapia, balançando. Escreva uma narrativa social que explique
como a criança pode usar sua estratégia Calm Down. Veja o apêndice para exemplos de
narrativas sociais.

Acalmar é uma importante estratégia de aprendizado Uma das tarefas mais difíceis da
alfabetização emocional é controlar a raiva e os impulsos (Joseph, Strain, 2010). Requer que a
criança permaneça calma, além de reconhecer a excitação que está ocorrendo em seu corpo e
ativar o processo cognitivo de pensar: "Eu preciso respirar fundo". No entanto, as crianças
capazes de lidar com suas emoções de maneira positiva não só têm mais facilidade com
decepções, frustrações e sentimentos de mágoa que ocorrem com tanta frequência na vida de
crianças em idade pré-escolar, como também têm mais facilidade em se relacionar com
crianças ocres e adultos em casa, na escola ou creche e no parque infantil (Conselho Nacional
de Pesquisa e Insticutes of Medicine, 2013 Kimochist-Plushy Feely Corp. 2013.
www.kimochis.com